PLIEGO de TECNICAS PARA CONTRATACIÓN DEL SERVICIO de...
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PLIEGO de TECNICAS PARA CONTRATACIÓN DEL SERVICIO de ACTIVIDADES DE
INFANCIA Y JUVENTUD EN PERIODO ESTIVAL QUE EL AYUNTAMIENTO OFRECE
PARA LOS NIÑOS Y JOVENES DE UTEBO EN EL ESPACIO JOVEN.
1.- CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO
OBJETIVO GENERAL: Se plantea la contratación para la realización de los proyectos de
infancia y juventud en periodo estival.
El Número de usuarios que se beneficiaran de este servicio es el siguiente:
Pequelandia y Talleres de verano, un total de 400 niños
Tarde y noche joven unos 400 aproximadamente, este dato no es exacto ya que es una
actividad abierta y el número de usuarios fluctúa cada día.
Los proyectos objeto de esta contratación son los siguientes;
Pequelandia : Proyecto de ocio y tiempo libre, dirigido a niños de 3, 4 y 5 años, el cual
dinamizará dicho colectivo infantil mediante la educación en el tiempo libre. (Anexo 1)
Este programa será atendido en el siguiente horario por monitores de tiempo libre:
- Monitores de tiempo libre en jornada de 9 a 14 horas.
- Monitor de tiempo libre con formación especializada en discapacidad (magisterio
educación especial, educación social, técnico en integración de personas con
discapacidad) y experiencia en trabajo con menores discapacitados de al menos
un año, en jornada de 9 a 14 horas.
- Monitores de tiempo libre en jornada de 8 a 15 horas
Talleres de verano: Proyecto de ocio y tiempo libre, dirigido a niños de 6 a 13 años, el
cual dinamizará al colectivo infantil mediante la educación en el tiempo libre. (Anexo 2)
Este programa será atendido en el siguiente horario por monitores de tiempo libre:
- Monitores de tiempo libre en jornada de 9 a 14 horas
- Monitor de tiempo libre con formación especializada en discapacidad (magisterio
educación especial, educación social, técnico en integración de personas con
discapacidad) y experiencia en trabajo con menores discapacitados de al menos
un año, en jornada de 9 a 14 horas.
- Monitores en jornada de 8 a 15 horas
1
Tarde y noche joven: Proyecto de ocio y tiempo libre, dirigido a jóvenes de 11 a 29
años en periodo estival, dinamizando al colectivo infantil mediante la educación en el
tiempo libre.
Este programa será atendido en el siguiente horario por monitores de tiempo libre:
- Monitores de Tiempo Libre en jornada completa
- Monitor de tiempo libre en 2/3 de jornada.
HORARIOS Y FECHAS DE PRESTACIÓN EN EL ÁREA DE JUVENTUD
Pequelandia y talleres de verano: del 22 de junio al 23 de julio de 2015 ambos
inclusive con el siguiente desglose horario:
De 8 a 15 horas---> 8 monitores jornada completa
De 9 a 14 horas---> 20 monitores 2/3 de jornada
Tarde y noche joven: del 22 de junio al 23 de julio de 2015 ambos inclusive con el
siguiente desglose horario:
De 16 a 21 horas---> 1 monitor 2/3 de jornada
De 17 a 24 horas---> 1 monitor jornada completa
De 18,30 a 1,30 horas---> 1 monitor jornada completa
1. Los monitores asignados al servicio deberán comenzar su horario con la suficiente
antelación para la correcta preparación de las actividades del servicio y finalizarlo
una vez quede el espacio en perfectas condiciones de orden y limpieza.
2. En el caso de que durante el período de contrato, el Ayuntamiento de Utebo
modificase los actuales horarios, la prestación del servicio deberá adaptarse
organizativamente a estos cambios.
TITULACION REQUERIDA DEL PERSONAL ASIGNADO A LA PRESTACIÓN DEL
SERVICIO.
2
Clasificación profesional: 29 Monitores de tiempo libre y 2 Monitores de
Tiempo Libre y formación especializada en discapacidad.
IDENTIFICACIÓN Y UNIFORMIDAD DEL PERSONAL ASIGNADO A LA PRESTACIÓN
DEL SERVICIO
El personal contratado deberá ir uniformado e identificado adecuadamente. Por parte del
Área de Infancia y Juventud proporcionará una camiseta que identificará a dicho personal
como tal.
CARACTERÍSTICAS DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO
El servicio comprenderá:
1. La recepción en el centro de los niños en cualquier momento dentro de las
diferentes posibilidades horarias previstas.
De 08.00 a 09.30: Servicio de Guardería.
De 09.30 a 13.30: Tiempo de actividades.
De 13.30 a 15.00: Servicio de Guardería.
En cuanto al servicio de guardería, para garantizar la calidad y la seguridad del servicio
habrá tres horas de entrada y tres de salida;
De 08.00 a 08.10
De 08.30 a 08.40
De 09.00 a 09.30
De 13.30 a 13.40
De 14.00 a 14.10
De 14.30 a 15.00
1. Respecto a los niños del barrio de Malpica inscritos con servicio de autobús, se
continuará yendo a buscarlos a las 8,45 horas y se retornará a las 14,00 horas.
2. La debida atención prestada a los usuarios en todos los órdenes (vigilancia y
cuidado, limpieza, etc.) además de lo concretamente fundamentado por los
proyectos como la realización de actividades lúdicas tales como realización de
juegos de mesa, lectura de cuentos, talleres manuales, grandes juegos,
escenificaciones, excursiones, visitas culturales etc.
3
3. Acompañar a los usuarios en todo momento, sin dejarlos en ningún caso solos. Del
mismo modo que años anteriores, cada grupo de edad tendrá una programación
propia y específica adaptada a sus necesidades y a su momento vital, así como,
unos monitores fijos desde el inicio de las actividades, convirtiéndose en una
referencia clara dentro de cada proyecto. Con esto, se asegura que los chavales
tengan claro qué actividades les corresponden, cuál es su grupo de pertenencia y
la identidad de éste dentro del proyecto.
4. Comunicar a los coordinadores todo aquello que los padres o tutores de los
usuarios le hayan comunicado al personal.
5. Llevar un control por escrito, en hojas que se proporcionarán desde el Espacio
Joven, de los usuarios inscritos en cada proyecto y de las horas de entrada y salida
de los mismos.
6. La empresa designará a un Coordinador responsable del correcto desarrollo de la
prestación del servicio, así como para encargarse de los contactos con la oficina
del Área de Juventud, pudiendo ser uno de los monitores u otra persona, sin
perjuicio de que, en caso de emergencia, cualquier monitor asignado al servicio
pueda tomar las iniciativas contempladas en el punto anterior.
7. El servicio estará siempre cubierto por el numero de monitores que el presente
contrato marca, caso de ser necesaria la sustitución de alguno de ellos, el
personal sustituto deberá presentar a los responsables Técnicos municipales la
acreditación de la titulación requerida para el correcto desarrollo del trabajo, dicho
personal Técnico municipal dará el visto bueno al personal sustituto.
INSTALACIONES Y GRUPOS POR PROYECTOS Y EDADES.
Según proyectos adjuntos
MATERIAL Y PROYECTO DE ACTIVIDADES
1. El material fungible e inventariable necesario para el desarrollo de estas
actividades será aportado por la empresa adjudicataria.
4
2. Los monitores asignados repartirán el material a utilizar por los usuarios (puzzles,
construcciones, cuentos, muñecos, etc.) proporcionándoles distintas actividades,
con el fin de evitar la monotonía.
3. Los monitores asignados a cada grupo deberán tener especial cuidado en el uso
del material, administrándolo y recogiéndolo al término de la actividad.
4. Los monitores asignados a cada proyecto conocerán a fondo y llevarán a cabo
durante el horario del servicio las actividades correspondientes al proyecto a
realizar. Dicho proyecto de actividades podrá adaptarse a los posibles imprevistos
(preferencias de los usuarios, períodos de bajas numerosas,…)
REUNIONES CON PADRES Y RESPONSABLES MUNICIPALES
1. Los monitores de cada servicio deberán atender diariamente las consultas
habituales que les hicieran los padres. En caso de estimarse necesario, se podrán
convocar reuniones por parte de los responsables municipales con los padres,
para informarles de aspectos o incidencias del servicio.
2. Se emitirá por parte de la empresa un informe final de evaluación del servicio, en
el que se refleje el cumplimiento del programa de actividades y todos aquellos
aspectos que se consideren necesarios para la mejora del servicio.
ANEXO 1
PROYECTO PEQUELANDIA 2015
1. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN
5
Utebo se ha convertido en uno de los municipios aragoneses mas importantes en cuanto
a población se refiere y esto lleva consigo la creación y consolidación de proyectos
municipales que den el servicio necesario a sus vecinos. Este crecimiento se basa sobre
todo en el aumento de familias jóvenes con hijos que eligen Utebo en numerosos casos
por la calidad de los servicios municipales, produciendo un incremento notable en la
demanda de actividades infantiles durante todo el año pero sobre todo en el periodo
estival. Para cubrir esta demanda el Área de Infancia y Juventud oferta “PEQUELANDIA”,
proyecto destinado a los niñ@s que cursan Educación Infantil.
Los principios en los que se basa dicho proyecto son el JUEGO y la CREATIVIDAD;
Los niños de 3 a 5 años desarrollan sus aptitudes físicas, su inteligencia emocional, su
creatividad, su imaginación, su capacidad intelectual y sus habilidades sociales mediante
el juego y al mismo tiempo disfrutan y se entretienen. Jugar es para los niños pequeños
un acto creativo de primer orden, que no sólo les ayuda a aprender sino también a
resolver los conflictos y las dificultades que se les presentan con ese aprendizaje. Así
como descubrir y explorar este lugar mágico llamado mundo, les supone un ejercicio
constante de desarrollo de su imaginación y creatividad.
2. OBJETIVOS
Se plantean dos líneas;
Como servicio público , haciendo referencia a la posibilidad de prestación de
servicios, repercusión social y rentabilidad social del mismo.
Como proyecto educativo , haciendo referencia al desarrollo del proyecto y a los
logros, destrezas y actitudes que se pretenda que alcancen los participantes.
2.1. OBJETIVOS DEL SERVICIO;
1. Ofrecer a las familias una propuesta de ocio que facilite a las mismas una
alternativa para la conciliación de la vida laboral y familiar en el período estival.
2. Facilitar el acceso de la población infantil del municipio a una propuesta de ocio
infantil adaptada bajo parámetros de igualdad de oportunidad, pluralidad y
universalidad.
6
3. Optimizar los espacios, instalaciones y recursos municipales, así como proyectos
en funcionamiento, en momentos de mayor disponibilidad de tiempo libre de la
población infanto-juvenil.
2.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS;
A nivel Social:
1. Conocer a los compañeros creando interacciones positivas con niños de su misma
edad.
2. Favorecer la comunicación y las relaciones que se establecen entre los niños y los
monitores.
3. Conocer y ejercitar pautas elementales de convivencia fomentando el
compañerismo, la empatía y las conductas asertivas entre los niñ@s.
4. Generar actitudes de respeto por las características de los demás, sin rechazo o
discriminación o discriminación por razón de sexo o cualquier otro rasgo
diferenciador.
A nivel Educativo:
1. Desarrollar sus habilidades manuales y la creatividad con realización de talleres.
2. Desarrollar sus habilidades motrices mediante juegos dinámicos y de
psicomotricidad.
3. Interiorizar rutinas valorando y respetando las normas grupales.
4. Desarrollar hábitos de autonomía acordes con las edades (ponerse y quitarse
ropa, ir al baño, almorzar, higiene personal….)
