Nombre del centro: C.P.R. MONTE CHULLO

Código: 18601825

Localidad:es HUÉNEJA-DÓLAR-FERREIRA-LAHUERTEZUELA.

Dirección: C/BARRICHILLO Nª19. CP. 18512

Telf.: 958 683007/ 331

Fax: 958 683007

Correo electrónico: cprmontechullohueneja@hotmail.com

WEB: http://cprmontechullo.wikispace.com

Director/a: D. Sebastián Donato Carvajal Ramírez

Jefe/a de estudios: D. Plácido Milla Fernández

Secretario/a: Dª. Marisol Muelas Illescas

Administrativa: Dª. Belén García Roldán

Horario de Secretaría: de 9’00 a 14’00.

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C.P.R. MONTE CHULLO

CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO

Es un Centro Público dependiente de la Consejería de Educación de la Junta de

Andalucía. La denominación del mismo es Colegio Público Rural Agrupado, que

conforman las localidades de: Ferreira, Dólar, Huéneja con su anejo de la Huertezuela.

Se encuentra situado en las estribaciones de Sierra Nevada, comarca del Marquesado

del Zenete, con las localidades y anejos que antes se han referenciado, es una zona

bastante deprimida; el nivel socio-cultural de las familias es tipo medio bajo, predominan

las familias de alumnado con estudios primarios y superiores.

Fue reagrupado en el año 2000. Las distancias entre los núcleos de población son

las siguientes:

Dólar – Ferreira……………………………..6 Kms

Dólar – Huéneja…………………………….8 Kms

Dólar – La Huertezuela……………………12 Kms

Ferreira – Huéneja………………………...14 Kms

Ferreira – La Huertezuela…………………18 Kms

Huéneja – La Huertezuela……………….. 7 Kms

Las instalaciones del centro, al ser un C.P.R., cada localidad dispone de las propias

instalaciones inherentes que le son al caso; la localidad de Huéneja en sus instalaciones

dispone de pista polideportiva al igual que la localidad de Dólar, pero, tanto en Ferreira

como en el anejo de La Huertezuela (Huéneja) todavía no existen.

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ALUMNOS /AS: Número de alumnos /as: 175 alumnos.

Clases por curso: línea 1. En primaria y 1º ciclo de ESO línea 1.

MIEMBROS DEL EQUIPO DIRECTIVO

Director: D. Sebastián Donato Carvajal Ramírez.

Jefe de estudios: D. Plácido Milla Fernández.

Secretaria: Marisol Muelas Illescas.

REPRESENTANTES EN EL CONSEJO ESCOLAR:

Equipo Directivo Carvajal Ramírez, Sebastián Donato (DIRECTOR/A)Milla Fernández, Plácido (JEFE/A DE ESTUDIOS)Muelas Illescas, Marisol (SECRETARIO/A)Representante Profesorado.Rodríguez Molina Presentación Profesorado Salmerón Puente José Manuel Profesorado Profesorado Fernández Hernández Antonia Profesorado Rodríguez Sánchez María I. Profesorado Sánchez Sánchez María Profesorado Puerta Moreno , Laura ProfesoradoRepresentante AMPA.Berbel Serrano, Presentación (REPRESENTANTEDE LA A.M.P.A. MAYORITARIA)Representantes Padres.Gallardo Vallejo Rosa Madres/Padres/Tutores Jiménez Cárdenas Dolores Madres/Padres/Tutores Gómez Reyes, María del Carmen Madres/Padres/Tutores Alcázar Vallecillos Mónica Madres/Padres/Tutores Cáscales García Nuria Madres/Padres/Tutores Fernández Ruiz Encarnación Madres/Padres/Tutores Alumnado García García EmilioAyuntamiento Rodríguez Fructuoso , José (CONCEJAL O REPRESENTANTEDEL AYUNTAMIENTO)

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ENSEÑANZAS QUE SE IMPARTEN

Enseñanzas que se imparten:

− Infantil en todas las localidades.

− Primaria en todas las localidades.

− 1º Ciclo de la ESO en la localidad de Huéneja.

PLANES Y PROGRAMAS QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO.

A) ACTUACIONES SIGNIFICATIVAS.

• Programa Andalucía emprende (EME). “SOCIEDAD COOPERATIVA HUDOFE”.

• PARTICIPACIÓN EN LOS PREMIOS A LA ACCIÓN MAGISTRAL PARA EL CURSO 12-13.

B) PROGRAMAS DE MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS

ESCOLARES:

PLAN DE MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA.

1. CURRÍCULO.

• Planificar y desarrollar diario de la lectura en sus diversas modalidades.

• Desarrollar actividades que favorezcan Plan de mejora de la Comp..

Lectora.

• Plan de fomento de la lectura en Educación Infantil.

• Desarrollar la Expresión Escrita:

• Favorecer el Plan de desarrollo de la escritura (producir narraciones,

descripciones…).

• Potenciar la Mejora de la presentación textos escritos.

2. PRÁCTICA DOCENTE.

- Desarrollo de estrategias metodológicas que promuevan la mejora de

la lectura: Animación a la lectura:

- Desarrollo del Proyecto lector.

- Desarrollo de estrategias metodológicas que promuevan la expresión

escrita.

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3. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.

•Organizar y poner en marcha la biblioteca de aula.

•Establecimiento de horarios y pautas de atención al alumnado que necesita refuerzo.

•Rincón de lectura.

•Seguimiento del Proyecto “Plan lector y bibliotecas”.

•Órganos de Coordinación Docente: Equipos docentes, equipos de ciclo, equipo de

orientación de centro, equipo técnico d coordinación pedagógica

4.ORIENTACIÓN Y TUTORIA.