5. Realizar ejercicios de memorización sencillos y de expresión de sentimientos y
emociones.
6. Favorecer el desarrollo imaginativo, mediante la ambientación fantástica, el juego,
las narraciones y las temáticas centrales de las semanas.
7. Dar a conocer realidades y problemas de nuestra cercanos y deducir pequeñas
soluciones, utilización ambientaciones y juegos cercanos a los niñ@s.
A nivel Lúdico:
1. Disfrutar de la realización de juegos y de las actividades lúdicas.
2. Realizar de forma creativa talleres sencillos que luego puedan llevar a casa.
3. Descubrir y divertirse con actividades de expresión corporal y dramatización
7
4. Disfrutar de excursiones y salidas al entorno próximo
5. Divertirse en el agua y descubrir nuevas posibilidades que les ofrece la piscina.
6. Fomentar la creatividad, la imaginación.
7. Conseguir que los niños disfruten del verano, conociendo y relacionándose con
otros compañeros de su edad.
3. METODOLOGÍA
Para generar un ambiente creativo y atractivo para los usuarios, trabajamos como tema
principal que envuelva el núcleo operativo del proyecto “Había una vez…y colorín
colorado”. Este hilo conductor serán cuentos infantiles ambientando cada semana, con
juegos y talleres.
Organización de los usuarios;
* Este proyecto se organiza en base a tres grupos de edad;
- 1º de Educación Infantil
- 2º de Educación Infantil
- 3º de Educación Infantil
* A la hora de organizar las actividades para cada grupo se tiene en cuenta;
- Programación propia adaptada.
- Equipo de monitores estable y de referencia.
Control y seguimiento de los usuarios;
IDENTIDAD. Por parte del Área de Juventud se regala una camiseta del mismo color a
todos los usuarios del proyecto, con la intención de mantener la misma identidad y
facilitar la organización (sobretodo en las excursiones).
ENTRADA Y SALIDA. Se lleva un registro de entrada y salida del niño diario, este control
lo asume siempre el mismo monitor.
CARNÉ PARA LA RECOGIDA. Todas las familias reciben dos carnes que les autorizan para
recoger a los niñ@s. Deben presentárselo al monitor encargado de controlar las salidas.
4. RECURSOS MATERIALES
a. Aquellos englobados dentro de los Servicios Municipales:
*Museo Mariano Mesonada: Proporciona la posibilidad de visitar las
exposiciones que en dicho centro se encuentren recogidas a lo largo
de la duración de los Talleres de Verano.
*Piscina de Verano: Permite realizar actividades náuticas que engloban
8
tanto el aprendizaje y perfeccionamiento de la natación, como el
desarrollo de juegos relacionados con este deporte.
*Palacio de Deportes: Facilita la práctica inicial de ciertos deportes que
lleva a cabo dicho centro.
b. Aquellos adquiridos específicamente para la realización de cada actividad de
Talleres de Verano. Instalaciones del Espacio Joven.
*Sala de ordenadores con 5 equipos informáticos.
*Sala de vídeo y proyección.
*Sala de usuarios con amplias mesas.
*Salas para talleres y actividades manuales.
5. UBICACIÓN
Los gimnasios del Palacio de Deportes es la zona dónde se van a desarrollar gran parte
de las actividades, así como el punto de entrada y recogida de los niños. Es importante
la comodidad y seguridad para los niños ya que son tres espacios y en el exterior se
tiene el parque Las Fuentes como recurso al aire libre.
6. PROGRAMACIÓN. Cuadrantes de programaciones grupales.
Debe primar el juego y la diversión como método educativo, por ello la programación irá
encaminada sobre esta línea de actuación, siempre sin descuidar otros aspectos.
Contando que las actividades están detalladas en un cuadrante que se les entregará a
cada monitor.
Se pasa a especificar el cuadrante a llevar a cabo por franja de edad.
Grupo de 1º Infantil (3 años)
1º SEMANA –A qué sabe la Luna- “Trabajamos los ANIMALES”
Lunes 22 Martes 23 Miércoles 24 Jueves 25 Viernes 26
08.0009.30
Servicio GuarderíaColorear Dibujos
Servicio Guardería
Visión Película
Servicio GuarderíaJuegos Mesa
Servicio GuarderíaPuzzles y Rompecabezas
Servicio GuarderíaRecortables
y Collage
9
09.3010.30
Presentación CUENTO
A QUÉ SABE LA LUNA
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
10.3011.00
Almuerzo Almuerzo Almuerzo Piscina Almuerzo
11.0012.00
PsicomotricidadIMITACIÓNANIMALES
ExcursiónCLUB HIPICA
UTEBO
ManualidadANIMALES
LAS PALMASDE LAS MANOS
Piscina PsicomotricidadANIMACIÓN DE CIRCO
12.0013.00
ManualidadERIZO Plastilina con MACARRON
ExcursiónCLUB HIPICA
UTEBO
PsicomotricidadCIRCUITO ANIMALES
Piscina Mural GRUPALdespedida
DEL CUENTO
13.0014.00
JUEGOS DE MEMORIA
ManualidadGUSANO HUEVERA
JUEGOS DIDÁCTICOS
ManualidadABEJA PLATO
Mural GRUPALdespedida
DEL CUENTO
14.0015.00
Servicio GuarderíaCancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio GuarderíaCancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio GuarderíaCancionesRelajación
Grupo de 1º Infantil (3 años)
2º SEMANA – Un Libro- “Trabajamos los COLORES”
Lunes 29 Martes 30 Miércoles 1 Jueves 2 Viernes 3
08.0009.30
Servicio GuarderíaColorear Dibujos
Servicio Guardería
Visión Película
Servicio Guardería
Juegos Mesa
Servicio GuarderíaPuzzles y Rompecabezas
Servicio GuarderíaRecortables y
Collage
09.3010.30
Presentación del Cuento
UN LIBRO
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
10
10.3011.00
Almuerzo Almuerzo Almuerzo Piscina Almuerzo
11.0012.00
PsicomotricidadCON PELOTAS
Excursióna la
BIBLIOTECAMUNICIPAL
ManualidadTRANSPARENCIAS
Y SOMBRAS CHINESCAS
Piscina PsicomotricidadCIRCUITO OBJETOS
DE COLORES
12.0013.00
ManualidadCOLLAGE de
DIF.COLORES, TEXTURAS
Excursióna la
BIBLIOTECAMUNICIPAL
PsicomotricidadCON TELAS y AROS
Piscina Mural despedidaMANOS
PINTADAS
13.0014.00
JUEGOS DIDÁCTICOS
ManualidadAPARECEN
LOSCOLORES
ManualidadMAQUILLAJEFANTASÍA
Pintar con PELOTAS
Y PAJITAS, ESPONJAS
Mural despedidaMANOS
PINTADAS
14.0015.00
Servicio Guardería
Canciones Relajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio GuarderíaCancionesRelajación
Grupo de 1º Infantil (3 años)
3º SEMANA – Carrera de Zapatillas- “Trabajamos las EMOCIONES”
Lunes 6 Martes 7 Miércoles 8 Jueves 9 Viernes 10
08.0009.30
Servicio GuarderíaColorear Dibujos
Servicio Guardería
Visión Película
Servicio Guardería
Juegos Mesa
Servicio GuarderíaPuzzles y Rompecabezas
Servicio Guardería
Recortables y Collage
09.3010.30
Presentación del CUENTO CARRERA DE ZAPATILLAS
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
11
10.3011.00
Almuerzo Almuerzo Almuerzo Piscina Almuerzo
11.0012.00
PsicomotricidadOBRA TEATROCon todas las
partes del cuerpo
ExcursiónPARQUE EUROPAJuego de
pistas
ManualidadCOLOREAR
Personajes según EMOCIONES
Piscina PsicomotricidadCon telas por
rincones según EMOCIONES
12.0013.00
ManualidadPINTAR PIEDRAS PERSONAJES de
SU CUENTO
ExcursiónPARQUE EUROPAJuego de
pistas
PsicomotricidadCIRCUITO
ObstáculosCarreras
Piscina Mural DESPEDIDAdel cuento
CARRERA DEZAPATILLAS
13.0014.00
JUEGOS DE MESA, PUZZLES Y
ROMPECABEZAS
ManualidadDIBUJO sobre
la excursión
JUEGOS DIDÁCTICOS y
CONSTRUCCIONES
ManualidadMARIONETAS
Mural DESPEDIDAdel cuento
CARRERA DEZAPATILLAS
14.0015.00
Servicio Guardería
Canciones Relajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Grupo de 1º Infantil (3 años)
4º SEMANA – Los trota músicos- “Trabajamos la MÚSICA”
Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 17
08.0009.30
Servicio GuarderíaColorear Dibujos
Servicio Guardería
Visión Película
Servicio Guardería
Juegos Mesa
Servicio GuarderíaPuzzles y Rompecabezas
Servicio GuarderíaRecortables y
Collage
09.3010.30
Presentación delCUENTO LOS
TROTAMÚSICOS
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
12
10.3011.00
Almuerzo Almuerzo Almuerzo Piscina Almuerzo
11.0012.00
PsicomotricidadBAILES CON MÚSICA Y GLOBOS
ExcursiónMUSEO Y
TORRE MÚDEJAR
ManualidadFLAUTA ANDINA
Piscina PsicomotricidadFIESTA
MUSICALMueve tu esqueleto
12.0013.00
Construcción Instrumento
TAMBOR CHINO
ExcursiónMUSEO Y
TORRE MÚDEJAR
PsicomotricidadCIRCUITOMUSICAL
Piscina Mural Despedida LOS
TROTAMÚSICOS
13.0014.00
JUEGOS DE MESA, PUZZLES Y
ROMPECABEZAS
ManualidadDIBUJO sobre
excursión
JUEGOS DIDÁCTICOS y
CONSTRUCCIONES
Fichas didácticas
relacionadas con la
MÚSICA
Mural Despedida LOS
TROTAMÚSICOS
14.0015.00
Servicio Guardería
Canciones Relajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio GuarderíaCancionesRelajación
Grupo de 1º Infantil (3 años)
5º SEMANA
Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22
08.00-09.30
Servicio GuarderíaColorear Dibujos
Servicio GuarderíaVisión Película
Servicio GuarderíaJuegos Mesa
09.30-10.30
JUEGOS en el PARQUE PISCINA GRUPAL FIESTA FINAL
10.30-11.00
JUEGOS en el PARQUE PISCINA GRUPAL FIESTA FINAL
11.00-12.00
VISITA ABUELOS RESIDENCIA PISCINA GRUPAL FIESTA FINAL
12.00-13.00
VISITA ABUELOS RESIDENCIA PISCINA GRUPAL FIESTA FINAL
13
13.00-14.00
VISITA ABUELOS RESIDENCIA PISCINA GRUPAL FIESTA FINAL
14.00-15.00
Servicio GuarderíaCanciones/Relajación
Servicio GuarderíaCanciones/Relajación
Servicio GuarderíaCanciones/Relajación
Grupo de 2º Infantil (4 años)
1º SEMANA –A qué sabe la Luna- “Trabajamos los ANIMALES”
Lunes 22 Martes 23 Miércoles 24 Jueves 25 Viernes 26
08.0009.30
Servicio Guardería
Colorear Dibujos
Servicio Guardería
Visión Película
Servicio GuarderíaJuegos Mesa
Servicio GuarderíaPuzzles y
Rompecabezas
Servicio GuarderíaRecortables y
Collage
09.3010.30
Presentación CUENTO
A QUÉ SABE LA LUNA
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
10.3011.00
Almuerzo Almuerzo Almuerzo Piscina Almuerzo
11.0012.00
PsicomotricidadIMITACIÓNANIMALES
ExcursiónCLUB HIPICA
UTEBO
ManualidadANIMALES
LAS PALMAS
Piscina PsicomotricidadANIMACIÓN DE CIRCO
14
DE LAS MANOS
12.0013.00
ManualidadERIZO Plastilina
con MACARRONES
ExcursiónCLUB HIPICA
UTEBO
PsicomotricidadCIRCUITO ANIMALES
Piscina Mural GRUPALdespedida
DEL CUENTO
13.0014.00
JUEGOS DE MEMORIA
ManualidadGUSANO HUEVERA
JUEGOS DIDÁCTICOS
ManualidadABEJA PLATO
Mural GRUPALdespedida
DEL CUENTO
14.0015.00
Servicio Guardería
Canciones Relajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio GuarderíaCancionesRelajación
Servicio GuarderíaCancionesRelajación
Grupo de 2º Infantil (4 años)
2º SEMANA – Un Libro- “Trabajamos los COLORES”
Lunes 29 Martes 30 Miércoles 1 Jueves 2 Viernes 3
08.0009.30
Servicio GuarderíaColorear Dibujos
Servicio Guardería
Visión Película
Servicio Guardería
Juegos Mesa
Servicio GuarderíaPuzzles y
Rompecabezas
Servicio Guardería
Recortables y Collage
09.3010.30
Presentación del Cuento
UN LIBRO
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
10.3011.00
Almuerzo Piscina Almuerzo Almuerzo Almuerzo
11.0012.00
PsicomotricidadCON PELOTAS
Piscina ManualidadTRANSPARENCIAS
Y SOMBRAS CHINESCAS
Excursióna la BIBLIOTECA
MUNICIPAL
PsicomotricidadCIRCUITO OBJETOS
DE COLORES
12.0013.00
ManualidadCOLLAGE de
DIF.
Piscina PsicomotricidadCON TELAS y AROS
Excursióna la BIBLIOTECA
MUNICIPAL
Mural despedidaMANOS
PINTADAS
15
COLORES, TEXTURAS
13.0014.00
JUEGOS DIDÁCTICOS
ManualidadAPARECEN
LOSCOLORES
ManualidadMAQUILLAJEFANTASÍA
Pintar con PELOTAS
Y PAJITAS, ESPONJAS
Mural despedidaMANOS
PINTADAS
14.0015.00
Servicio Guardería
Canciones Relajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio GuarderíaCancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Grupo de 2º Infantil (4 años)
3º SEMANA – Carrera de Zapatillas- “Trabajamos las EMOCIONES”
Lunes 6 Martes 7 Miércoles 8 Jueves 9 Viernes 10
08.0009.30
Servicio GuarderíaColorear Dibujos
Servicio Guardería
Visión Película
Servicio Guardería
Juegos Mesa
Servicio GuarderíaPuzzles y Rompecabezas
Servicio Guardería
Recortables y Collage
09.3010.30
Presentación del CUENTO CARRERA DE ZAPATILLAS
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
10.3011.00
Almuerzo Piscina Almuerzo Almuerzo Almuerzo
11.0012.00
PsicomotricidadOBRA TEATROCon todas las
partes del cuerpo
Piscina ManualidadCOLOREAR
Personajes según EMOCIONES
ExcursiónPARQUE EUROPAJuego de
pistas
PsicomotricidadCon telas por
rincones según EMOCIONES
12.0013.00
ManualidadPINTAR PIEDRAS
Piscina PsicomotricidadCIRCUITO
ExcursiónPARQUE
Mural DESPEDIDA
16
PERSONAJES de SU CUENTO
ObstáculosCarreras
EUROPAJuego de
pistas
del cuentoCARRERA DEZAPATILLAS
13.0014.00
JUEGOS DE MESA, PUZZLES Y
ROMPECABEZAS
ManualidadDIBUJO sobre
excursión
JUEGOS DIDÁCTICOS y
CONSTRUCCIONES
ManualidadMARIONETAS
Mural DESPEDIDAdel cuento
CARRERA DEZAPATILLAS
14.0015.00
Servicio Guardería
Canciones Relajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Grupo de 2º Infantil (4 años)
4º SEMANA – Los trota músicos- “Trabajamos la MÚSICA”
Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 17
08.0009.30
Servicio GuarderíaColorear Dibujos
Servicio Guardería
Visión Película
Servicio Guardería
Juegos Mesa
Servicio GuarderíaPuzzles y Rompecabezas
Servicio GuarderíaRecortables y
Collage
09.3010.30
Presentación delCUENTO LOS
TROTAMÚSICOS
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
10.3011.00
Almuerzo Piscina Almuerzo Almuerzo Almuerzo
11.0012.00
PsicomotricidadBAILES CON
MÚSICA Y GLOBOS
Piscina ManualidadFLAUTA ANDINA
ExcursiónMUSEO Y
TORRE MÚDEJAR
PsicomotricidadFIESTA MUSICAL
Mueve tu esqueleto
12.0013.00
Construcción Instrumento
TAMBOR CHINO
Piscina PsicomotricidadCIRCUITOMUSICAL
ExcursiónMUSEO Y
TORRE MÚDEJAR
Mural Despedida LOS
TROTAMÚSICOS
17
13.0014.00
JUEGOS DE MESA, PUZZLES Y
ROMPECABEZAS
ManualidadDIBUJO sobre
excursión
JUEGOS DIDÁCTICOS yCONSTRUCCIO
Fichas didácticas
relacionadas con la
MÚSICA
Mural Despedida LOS
TROTAMÚSICOS
14.0015.00
Servicio Guardería
Canciones Relajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio GuarderíaCancionesRelajación
Grupo de 2º Infantil (4 años)
5º SEMANA
Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22
08.00-09.30
Servicio GuarderíaColorear Dibujos
Servicio GuarderíaVisión Película
Servicio GuarderíaJuegos Mesa
09.30-10.30
JUEGOS en el PARQUE PISCINA GRUPAL FIESTA FINAL
10.30-11.00
JUEGOS en el PARQUE PISCINA GRUPAL FIESTA FINAL
11.00-12.00
VISITA ABUELOS RESIDENCIA PISCINA GRUPAL FIESTA FINAL
12.00-13.00
VISITA ABUELOS RESIDENCIA PISCINA GRUPAL FIESTA FINAL
13.00-14.00
VISITA ABUELOS RESIDENCIA PISCINA GRUPAL FIESTA FINAL
14.00-15.00
Servicio GuarderíaCanciones/Relajación
Servicio GuarderíaCanciones/Relajación
Servicio GuarderíaCanciones/Relajación
18
Grupo de 3º Infantil (5 años)
1º SEMANA –A qué sabe la Luna- “Trabajamos los ANIMALES”
Lunes 22 Martes 23 Miércoles 24 Jueves 25 Viernes 26
08.0009.30
Servicio GuarderíaColorear Dibujos
Servicio GuarderíaVisión Película
Servicio GuarderíaJuegos Mesa
Servicio GuarderíaPuzzles y Rompecabezas
Servicio Guardería
Recortables y Collage
09.3010.30
Presentación CUENTO
A QUÉ SABE LA LUNA
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
10.3011.00
Piscina Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo
11.0012.00
Piscina PsicomotricidadIMITACIÓNANIMALES
ManualidadANIMALES
LAS PALMASDE LAS MANOS
PsicomotricidadANIMACIÓN DE CIRCO
ExcursiónCLUB HIPICA
UTEBO
12.0013.00
Piscina ManualidadERIZO Plastilina
con MACARRONES
PsicomotricidadCIRCUITO ANIMALES
PsicomotricidadANIMACIÓN DE CIRCO
ExcursiónCLUB HIPICA
UTEBO
13.0014.00
JUEGOS DE MEMORIA
ManualidadGUSANO HUEVERA
JUEGOS DIDÁCTICOS
ManualidadABEJA PLATO
Mural GRUPALdespedida
DEL CUENTO
14.00 Servicio Guardería
Servicio GuarderíaCanciones
Servicio Guardería
Servicio Guardería
Servicio Guardería
19
15.00 Canciones Relajación
Relajación CancionesRelajación
CancionesRelajación
CancionesRelajación
Grupo de 3º Infantil (5 años)
2º SEMANA – Un Libro- “Trabajamos los COLORES”
Lunes 29 Martes 30 Miércoles 1 Jueves 2 Viernes 3
08.0009.30
Servicio GuarderíaColorear Dibujos
Servicio Guardería
Visión Película
Servicio GuarderíaJuegos Mesa
Servicio GuarderíaPuzzles y
Rompecabezas
Servicio Guardería
Recortables y Collage
09.3010.30
Presentación del
CuentoUN LIBRO
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
10.3011.00
Piscina Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo
11.0012.00
Piscina PsicomotricidadCON PELOTAS
ManualidadTRANSPARENCIAS
Y SOMBRAS CHINESCAS
PsicomotricidadCIRCUITO OBJETOS
DE COLORES
Excursióna la
BIBLIOTECAMUNICIPAL
12.0013.00
Piscina ManualidadCOLLAGE de
DIF.COLORES, TEXTURAS
PsicomotricidadCON TELAS y AROS
PsicomotricidadCIRCUITO OBJETOS
DE COLORES
Excursióna la
BIBLIOTECAMUNICIPAL
13.0014.00
JUEGOS DIDÁCTICOS
ManualidadAPARECEN LOS
COLORES
ManualidadMAQUILLAJEFANTASÍA
Pintar con PELOTAS
Y PAJITAS, ESPONJAS
Mural despedidaMANOS
PINTADAS
14.0015.00
Servicio Guardería
Canciones
Servicio Guardería
Canciones
Servicio Guardería
Canciones
Servicio GuarderíaCancionesRelajación
Servicio Guardería
Canciones
20
Relajación Relajación Relajación Relajación
Grupo de 3º Infantil (5 años)
3º SEMANA – Carrera de Zapatillas- “Trabajamos las EMOCIONES”
Lunes 6 Martes 7 Miércoles 8 Jueves 9 Viernes 10
08.0009.30
Servicio GuarderíaColorear Dibujos
Servicio Guardería
Visión Película
Servicio Guardería
Juegos Mesa
Servicio GuarderíaPuzzles y Rompecabezas
Servicio Guardería
Recortables y Collage
09.3010.30
Presentación del CUENTO CARRERA DE ZAPATILLAS
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
10.3011.00
Piscina Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo
11.0012.00
Piscina PsicomotricidadOBRA TEATROCon todas las
partes del cuerpo
ManualidadCOLOREAR Personajes
según EMOCIONES
PsicomotricidadCon telas por
rincones según EMOCIONES
ExcursiónPARQUE EUROPAJuego de
pistas
12.0013.00
Piscina ManualidadPINTAR
PIEDRAS PERSONAJES de
SU CUENTO
PsicomotricidadCIRCUITO
ObstáculosCarreras
PsicomotricidadCIRCUITO OBJETOS
DE COLORES
ExcursiónPARQUE EUROPAJuego de
pistas
13.0014.00
JUEGOS DE MESA, PUZZLES Y
ROMPECABEZAS
ManualidadDIBUJO sobre la excursión
JUEGOS DIDÁCTICOS
ManualidadMARIONETAS
Mural DESPEDIDAdel cuento
CARRERA DEZAPATILLAS
14.00 Servicio Servicio Servicio Servicio Servicio
21
15.00 GuarderíaCanciones Relajación
GuarderíaCancionesRelajación
GuarderíaCancionesRelajación
GuarderíaCancionesRelajación
GuarderíaCancionesRelajación
Grupo de 3º Infantil (5 años)
4º SEMANA – Los trota músicos- “Trabajamos la MÚSICA”
Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 17
08.0009.30
Servicio GuarderíaColorear Dibujos
Servicio Guardería
Visión Película
Servicio Guardería
Juegos Mesa
Servicio GuarderíaPuzzles y Rompecabezas
Servicio GuarderíaRecortables
y Collage
09.3010.30
Presentación delCUENTO LOS
TROTAMÚSICOS
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
Juegos dirigidosAnexo.1
10.3011.00
Piscina Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo
11.0012.00
Piscina PsicomotricidadBAILES CON MÚSICA Y GLOBOS
ManualidadFLAUTA ANDINA
PsicomotricidadFIESTA
MUSICALMueve tu esqueleto
ExcursiónMUSEO Y
TORRE MÚDEJAR
12.0013.00
Piscina Construcción Instrumento
TAMBOR CHINO
PsicomotricidadCIRCUITOMUSICAL
PsicomotricidadCIRCUITO OBJETOS
DE COLORES
ExcursiónMUSEO Y
TORRE MÚDEJAR
13.0014.00
JUEGOS DE MESA, PUZZLES Y
ROMPECABEZAS
ManualidadDIBUJO sobre la excursión
JUEGOS DIDÁCTICOS
Fichas didácticas
relacionadas con la
MÚSICA
Mural Despedida LOS
TROTAMÚSICOS
14.0015.00
Servicio Guardería
Canciones Relajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio Guardería
CancionesRelajación
Servicio GuarderíaCancionesRelajación
22
Grupo de 3º Infantil (5 años)
5º SEMANA
Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22
08.00-09.30
Servicio GuarderíaColorear Dibujos
Servicio GuarderíaVisión Película
Servicio GuarderíaJuegos Mesa
09.30-10.30
JUEGOS en el PARQUE PISCINA GRUPAL FIESTA FINAL
10.30-11.00
JUEGOS en el PARQUE PISCINA GRUPAL FIESTA FINAL
11.00-12.00
VISITA ABUELOS RESIDENCIA PISCINA GRUPAL FIESTA FINAL
12.00-13.00
VISITA ABUELOS RESIDENCIA PISCINA GRUPAL FIESTA FINAL
13.00-14.00
VISITA ABUELOS RESIDENCIA PISCINA GRUPAL FIESTA FINAL
14.00-15.00
Servicio GuarderíaCanciones/Relajación
Servicio GuarderíaCanciones/Relajación
Servicio GuarderíaCanciones/Relajación
EVALUACIÓN
Cada equipo de monitores rellenará diariamente una ficha donde se evaluara la actividad
y todas las incidencias reseñables en su transcurso.