•Aplicación y revisión del POAT.

•Fomentar el Plan de Lectura.

•Seguimiento del Proyecto “Plan lector y bibliotecas”.

•Plan de atención a la diversidad.

•Programa de Acogida en Educación Infantil para 3 años.

•Programa de Tránsito: infantil-primaria/ primaria-secundaria/ 2ºESO-IES.

•5. CONVIVENCIA.

•1 Desarrollo del Plan de Convivencia elaborado con la inclusión en él de las normas de

aula que cada tutor/a acordará con su grupo-clase.

•2.- Desarrollo afectivo y social (mejora del clima de aula para una mejor integración de

todos los alumnos y alumnas).

6. FAMILIA Y ENTORNO.

Dar a conocer a las familias los resultados de las pruebas y más concretamente los de

sus hijos/as.

•Implicar a las familias e instituciones del entorno.

•Dar a conocer a las familias el Proyecto lector y de bibliotecas.

•Asesorar a las familias sobre lecturas recomendadas para el alumnado.

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PLAN DE MEJORA DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA.

1. CURRÍCULO.

• 1.- Dedicar una hora semanal a resolución de problemas.

• 2.- Dedicar más tiempo a realizar operaciones matemáticas

• 3.-Adelantar los temas de geometría en la programación de aula y

no dejarlos para el final de curso.

• 4.- Aplicación de los conocimientos matemáticos.

• 5.-Sensibilidad por el trabajo bien hecho y gusto por la buena

presentación.

2. PRÁCTICA DOCENTE.

• Desarrollo de estrategias metodológicas que promuevan la mejora

de las matemáticas.

3. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.

• Reuniones de los distintos equipos de ciclo para establecer las

pautas a seguir, criterios de evaluación, material a utilizar…

• Establecimiento de horarios y pautas de atención al alumnado que

necesita refuerzo.

• Tener los documentos del centro definidos y actualizados.

4. ORIENTACIÓN Y TUTORÍA.

POAT

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5. CONVIVENCIA

•Desarrollo del Plan de Convivencia elaborado con la inclusión en él de las

normas de aula que cada tutor/a acordará con su grupo-clase.

•Desarrollo afectivo y social (mejora del clima de aula para una mejor

integración de todo el alumnado.

6. FAMILIA Y ENTORNO.

. Dar a conocer a las familias la situación de cada alumna o alumno,

detectada en las pruebas de diagnóstico, para apoyar en casa también.

. Asesorar a las familias para que propongan a sus hijos/as situaciones

de la vida ordinaria donde esté presente el valor de las matemáticas (lista

de compras, recibos de pagos…) de modo que se vivencie su

importancia.

-Hacer ver a las familias la necesidad de que la actividad de resolución de

problemas se prolongue más allá del contexto escolar con el fin de que el

alumno pueda resolverlos en un contexto libre de las presiones de la

limitación horaria del aula.

Plan de igualdad y coeducación:.

Plan de orientación y acción tutorial:

Plan de lecturas y bibliotecas.

•IDIOMAS QUE SE IMPARTEN: Inglés, francés.

•SERVICIOS COMPLEMENTARIOS:

Transporte escolar: Ruta La Huertezuela y Huéneja.

Ayuda psicopedagógica: EOE. Orientadora de referencia D.ª Ana Cruz

Casas.

7. ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES:

Presidenta: Rosa Gallardo Vallejo.

Junta directiva: Mª Luisa Sánchez Sánchez, Dolores Jiménez

Cárdenas

Actividades: Organización de diversas actividades extraescolares (inglés,

música, informática y manualidades)

8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

Actividades Complementarias

•Viajes y excursiones: Depende del Plan de Centro de cada curso

académico. Participación en la Feria de Cultura emprendedora 8 de Mayo

de 2013 “Granada”

•...

9. INSTALACIONES:

–3 pistas deportivas.

–Biblioteca: en proceso de creación.

–1 laboratorio

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Fiesta del otoño: Ed. Infantil Día de Andalucía

Día de la Infancia Conciertos Didácticos

Día 25-N :Contra la Violencia Día del Libro

Día de la Constitución Día del Medio Ambiente

Fiesta de Navidad Día de Europa

Día de la Paz Fiesta Fin de Curso

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HÁBITOS SALUDABLES PARA

UNA VIDA SANA

Toma un buen desayuno antes de ir al colegio, así tendrás la

energía necesaria para aprender y jugar.

Juega a la rayuela, al escondite, a la comba, al fútbol, monta en

bici... Harás amigos, desarrollarás tus habilidades y además tendrás

vivencias que ningún video­juego te podrá aportar.

En clase, mientras comes, cuando ves la tele, al hacer los

deberes... pasas mucho tiempo sentado/a. Es muy importante que

trates de adoptar una postura correcta.

Intenta realizar cinco comidas moderadas a lo largo del día, en lugar

de tres muy copiosas, de esta manera tu cuerpo podrá asimilar

mejor los nutrientes.

Toma todos los días fruta y verdura, a ser posible de temporada. Te

aportarán las vitaminas y minerales necesarios. Evita los refrescos

azucarados, mejor toma agua o zumos naturales

Cuida tu higiene bucal: lávate los dientes después de cada comida

y evita las “chuches” y dulces. Tus dientes te lo agradecerán.

Cualquier actividad física es beneficiosa: ve andando al

colegio, colabora en las tareas de casa, ayuda a hacer la

compra, sube escaleras, juega…

El deporte aporta importantes valores muy educativos: aceptar unas

normas, igualdad y respeto al contrario, valorar el esfuerzo y no

desanimarse ante la derrota.