ANEXO.1 JUEGOS DIRIGIDOS.
“ Las Estatuas de la selva”
- Objetivos: Equilibrio y Tono muscular
- Tiempo: 15 minutos
- Material: Música y Silencio
23
- Desarrollo: Bailamos al son de la música y al pararla nos convertimos en estatuas que
imiten a los animales que viven en la selva sin mover ni un músculo. Podemos hacer
repeticiones y que cada vez imiten a otro animal.
“ La varita mágica”
- Objetivos: Control del tono muscular y relajarnos
- Material: una varita mágica
- Tiempo: 10 minutos
- Desarrollo: Con la varita mágica nos podemos convertir en cualquier cosa que
deseemos. Esta vez, para recordar los animales que consiguieron probar un trocito de
luna, nos convertimos en cada uno de ellos. El monitor dirá el animal y la acción que
deberán imitar
“varita, varita mágica, conviérteme en….una tortuga andando lento, lento”
“varita, varita mágica, conviérteme en….un elefante soplando fuerte con su trompa”
“varita, varita mágica, conviérteme en…..una jirafa que estira mucho, mucho su cuello,
sus patitas y el resto de su cuerpo”
“varita, varita mágica, conviérteme en…..una cebra
“varita, varita mágica, conviérteme en…..un león que
“varita, varita mágica, conviérteme en…..un zorro que corre rápido y veloz”
“varita, varita mágica, conviérteme en…..un mono que golpea su pecho de felicidad”
“varita, varita mágica, conviérteme en….un ratón que come un gran trozo de queso”
“ Revolución en el circo ”. Dividir a los niños en 4 equipos (elefantes, leones, perros y
caballos). Todos tienen los ojos vendados y deben encontrar a los miembros de su
equipo haciendo el sonido que les identifique. El primer equipo que consiga reunirse,
gana.
Gallinita ciega: se delimita un espacio y se le vendan los ojos a un niño (la gallinita).
Los demás alrededor le preguntan: “Gallinita ciega, ¿qué has perdido?” y responde: he
perdido una aguja y un dedal. Le dan tres vueltas sobre si mismo y empieza a buscar a
los demás. Cuando coge a uno tiene que adivinar quien es por el tacto.
24
¿Tú quién eres? Una versión de la gallina ciega pero en vez del tacto, el niño tiene que
utilizar el oído. Al ser atrapado, el pequeño debe que rugir, maullar, ladrar... lo que le
corresponda. El que no consigue que se reconozca el animal que representa ocupa el
lugar de la gallina ciega.
Ponle la cola al burro. Hay que dibujar una silueta de burro en una cartulina y aparte,
la cola del animal. Cada niño, de uno en uno y con los ojos tapados, da unas cuantas
vueltas sobre sí mismo. Después, debe colocar la cola al burro. Se marca el intento de
cada jugador y gana el que se haya acercado más a la posición original.
“Yo soy un...” Poner en una bolsa papelitos con el nombre de un animal: un cerdo, un
pez, un ratón, un león, un gato... El niño saca un papelito y debe escenificar en silencio
el animal que le toca para que los demás descubran de cuál se trata.
¿Quién llega antes? Hacer dos equipos o más si hay muchos niños. Poner en una bolsa
nombres de animales que se desplazan de forma distinta: un canguro, un perro, una
serpiente, un caballo... Un niño de cada equipo debe recorrer la distancia hasta la meta
como lo haría el animal que les ha tocado. Gana el equipo que termina antes.
“ El teléfono roto” Colocar a los niños en dos filas, formando dos equipos y decirle al
primero una frase al oído relacionada con los animales. Cada niño deberá susurrarla al
oído del siguiente. El último, dirá en voz alta lo que ha entendido y ganará el equipo
cuya frase se parezca más a la que tú dijiste. (5 años)
“ Perritos ladradores”. Los niños se sitúan por parejas, uno hará de casa y el otro de
perro. El que hace de casa se sitúa de pie con las piernas abiertas (debajo de estas esta
la casa del perrito), será ahí donde este ubicado el otro niño.
A la señal del monitor los perritos saldrán fuera de casa para ladrar (les hacemos ver que
no es necesario que salgan mucho, tan solo asomar la cabecita entre las piernas del
compañero).Cuando salgan el que está en el centro aprovechará para tocar a alguno de
los perritos, si alguno de estos es tocado antes de meterse en cu casita, pasarán a
quedársela ellos.
Cuando pase un tiempo cambiamos de rol, los que hacían de casa pasan a ser perritos y
los que hacían de perrito pasan a ser casa.
25
Mi Arco iris
- Objetivos: destrezas finas, coordinación vasomotora, relación y comunicación
- Tiempo: 10 minutos
- Material: 2 rollos de papel WC, música.
- Desarrollo: Colocamos a los niños en tantas filas como equipos queremos que haya
sentados unos detrás de otros. Al primero de cada fila se le entrega un ovillo de lana que
alza por encima de la cabeza. Se trata de ir tirando del rollo, de delante a atrás, con la
participación de toda la fila, hasta que quede el cartoncito que se muestra como prueba.
Gana la fila que termine antes. Se comienza a tirar cuando empiece la música. Y así
sucesivamente con los 7 colores del arco iris.
Baile de colores
- Objetivos: Desarrollar el esquema corporal, la coordinación dinámico general y la
atención.
- Tiempo: 15 minutos
- Material: hojas de papel pinocho cortadas en tiras, música.
- Desarrollo: Bailando libremente con las cintas en la mano pasamos a movimientos
dirigidos;
Balanceos de las cintas al compás del cuerpo y de la música,
Cambiar la cinta de brazo y mano
Movernos según distintas órdenes con las cintas: arriba, abajo, delante, detrás, en la
cabeza, espalda, cintura, rodillas,…
Pelotas colores: Pasar la pelota del color “rojo” al tiempo que dices el nombre del
compañero al que se la pasas.
Veo, veo cromático; readaptar el tradicional "veo, veo" para que se aprenda los
colores? En lugar de pedirle que encuentre algo que empiece por la A, haz que nombre
algo verde en el primer turno, azul en el segundo...
26
Globos al rincón. Pon muchos globos del color de los equipos en el centro de la
habitación. A la señal de "¡Ya!" y mientras cuentas hasta 5, cada niño debe recoger
globos de su color y depositarlo en el lugar que le corresponda. Gana el equipo que
amasó más globos del color correcto.
Twister con aros de colores.
Ve a por el color; 2 equipos, uno manda al otro ir a buscar cosas de un color.
El arco iris; Enrolla el paracaídas en forma de cilindro alargado y colócalo sobre los
hombros o las cabezas de las personas participantes que siguen a la que va en primer
lugar formando una larga línea. Si es decolores decimos que es un arco iris. Pueden
desplazarse en línea recta, haciendo curvas, subiendo escaleras, sorteando obstáculos,
……… Cuando el grupo es numeroso, agarran fuertemente la tela, pegan tirones y se
puede romper., meter con pelotas
Las Estatuas
- Objetivos: Equilibrio y Tono muscular
- Tiempo: 15 minutos
- Material: Música y Silencio
- Desarrollo: Bailamos al son de la música y al pararla nos convertimos en estatuas sin
mover ni un músculo. Podemos hacer repeticiones y que cada vez que elijan una figura
diferente.
Los oficios
"Me pongo de pie, me vuelvo a sentar porque a los oficios vamos a jugar..." Los niños
van imitando con sus manos diferentes oficios al ritmo de la canción: costurera,
barrendero, planchadora...
La zapatilla por detrás: “A la zapatilla por detrás, tris tras, ni la ves ni lo verás, tris
tras, mirar para arriba que caen judías...” Los niños están sentados en el suelo con los
ojos cerrados y otro corre por detrás. En un momento dado, deja una zapatilla detrás de
uno de los niños, que tiene que salir corriendo a pillar al otro
27
A la zapatilla por detrás: Se hace un corro en el suelo sentados dándose la mano y el
que tiene la zapatilla va dando vueltas alrededor del corro mientras todos cantan: “A la
zapatilla por detrás, tris-tras. Ni la ves ni la verás, tris-tras. Mirar para arriba, que caen
judías. Mirar para abajo, que caen garbanzos. ¡A dormir, a dormir, que vienen los Reyes
Magos!”. Al terminar la canción todos deben cerrar los ojos y contar hasta un número
(10 por ejemplo). El que tiene la zapatilla tiene que dejarla detrás de alguien. Al abrir los
ojos comprueban a quién le ha dejado la zapatilla y éste debe salir corriendo detrás del
primero, hasta que le pille o éste consiga librarse sentándose en su sitio.
¡Cuidado que te quemas!. Se utiliza un tambor o pandero a modo de señal para el
inicio y la finalización de juego. Todos los participantes están sentados en el suelo
formando un corro, y se pasan el globo de un jugador a otro lo más rápidamente posible;
y cuando cesa el ritmo del pandero pierde el jugador que en ese momento tiene el globo
“caliente” en su poder.
La calle 24. En la calle 24: Se dan palmadas normales y se repiten al final de cada
palabra al ritmo de: “En la calle…lle…lle, veinticuatro…tro…tro, ha sucedido…do…do, un
asesinato…to…to. Una vieja…ja…ja, mató un gato…to…to con la punta…ta…ta del
zapato…to…to. Pobre vieja…ja….ja, pobre gato…to…to, pobre punta…ta…ta, del
zapato…to…to”. Es bastante sencilla, por lo que es ideal para los más pequeños.
Aprovecharemos a que un niño cada vez sea el que la cante y cuándo repita las dos
últimas sílabas mueva una parte del cuerpo. Los demás niños tendrán que imitarlo.
El patio de mi casa: Los niños se dan la mano formando un corro (puede ir un niño al
centro) mientras se canta. El patio de mi casa es particular, cuando llueve se moja, como
los demás. Agáchate (se agachan todos) y vuélvete a agachar, (se agachan todos) que
los agachaditos no saben bailar. H, I, J, K, L, M, N, A (dan palmas en cada letra) que si tú
no me quieres otro novio me querrá. Chocolate, molinillo, corre, corre, que te pillo. A
estirar, a estirar, (estiran el corro haciéndolo más grande) que el demonio va a pasar (se
cierra el corro hasta juntarse).
28
CON PARACAIDAS. Cualquier canción de corro sirve para agarrarse al paracaídas y
moverse mientras se canta. Con algunas se pueden hacer movimientos específicamente
preestablecidos. Veamos: (Andar girando) El patio de mi casa es particular (Igual con la
tela encima de la cabeza) cuando llueve se moja como los demás. Agáchate (todas se
agachan y se levantan) y vuélvete a agachar, (todas en cuclillas) que las agachaditas no
saben bailar. (Andan de pie girando) Hache, I, Jota, Ka, ele, elle, eme, A,
Lucha entre serios
Colocados en dos filas, una frente a otra, el objetivo de este juego es lograr que el
jugador contrario se eche a reír antes. Para ello sólo podrán hacer muecas, todas las que
deseen. Guiñar un ojo, sacar la lengua, meterse el dedo en la nariz, intentar deformarse
los párpados... ana el equipo que más aguante sin reír. ¡Verás qué caras y qué
carcajadas! Después podéis ponerles a prueba contando chistes y que los otros
jugadores tengan que aguantar sin reírse.
Control Remoto
Se divide el grupo en dos subgrupos y se forman parejas, de modo que cada
componente de las parejas se encuentre en subgrupos diferentes. Se disponen bien en
dos filas enfrentadas o bien una mitad ocupando el centro del círculo que forma a su
alrededor la otra mitad del grupo. La pareja no podrá estar frente a frente (esto es, los
miembros de cada pareja no deben estar uno frente al otro). Los jugadores de un
subgrupo llevan los ojos vendados. Los otros son los lazarillos, que no podrán moverse.
Los ciegos tendrán que alcanzar a su lazarillo, quienes sólo podrán llamarles una y otra
vez por su nombre.
Los abrazos musicales
Mientras suena una música animada, los niños van libremente por el aula. Cuando la
música se detiene, cada niño debe dar un abrazo a un compañero de los que están cerca
de él. Y así sucesivamente se realizan varias rondas procurando que abracen a
diferentes compañeros.
Variante: El gran abrazo. En la primera ronda se abrazan por parejas, en la segunda
vuelta en grupos de cuatro, en la siguiente de ocho y así sucesivamente hasta que todos
los niños se unen en un gran abrazo.
29
Variante: Baraja de cartas. Se necesita una baraja de cartas de manera que cada
carta aparezca dos veces. Se repartirá una carta a cada jugador. Se pone música y
deben bailar libremente, cuando se pare la música, deben juntarse por parejas y
enseñarse las cartas. Si resultan ser iguales, tendrán que abrazarse bailando juntos en
pareja el resto del juego, a la espera de que se junten el resto de los jugadores. Mientras
no se encuentre a la pareja que tenga la misma carta se debe seguir bailando de forma
individual.
El semáforo. Desarrollo: Se colocan por parejas, uno detrás de otro. Van
desplazándose por todo el espacio. El monitor irá diciendo en voz alta los colores del
semáforo y los chicos ejecutarán los siguientes movimientos: ROJO – Todos se paran,
VERDE – El que está detrás se coloca delante de su compañero, AMBAR – El de detrás
debe dar una vuelta alrededor de su pareja.
Un, dos, tres pollito inglés.
DESARROLLO: Hay un jugador que paga y se coloca para comenzar de espaldas a todos
y mirando a una pared. El resto de jugadores se colocan más o menos en línea a unos 7 -
8 metros. Para comenzar el juego el que paga dirá: “Un dos tres pollito ingles a la pared”
y se dará rápidamente la vuelta. En lo que ha tardado en decir esa frase el resto de
jugadores habrán intentado acercarse lo más posible a la pared, pero si al darse la
vuelta el que paga ve a alguno en movimiento, ese uno tendrá que darse la vuelta y
volver al principio. El que consiga tocar la pared pasa a ser el que pague en la ronda
siguiente.
ANEXO 2
TALLERES DE VERANO 2015
30
INTRODUCCIÓN.
La actividad denominada Talleres de Verano es uno de los principales proyectos
del Ayuntamiento de Utebo dentro del Área de Infancia y Juventud. Se desarrolla con
carácter anual en la época comprendida entre la finalización del curso escolar y el
comienzo de las fiestas patronales de Santa Ana. Este año las fechas de la actividad son
del 22 de Junio al 23 de Julio.
Dicho proyecto se lleva a cabo en las instalaciones del Espacio Joven, aunque se
proyectan actividades en otros centros municipales (Pabellón Polideportivo Las Fuentes,
Centro Cultural El Molino, Piscina Municipal, Centro Cultural Mariano Mesonada,…). Como
además, Utebo consta de dos núcleos de población separados, todos los días los
chavales del barrio de Malpica se trasladan en autobús hasta el Espacio Joven
acompañados por un grupo de monitores, siendo el punto de recogida el Centro
Polifuncional “María Moliner”.
1. JUSTIFICACIÓN
Los Talleres de Verano son una alternativa de ocio para el periodo vacacional de
los niños de 6 a 13 años. Asentamos nuestra propuesta educativa en una filosofía que
otorgue prioridad en los chavales al estímulo de su creatividad, a la formación de
actitudes y valores que impulsen el desarrollo de la libertad, el respeto y la participación
solidaria.
2. OBJETIVOS.
2.1. GENERALES1. Educar en el Tiempo Libre.
2. Ocupar aquellos espacios dónde es posible el Tiempo Libre en el propio municipio.
3. Compartir actividades Utebo/Malpica.
2.2 ESPECÍFICOS1. Incidir en el proceso de socialización de los chavales contribuyendo a su desarrollo
integral.
31
2. Desarrollar una diversidad de situaciones en las que se puede desenvolver el
Tiempo Libre, presentando, con ello, oportunidades para la adquisición de
habilidades motrices, de adaptación y control.
3. Proporcionar un marco adecuado para el aprendizaje de habilidades tales como la
capacidad de argumentar, presentar, escuchar, comprender, expresarse
corporalmente, establecer contactos y manifestar afectos.
4. Potenciar la interpelación y el compañerismo entre los chavales.
5. Acercar a los chavales a aquellos espacios del municipio dónde pueden
desenvolver su Tiempo Libre, ofreciéndoselos como lugares idóneos para la
realización de sus actividades más divertidas.
3. METODOLOGÍA.
La metodología empleada se basa en el trabajo por grupos de edad, estos se dividirán en
siete bloques;
a. Grupo de Pequeños 1: 6-7 años.
b. Grupo de Pequeños 2: 6-7 años.
c. Grupo de Pequeños 3: 8 años.
d. Grupo de Medianos 1: 9 años.
e. Grupo de Medianos 2: 10 años.
f. Grupo de Mayores: 11 años.
g. Grupo de Jóvenes: 12-13 años.
Esta estructura de trabajo puede ser modificada en función de las necesidades y en la
edad de los inscritos. Por otro lado, esta actividad atiende exclusivamente el ámbito
infantil y por lo tanto la edad de los participantes no superara los 13 años, salvo en
casos especiales valorados por el Educador Municipal.
Cada grupo de edad tendrá una programación propia y específica adaptada a sus
necesidades y a su momento vital, así como, unos monitores fijos desde el inicio de los
talleres convirtiéndose en una referencia clara dentro de la actividad. Con esto,
aseguramos que los chavales tengan claro qué actividades les corresponden, cuál es su
grupo de pertenencia y la identidad de éste dentro del proyecto.
32
4. TEMPORALIZACIÓN.
El tiempo en el que se desarrollan los Talleres de Verano comprende cuatro semanas y
las sesiones de talleres propiamente dichas son tres a la semana. Muchas veces dos
horas condensadas en una mañana es un tiempo muy limitado para la realización de un
taller con un grupo numeroso de usuarios por lo que cada semana, se realizara una
misma actividad, así aseguramos la finalización del taller y un alto grado de satisfacción
de los usuarios.
Algo muy importante desde el punto de vista educativo es que los chavales tengan una
muestra acabada del taller antes de comenzar la actividad, por lo tanto los monitores
deberán tener una muestra de la manualidad totalmente acabada para utilizarla como
ejemplo.
Los padres o tutores deberán indicar en el momento de la inscripción el horario de
entrada de los menores, estos horarios de entrada no serán flexibles, con esto
adecuaremos la ratio niño/monitor asegurando la planificación del servicio de recogida.
5. RECURSOS.
5.1 MATERIALES
a. Aquellos englobados dentro de los Servicios Municipales:
*Museo Mariano Mesonada: Proporciona la posibilidad de visitar las
exposiciones que en dicho centro se encuentren recogidas a lo largo
de la duración de los Talleres de Verano.
*Piscina de Verano: Permite realizar actividades náuticas que engloban
tanto el aprendizaje y perfeccionamiento de la natación, como el
desarrollo de juegos relacionados con este deporte.
*Palacio de Deportes: Facilita la práctica inicial de ciertos deportes que
lleva a cabo dicho centro.
b. Aquellos adquiridos específicamente para la realización de cada actividad de
Talleres de Verano. Instalaciones del Espacio Joven.
*Sala de ordenadores con 5 equipos informáticos.
*Sala de vídeo y proyección.
33
*Sala de usuarios con amplias mesas.
*Salas para talleres y actividades manuales.
6. PROGRAMACIÓN Y CUADRANTES POR GRUPOS.
6.1. GRUPOS DE PEQUEÑOS (De 6 a 8 años). Consideramos que en este grupo
debe primar sobre todo el juego y la diversión como método educativo, por ello la
programación va encaminada sobre esta línea de actuación, siempre sin descuidar otros
aspectos.
6.2 GRUPOS DE MEDIANOS 1 y 2 (9 y 10 años). De igual manera que en el
grupo de pequeños, valoramos que la constante de las actividades debe ser el juego y
en torno a esto tenemos que centrar nuestro trabajo.
6.3. GRUPO DE MAYORES (De 11 a 12 años)
Seguiríamos con la misma dinámica, el juego como vehículo educativo,
6.4. GRUPO DE JÓVENES (12 años en adelante).
Volvemos al principio fundamental de la educación infantil, el juego toma el valor más
importante. De todos modos, en este grupo de edad ya adquieren mayor relevancia
actividades relacionadas con valores sociales como la tolerancia, cooperación, respeto,
compañerismo y otros muchos, no dejando por ello, de dar importancia al desarrollo
manual.
En este grupo tomarán importancia las dinámicas de grupo con la finalidad de
sensibilizar a los chavales hacia los colectivos con problemas de marginación, dándoles a
conocer mecanismos de intervención con ellos, así como de profundizar en la actitud de
escucha, empatía y respeto hacia el otro, como medio de abrirse a la diversidad y
enriquecer la capacidad de expresar acciones, emociones, ideas sentimientos,
sensaciones y vivencias a través de la comunicación grupal.
APORTE DE ACTIVIDADES MANUALES.
A continuación, se enumeran aquellos talleres que se llevarán a cabo este año. Talleres
que son generales para todos los grupos de edad, siempre adaptados a los momentos
vitales de cada uno, además de otros talleres específicos como juegos de pistas,
elaboración de manualidades, excursiones y grandes juegos.
34
Los Libros y documentos a los que se hace referencia a continuación están a disposición
de la empresa contratante en el Área de juventud.
* BURROS VOLANTES: Plastilina de colores, cola blanca, alambre, palillos, tijeras. Libro
“Actividades para todo el año. M-J3”
* LUCES NOCTURNAS: Cajas de cartón (de infusiones), restos de venda, tijeras, lápiz,
pintura, pinceles, pegamento. Libro “Actividades para todo el año nº M-J3” pág. 83.
*PALOS DE LLUVIA: Rollo de papel de cocina, dos retales de tela, goma elástica, arroz,
palillos, tijeras, temperas y pinceles.
* PIEDRAS PINTADAS: Piedras planas, pincel, temperas, cola blanca, papel de calco,
dibujos impresos en folios para calcar
* CUADERNOS DE CAMPO: Cartulina, cuerda fina, perforadora, pegamento, regla,
tijeras, pintura, pinceles, hojas de árboles y flores secas. Libro “Actividades para todo el
año M-J3”. Pág. 114.
* EN SUSPENSIÓN: Pasta para modelar, papel, tijeras, palillos, ramitas de madera,
alambre, pintura y pinceles. Libro “Actividades para todo el año” M-J3 pág. 116-117.
* BRUJAS SUJETALIBROS: Pinzas para la ropa de madera, cartulina de colores, papel
de calco, lápiz, rotulador fino, temperas, pinceles, tijeras, pegamento y patrón de la
brujita. Pág. 205. Libro “Actividades para todo el año pág. 146.” M-J3
* EL CALEIDOSCOPIO: envoltorios de caramelos (transparentes y de colores) ó papel
celofán, cartulina, tijeras, cinta adhesiva, un cilindro de cartón (rollo de cocina).
* JUEGO DE LA MEMORIA: Cartulina fuerte, revistas, cola ó pegamento y tijeras.
* PAPEL DE AGUAS: 1 barreño grande, folios blancos DIN A4, papel de periódico, agua,
aguarrás, pintura al óleo de varios colores, vasitos de plástico.
* CUADRO DE ARENA: Arena fina, tiza de colores, un colador fino, una hoja de cartón,
cola blanca.
APORTE DE JUEGOS.
El juego es una de las piedras angulares de los Talleres de Verano y estos son algunos
ejemplos de los distintos juegos que se realizaran durante la actividad. Tanto estos
juegos como los talleres que se realizaran son flexibles en función del perfil y habilidades
de los monitores contratados, optimizando así al máximo el trabajo y resultados.
35
Juegos de Presentación
* EL ESPEJO.
Participantes: A partir de 6 años.
Consignas de partida: Debe hacerse lentamente en un principio para que nuestro
compañero pueda imitarnos. Intentar que los movimientos sean lo más iguales posibles.
Desarrollo: Por parejas, desde la posición de sentados uno dirige y el otro hace de
espejo, primero a nivel facial, después también con el tronco y los brazos. Luego desde
de pie con todo el cuerpo. Cambiar de papeles.
* TIERRA.
Participantes: Se recomienda que los grupos sean pequeños, que oscilen entre los 7 u 8
miembros. La edad apropiada para realizar este juego es a partir de los 4 años.
Material: Espacios libres sin obstáculo y una pelota u otro objeto para lanzar.
Desarrollo:
1. Los jugadores se ponen de pie formando un círculo, menos uno que se queda en el
centro con una pelota en la mano.
2. Posteriormente el que se encuentra en el centro le tira la pelota a uno de los que se
encuentran alrededor de él, por lo que el grupo deberá decir al unísono cual es el
nombre del que tiene el balón, a la vez que el grupo deberá rodear a la persona que
posea el balón.
3. Si el grupo no conoce el nombre del miembro que posee el balón, éste tendrá que
castigar al grupo de alguna manera: Andar en círculo, sentarse en el suelo, andar en
círculo a cuatro patas... y decirle al grupo cual es su nombre.
4. Posteriormente se reanuda el juego colocándose otro miembro del grupo en el centro.
* EL PROTOCOLO.
Participantes: Cualquier edad y número indefinido.
Consignas de partida: Todos los miembros de los subgrupos han de saber su forma de
saludo y todos han de respetar los turnos de representación.
Desarrollo: El primer paso consistirá en dividir el grupo en subgrupos. Cada subgrupo
tendrá el mismo número de integrantes. Se dejará un máximo de diez minutos para que
todos los subgrupos piensen e inventen el saludo a representar. Y finalmente cada
subgrupo representará su saludo y practicarán su saludo con los otros subgrupos.
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Juegos de conocimiento
*CHULIPANDEO.
Definición: Se trata de hacer rodar una pelota por el suelo, alrededor del círculo
impulsándola sólo con el culo.
Objetivos: Aprender los nombres de una forma divertida y dinámica. Distenderse y
cohesionar al grupo.
Edad: A partir de 5 años.
Material: Pelotas pequeñas o canicas, máximo del tamaño de una pelota de tenis.
Desarrollo: El monitor invita al grupo a sentarse en un círculo sobre el suelo. Se explica
el objetivo del juego, que es hacer pasar la pelota por debajo de todos, dando la vuelta al
círculo, impulsándola con las nalgas. El monitor empieza pasándole la pelota a la
persona que se encuentra a su izquierda o derecha, diciendo: "Roberto, culi-pandea".
Roberto la recibe y sigue el movimiento, pasándola a la persona que se encuentra a su
otro lado, con la misma frase. Mientras tanto, el monitor puede ir introduciendo otras
pelotas en ambas direcciones, dando por terminado el juego después de un rato.
* GENTE A GENTE.
Participantes: A partir de 6 años.
Desarrollo: Se divide el grupo en dos partes iguales. Se forman dos círculos concéntricos.
Las personas del círculo interior miran hacia afuera y las del círculo exterior hacia
adentro. Tendrán que quedar, por tanto, formando parejas frente a frente. Se puede
poner música mientras cada pareja se presenta, se saluda con las manos y dice su
nombre: "Hola, soy ...." Después de presentarse, los de adentro dicen "gente a gente"
que es la señal para que el círculo de afuera cambie un lugar hacia la izquierda. El juego
continúa con la misma dinámica hasta dar la vuelta competa. El monitor puede ir
cambiando el ritmo de la música, así como el gesto del saludo: ahora codo con codo,
cabeza con cabeza, rodilla con rodilla.
* LA TELARAÑA.
37
Participantes: Más de 10
Edad: A partir de 6 años.
Material: Una madeja de lana.
Desarrollo: El que tiene la madeja de lana comienza diciendo su nombre, profesión,
hobbies, cuando termina lanza la madeja de lana a cualquier otro participante
sosteniendo la punta de ésta, el que recoge la madeja dice también su nombre,
aficiones, y del mismo modo, sosteniendo la lana, lanza el ovillo a otro participante, así
hasta que todos han dicho su nombre y demás. Para recoger el ovillo, se irá diciendo el
nombre y todo lo que ha dicho la persona que anteriormente te ha lanzado la madeja, y
se le lanzará ahora a él, así hasta que el ovillo queda recogido.
Juegos de Afirmación
* ABRAZOS MUSICALES.
Participantes: A partir de los 4 años.
Materiales: Aparato de música o instrumento musical.
Consignas de partida: Que no quede ningún participante sin ser abrazado.
Desarrollo: Una música suena, a la vez que los participantes danzan por la habitación.
Cuando la música se detiene, cada persona abraza a otra. La música continúa, los
participantes vuelven a bailar (si quieren, con su compañero). La siguiente vez que la
música se detiene, se abrazan tres personas. El abrazo se va haciendo cada vez mayor,
hasta llegar al final.
* DE PIE.
Objetivo: Crear un clima de soltura y de integración.
Desarrollo: Todos los participantes se dividen en parejas y se sientan en el suelo espalda
con espalda y entrelazan los brazos, a la orden del animador intentan levantarse los dos
al mismo tiempo sin soltarse. Una vez arriba, buscan otra pareja que se haya levantado
y realizan el mismo ejercicio entre los cuatro, luego entre ocho y así hasta que todos
estén de espaldas y con los brazos entrelazados y todos se puedan levantar.
* EL NUDO HUMANO.
Objetivo: Integrar grupos numerosos y lograr un contacto físico que libera.
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Desarrollo: Deben juntarse en un lugar alrededor de una superficie de no mas de metro y
medio. Formamos un circulo y nos tomamos de las manos, pero no con el que esta a mi
lado sino, al azar, con cualquier otro. Para probar si esta todo bien, el animador debe
apretar con son su mano derecha la mano del joven que está tomando, y este debe
apretar la mano del joven que está tomando por el otro lado, y así sucesivamente, si
todo está bien, la “corriente” debe llegar hasta la mano izquierda del animador. Después
deben comenzar a desenredarse sin soltarse hasta que se forme un circulo perfecto.
Juegos de confianza
* EL VIENTO Y EL ÁRBOL.
Participantes: A partir de 5 años.
Consignas de partida: Se forman pequeños grupos. La persona que sitúa en el centro
permanecerá rígida. Los demás la empujarán suavemente. El juego ha de hacerse en el
mayor silencio.
Desarrollo: Un participante se sitúa en el centro y cierra los ojos. Sus brazos penden a lo
largo de su cuerpo y se mantiene totalmente derecho, para no caerse. El resto de los
participantes, que forman un círculo a su alrededor, le hacen ir de un lado para otro,
empujándole y recibiéndole con las manos. Al final del ejercicio es importante volver a la
persona en posición vertical, antes de abrir los ojos.
*ESTO ES UN ABRAZO.
Objetivos:
- Desarrollar con cierta espontaneidad la cercanía con otras personas.
- Producir un acercamiento físico entre los integrantes del grupo.
Procedimiento: Todos los integrantes del grupo se sientan formando un corro. Por orden
y de uno en uno, le dice cada uno de los integrantes del grupo a la persona que está
sentada a su derecha y en voz alta: “¿SABES LO QUE ES UN ABRAZO?”. La persona que
está sentada a la derecha de quién realiza la pregunta contesta:” NO, NO LO SÉ”.
Entonces se dan un abrazo, y la persona que ha contestado se dirige a la persona
anterior y le contesta: “NO LO HE ENTENDIDO, ME DAS OTRO”. Entonces se vuelven a
dar otro abrazo, la persona que le han abrazado, realiza la misma pregunta a su
compañero de la derecha, realizando la misma operación que habían realizando
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anteriormente con el/ella. Así sucesivamente hasta que todos los integrantes del grupo
hayan sido abrazados y hayan abrazado.
*LAVACOCHES.
Objetivos:
- Estimular un ambiente distendido.
- Formar cohesión en el grupo a través del contacto físico.
Procedimiento: Hacemos dos filas con los integrantes del grupo, paralelas.
Posteriormente repartiremos funciones de lavado de coches a los participantes. Para
esto dividiremos en pequeños subgrupos las filas, es decir, si los dividimos de seis en
seis: tres serán de la fila de la derecha y otros tres de la izquierda. Las funciones serán
las siguientes: enjabonador, escobillas, agua y secado. Una persona se meterá en el
papel de “ser un coche”, pasará por el túnel y los demás intentarán limpiarlo cumpliendo
su función asignada.
Juegos de cooperación
* ZAPATOS VIAJEROS
Participantes: Menos de 30. A partir de los 3 años.
Materiales: Un saco o una bolsa de basura grande para meter los zapatos. Un antifaz o
una media que cubra la cara del ladrón. Espacio: se podrá realizar tanto en la clase como
en el patio.
Consignas de partida: Cada uno debe entregar su zapato y esperar a que alguien lo
vuelva a sacar para recuperarlo. Todos deben mantenerse en su sitio hasta que llegue su
turno.
Desarrollo: Las animadoras comentarán a los niños que están muy cansadas y que les
duele un pié. Por esto se quitarán el zapato e invitará a los demás a que también se lo
quiten. Los niños deberán estar sentados en el suelo formando un círculo.
Cada niño, al igual que los animadores, echará su zapato en un gran saco, el cuál se
sacará del círculo con el objetivo de que "un ladrón" se los lleve sin el conocimiento
previo de ello. Uno de los animadores saldrá al rescate de los zapatos logrando alcanzar
al ladrón. Aprovechando que ha recuperado el saco, la animadora sacará uno de los
zapatos y deberá buscar a su dueño para entregárselo. El que lo haya recuperado será el
encargado de sacar el próximo zapato y repetir la acción anterior. Así sucesivamente.
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Juegos para Fiestas
* DE NARIZ A NARIZ: Todos los niños se colocan en círculo y deben intentar pasar de
nariz a nariz un objeto sin tocarlo con las manos.
* BAILE DEL PERIODICO: Se forman parejas que se colocarán sobre una hoja de papel
extendido y deberán de bailar sobre él, sin salirse, al ritmo de la música que se escuche.
Cuando la persona que dirige el juego pare la música, indicará que tienen que dar un
doblez a la hoja de periódico. Así sucesivamente hasta que las parejas adopten posturas
raras para no salirse de la hoja de periódico.
7. EVALUACION
Se realizará una evaluación diaria del desarrollo de la actividad por el equipo de
monitores y voluntarios con el coordinador del proyecto, de esta manera cada grupo de
monitores deberá rellenar diariamente una ficha dónde evaluarán las actividades del día
y aquellas incidencias reseñables en su transcurso.
Al final de los Talleres de Verano se llevará a cabo la evaluación general del
proyecto con los chavales y otra con el equipo de monitores y voluntarios.
Jóvenes Lunes 22 Martes 23 Miércoles 24 Jueves 25 Viernes 26
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
09.30-10.00 09.30-11.30 09.30-11.30 09.30-13.00 09.30-13.00División de PARQUE Juegos Competiciones Competicioneslos grupos BOMBEROS (Parque) TENIS DE TENIS DE
10.00-13.30 11.30-13.00 MESA MESAJuegos de CINE (Pabellón) (Pabellón)
Presentación (Teatro) PISCINA 13.00-14.0 13.00-14.00
Taller Juegos (Barbacoas) (Parque)
41
Lunes 29 Martes 30 Miércoles 1 Jueves 2 Viernes 3
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
09.30-10.30 09.30-11.30 09.30-11.30 09.30-13.00 09.30-13.00Juegos Juegos Juegos Competiciones Escalada
(Parque) (Parque) (Parque) BADMINTON 10.30-13.30 11.30-13.00 11.30-13.00 (Pabellón)
Piscina Animadores Ciclismo (Pabellón) (Pabellón)
13.30-14.00 13.00-14.00 13.00-14.00 13.00-14.00 13.00-14.00Juegos Taller Taller Taller Taller
(Parque) (Barbacoas) (Barbacoas) (Barbacoas) (Barbacoas)
Lunes 6 Martes 7 Miércoles 8 Jueves 9 Viernes 1008.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida09.30-10.30 09.30-13.00 09.30-13.00 09.30-13.00 09.30-13.00
Juegos Animadores Ciclismo Competiciones Senderismo(Parque) (Pabellón) (Pabellón) HOCKEY
10.30-13.30 (Pabellón) Piscina
13.30-14.00 13.00-14.00 13.00-14.00 13.00-14.00 13.00-14.00
Juegos Taller Taller Taller Taller(Parque) (Barbacoas) (Barbacoas) (Barbacoas) (Barbacoas)
Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 1708.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
09.30-10.30 09.30-13.00 09.30-13.00 09.30-13.00 09.30-13.00Juegos Animadores Ciclismo 3x3 Piragua
(Parque) (Pabellón) (Pabellón) (Pabellón) 10.30-13.30
Piscina
13.30-14.00 13.00-14.00 13.00-14.00 13.00-14.00 13.00-14.00Juegos Taller Taller Taller Taller
(Parque) (Barbacoas) (Barbacoas) (Barbacoas) (Barbacoas)
Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22 Jueves 23
42
08.00-09.30 Acogida 08.00-09.30 Acogida 08.00-09.30 Acogida 09.30-13.00 09.30-10.30 Datchball Juegos (Pabellón) (Parque)
10.30-13.30 FLASHMOVE Piscina Fiesta Final 16.30
13.00-14.00 Grupal Comparsa
Taller 13.30-14.00de
Fiestas(Barbacoas) Juegos
(Parque)
Mayores Lunes 22 Martes 23 Miércoles 24 Jueves 25 Viernes 26
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
09.30-10.00 09.30-11.30 09.30-11.30 09.30-11.30 09.30-10.30División de Juegos Juegos Taller Juegos los grupos (Parque) (Parque) (Barbacoas) (Parque)
10.00-14.00 11.30-13.30 11.30-13.00 11.30-13.00 10.30-13.30Juegos de PARQUE CINE Juegos Piscina
Presentación BOMBEROS (Teatro) (Parque) GRAN JUEGO 13.00-14.00 13.30-14.00
(Parque) Taller Juegos (Parque)
Lunes 29 Martes 30 Miércoles 1 Jueves 2 Viernes 308.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida09.30-13.00 09.30-11.00 09.30-11.00 09.30-11.00 09.30-10.30Animadores Badminton Badminton Badminton Juegos
(Pabellón) (Pabellón) (Pabellón) (Parque) 10.30-13.30 Piscina
13.00-14.00 11.00-14.00 11.00-14.00 11.00-14.00 13.30-14.00
Taller Taller Taller Taller Juegos (Nave) (Nave) (Nave) (Nave) (Parque)
43
Lunes 6 Martes 7 Miércoles 8 Jueves 9 Viernes 10
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
09.30-13.00 09.30-11.00 09.30-11.00 09.30-11.00 09.30-10.30
Animadores Hockey Hockey Hockey Juegos (Pabellón) (Pabellón) (Pabellón) (Parque)
10.30-13.30
Piscina
13.00-14.00 11.00-12.00 11.00-14.00 11.00-14.00 13.30-14.00
Taller EDUC. VIAL Taller Taller Juegos (Nave) Taller (Nave) (Nave) (Nave) (Parque)
Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 17
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
09.30-13.00 09.30-11.00 09.30-11.00 09.30-11.00 09.30-10.30
Animadores Datchball Datchball Datchball Juegos (Pabellón) (Pabellón) (Pabellón) (Parque)
10.30-13.30
Piscina
13.00-14.00 11.00-14.00 11.00-14.00 11.00-14.00 13.30-14.00
Taller Taller Taller Taller Juegos (Nave) (Nave) (Nave) (Nave) (Parque)
Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22 Jueves 23
08.00-09.30 Acogida 08.00-09.30 Acogida 08.00-09.30 Acogida 09.30-13.00 09.30-10.30
3x3 Juegos (Pabellón) (Parque)
10.30-13.30 FLASHMOVE Piscina Fiesta Final 16.30 Grupal Comparsa
13.30-14.00de
Fiestas Juegos
44
Medianos 1 y 2Lunes 22 Martes 23 Miércoles 24 Jueves 25 Viernes 26
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
09.30-10.00 09.30-11.30 09.30-11.30 09.00-14.00 09.00-10.30
División de Taller JuegosExcursión (Museo
Mesonada) Juegos los grupos (Barbacoas) (Parque) (Parque)
10.00-14.00 09.30-11.30 11.30-13.00 10.30-13.30Juegos de Juegos CINE Piscina
Presentación (Parque) (Teatro) GRAN JUEGO 13.00-14.00 13.30-14.00
(Parque) Taller Juegos (Barbacoas) (Parque)
Lunes 29 Martes 30 Miércoles 1 Jueves 2 Viernes 308.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida09.30-13.00 09.30-11.00 09.30-11.00 09.30-11.00 09.30-10.30Animadores Badminton Badminton Badminton Juegos
(Pabellón) (Pabellón) (Pabellón) (Parque) 10.30-13.30 11.00-14.00 11.00-14.00 11.00-14.00 Piscina Taller Taller Taller
13.00-14.00 (Espejos) (Espejos) (Espejos) 13.30-14.00Juegos Juegos
(Parque) (Parque)
45
Lunes 6 Martes 7 Miércoles 8 Jueves 9 Viernes 1008.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida09.30-13.00 09.30-11.00 09.30-11.00 09.30-11.00 09.30-10.30Animadores Hockey Hockey Hockey Juegos
(Pabellón) (Pabellón) (Pabellón) (Parque)10.30-13.30
11.00-12.00 11.00-14.00 11.00-14.00 PiscinaTaller Taller Taller
13.00-14.00 (Espejos) (Espejos) (Espejos) 13.30-14.00Juegos 12.00-13.00 Juegos
(Parque) EDUC. VIAL (Parque)
Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 1708.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida09.30-13.00 09.30-11.00 09.30-11.00 09.30-11.00 09.30-10.30Animadores Datchball Datchball Datchball Juegos
(Pabellón) (Pabellón) (Pabellón) (Parque) 10.30-13.30 11.00-14.00 11.00-14.00 11.00-14.00 Piscina Taller Taller Taller
13.00-14.00 (Espejos) (Espejos) (Espejos) 13.30-14.00Juegos Juegos
(Parque) (Parque)
Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22 Jueves 23
08.00-09.30 Acogida 08.00-09.30 Acogida 08.00-09.30 Acogida 09.30-11.30 09.30-10.30
Taller Juegos (Conferencias) (Parque) 11.30-14.00 10.30-13.30 FLASHMOVE 16.30
Juegos Piscina Fiesta Final Comparsa
(Parque) Grupalde
Fiestas 13.30-14.00 Juegos
46
Pequeños 1, 2 y 3 Lunes 22 Martes 23 Miércoles 24 Jueves 25 Viernes 26
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
08.00-09.30 Acogida
09.30-11.30 09.30-12.00 09.30-10.30 09.30-14.00 09.30-11.30División de Visita Juegos Excursión Gran Juego
los grupos y
Excursion (Parque Santa
Ana) (Parque)Excursion
(Biblioteca) (Parque)Juegos de 12.00-14.00 10.30-13.30 11.30-13.30
Presentación Taller Piscina Protección 11.30-13.00 (Barbacoas) Civil (Sala)
CINE (Teatro) 13.30-14.00 13.00-14.00 Juegos
Taller (Parque) (Parque)
Lunes 29 Martes 30 Miércoles 1 Jueves 2 Viernes 308.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida09.30-11.30 09.30-11.30 09.3-10.30 09.30-11.00 09.30-13.00
Taller Taller Juegos Polideporte Animadores(Sala) (Sala) (Parque) (Pabellón)
11.30-13.00 11.30-13.00 10.30-13.30 11.00-14.00 Karate Karate Piscina Taller
(Pabellón) (Pabellón) (Sala) 13.00-14.00 13.00-14.00 13.30-14.00 13.00-14.00
Juegos Juegos Juegos Juegos
(Parque) (Parque) (Parque) (Parque)
47
Lunes 6 Martes 7 Miércoles 8 Jueves 9 Viernes 1008.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida09.30-11.30 09.30-11.30 09.30-10.30 09.30-11.00 09.30-13.00EDUC. VIAL Taller Juegos Polideporte Animadores
(Aparcamiento) (Sala) (Parque) (Pabellón) 11.30-13.00 11.30-13.00 10.30-13.30 11.00-14.00 Datchball Karate Piscina Taller (Pabellón) (Pabellón) (Sala)
13.00-14.00 13.00-14.00 13.30-14.00 13.00-14.00
Juegos Juegos Juegos Juegos (Parque) (Parque) (Parque) (Parque)
Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 1708.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida08.00-09.30
Acogida09.30-11.30 09.30-11.30 09.30-10.30 09.30-11.00 09.30-13.00
Taller Taller Juegos Polideporte Animadores(Sala) (Sala) (Parque) (Pabellón)
11.30-13.00 11.30-13.00 10.30-13.30 11.00-14.00 Datchball Datchball Piscina HÍPICA (Pabellón) (Pabellón)
13.00-14.00 13.00-14.00 13.30-14.00 13.00-14.00
Juegos Juegos Juegos Juegos (Parque) (Parque) (Parque) (Parque)
Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22 Jueves 23
08.00-09.30 Acogida 08.00-09.30 Acogida 08.00-09.30 Acogida 09.30-11.30 09.00-10.30
Juegos Juegos (Parque) (Parque)
11:30-14:00 10.30-13.30 FLASHMOVE Taller Piscina Fiesta Final 16.30
(Sala) Grupal Comparsa
13.30-14.00de
Fiestas Juegos
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ANEXO III
PROYECTO TARDE Y NOCHE JOVEN 2015
JUSTIFICACION
Presentación del Servicio y finalidad
La propuesta de ocio “Tarde y noche Joven” promovida por el Ayuntamiento de Utebo y
realizada desde el Espacio Joven, tiene una dilatada carrera y un reconocimiento entre
los jóvenes del municipio.
El “Espacio Joven” de Utebo es uno de los pioneros en el desarrollo de un programa
continuado e integral para jóvenes en Aragón y todo un referente para proyectos
semejantes que se desarrollan en poblaciones de mediano tamaño. Monzón es un
ejemplo.
Cuenta con una programación muy desarrollada y es un espacio (físico) de envergadura
en lo que a tamaño, recursos y equipamiento se refiere. Un elevado número de chicos/
as a partir de 12 años hacen uso cotidiano de sus instalaciones y servicios. Además, el
Espacio Joven complementa su programa habitual durante el curso con otras actuaciones
(Navidad, Funk& Break, Teatro, y otros eventos) .
Las propuestas de complementación de actividades convergen en los momentos de
inactividad escolar, que es un momento de mayor tiempo de ocio de los potenciales
usuarios. Estas propuestas dan respuesta a una vertiente educativa del proyecto, un
valor como servicio público y una importante labor preventiva en una serie de
conductas entre los jóvenes por medio de la participación, información y cooperación.
49
Es dentro de este marco general en el que se inscribe el programa de Tarde y noche
joven para verano; aprovechando el periodo vacacional, incidiendo en la educación en el
tiempo libre y buscando una propuesta alternativa y preventiva al ocio estándar e
individual de los jóvenes de Utebo; con la triple finalidad de ser:
Servicio público de ámbito municipal que responde a una necesidad de parte
de la población (jóvenes con más tiempo libre) y sus familias (trabajen los dos
padres o busquen un ocio más educativo) Como proyecto socio-cultural que espera conseguir de sus destinatarios unas
metas y una implicación en su sociedad, utilizando estrategias educativas entre
otras cosas. Como proyecto preventivo que facilita la interrelación entre los participantes,
promueve un ocio educativo y supone una alternativa al ocio general y cotidiano.
Para esta edición la propuesta se va a desarrollar entre el 22 de junio y el 23 de julio.
Comienza con el cierre de curso escolar y finaliza con el comienzo de las Fiestas de
Santa Ana.
Las características fundamentales del servicio que se presta es:
No tiene un cupo de plazas concreto al tratarse de una oferta abierta Se dirige a jóvenes entre 11 y 14 años la tarde joven. Y de 14 y 29 años la noche joven Se desarrolla de lunes a viernes, la tarde y de lunes a jueves la propuesta
nocturna. Lo ejecuta un equipo de monitores de tiempo libre titulados y el personal
del Espacio Joven. El espacio de referencia es el edificio del EJ; si bien se plantea el uso puntual
de otros espacios municipales (pabellón deportes, parque, plazas de Utebo) El programa reúne variedad de actividades como talleres, actividades de
expresión, campeonatos, sesiones de formación, sensibilización o debate y
juegos. Semanalmente se programa una Actividad especial de gran atractivo,
aprovechando la tarde y la noche para optimizar costes. Se genera un modelo adecuado de participación, respeto, colaboración,
responsabilidad y un ambiente positivo y lúdico para el desarrollo de la acción. Se aprovechan todos los recursos que el Espacio ofrece para realizar el
programa.
50
Objetivos del servicio:
1. Ofrecer a las familias una propuesta de ocio que facilite a las mismas una
alternativa para la conciliación de la vida laboral y familiar en el periodo estival. 2. Facilitar el acceso de la población infantil y juvenil del municipio a una
propuesta de ocio infanto-juvenil, bajo parámetros de igualdad de oportunidad,
pluralidad y universalidad.3. Optimizar los espacios, instalaciones y recursos municipales, así como
proyectos en funcionamiento, en momentos de mayor disponibilidad de tiempo
libre de la población infanto-juvenil.
Objetivos educativos del proyecto.
1. Ofrecer un programa de ocio distinto que suponga un alternativa juvenil real a las
tardes y noche de verano y que facilite a los jóvenes propuestas diferentes a las
cotidianas de esta población.2. Facilitar la relación grupal mediante la participación en actividades colectivas.3. Favorecer la necesidad de esta edad de relacionarse mediante espacios de
actividad libre, propuesta según sus centros de interés y otras posibilidades.4. Disfrutar con otros compañeros de una manera diferente del ocio educativo.5. Mantener una actitud de compañerismo, cooperación, tolerancia y educación en
las actividades, grupos y espacios físicos.6. Desarrollar habilidades manuales, artísticas, de expresión o deportivas
mediante actividades tipo taller o deportivas.
Sensibilizarse sobre distintas realidades sociales (problemas sociales, injusticias,
medioambiente..) del mundo actual (de las más cercanas a otras más lejanas) mediante
la reflexión, conocimiento en implicación en acciones sencillas.
Objetivos como acción preventiva.
1. Reflexionar sobre algunos de los problemas que pueden afectar a los jóvenes,
desde el prisma de la información y prevención.2. Generar un ambiente agradable, lúdico y de confianza entre todos.3. Incidir en hábitos saludables relativos a nosotros, nuestra mente, los demás y
nuestro alrededor; así como valorar las consecuencias de no tenerlos presentes.4. Facilitar cauces para que el grupo desarrolle actitudes positivas de tolerancia,
igualdad y respeto.
51
BASES DE ACTUACIÓN.
A lo largo de este apartado pretendemos presentar las bases metodológicas que van a
sustentar de nuestra labor, el modo de organizar a los participantes, espacios, tiempos
o la organización de la coordinación con los profesionales y el seguimiento de los
participantes.
Elementos fundamentales de actuación.
Nuestro proyecto se trata de un proyecto de ocio y tiempo libre que fundamentalmente
busca la creación de una oferta DISTINTA a lo que los jóvenes hacen habitualmente en
el verano (tiempo de ocio por excelencia), pero que además supone una continuación de
una intervención que ya funciona establemente durante el curso.
Los fundamentos base de esta intervención se sustentan en la animación sociocultural y
son:
a.-Como proyecto socio-educativo , nuestra acción se basará en:
El grupo como Base de actuación. Existe una necesidad de reunión y de
pertenencia a un grupo y éste es el cauce de crecimiento personal. Por eso se
programa para grupos. La referencia del territorio. Es imprescindible conocer donde desarrollas la
acción para conseguir una implicación vital. Además es el referente en estas
edades. Por ello se busca que el EJ sea un lugar de referencia y se planifican
acciones para conocer más la población. Buscar la acción. Se deja de lado las estructuras formales de formación para
incidir en propuestas en las que se adquiere la experiencia participando e
implicándose. El aspecto lúdico como motor. Que las propuestas sean divertidas es una
fórmula de enganche que nos puede permitir realizar luego acciones más
complejas. Programas variados. Basadas en nuestra intencionalidad y, sobre todo,
captando sus intereses. Por ello la programación tiene mucho de ellos y ellas.
b.- Como tiempo limitado y especial de intervención , el proyecto se adapta a ello.
52
Como momento de mayor ocio, este abre más horas (la noche) y quiere
posibilitar el acceso al mayor número de usuarios, por eso duplica las
actividades más atractivas o interesantes. Por otro lado, el EJ mantiene buena parte de su rutina (servicios de préstamo,
hemeroteca, uso de ordenadores) amplificando algunos e integrando un programa
de mayor actividad. El programa se adapta a la realidad de los participantes y otros proyectos en
tiempos de apertura y usos; optimizando los espacios y utilizando otros
adicionales.
c.- Como destinatarios. El programa se dirige a un colectivo más maduro, o en
proceso de ello, y al que es más difícil captar con cualquier propuesta. La
programación se basará en:
Promover actividades según sus propuestas y centros de interés y
combinarlas con otras de interés para la finalidad del proyecto; buscando un
coctel atractivo. Intentaremos captar a líderes grupales que arrastren a su grupo natural. Promoveremos entre los usuarios la implicación en la organización de
actividades y la búsqueda de voluntarios para realizar labores en el EJ.
Control y seguimiento de los participantes
El Proyecto de Verano dirigido a esta franja de edad difiere enormemente en este
aspecto respecto a los otros dos con los que convive en este periodo. Esto es debido
sobre todo al perfil de participantes y a la rutina de funcionamiento del Centro. No hay
entradas y salidas con horario fijado, los padres ya no intervienen, etc.
Pero esto no quita para que se establezcan algunos elementos o instrumentos que
faciliten tanto la organización, como la valoración final de la intervención.
En este sentido proponemos:
Listado de ACTIVIDAD: Las actividades son gratuitas y abiertas. EVALUACION: Ficha para la evaluación de actividades; realizándola
sistemáticamente en las actividades principales del programa.
Valoración y seguimiento del proyecto:
Es muy importante poder tener el pulso del proyecto y de allí generar correcciones y
mejoras. Para ello proponemos los siguientes mecanismos de control y evaluación:
53
FICHA semanal: con relación de actividades realizadas e incidencias FICHA control de participación: Para valorar flujos y medias de participación. Realización de una evaluación semanal del equipo Realización de evaluaciones parciales con los participantes. Una evaluación final de cierre del proceso de intervención.
Organización de los espacios.
El proyecto se desarrolla fundamentalmente en el Espacio Joven, dentro del Parque de
la Fuentes. El espacio Joven cuenta con los siguientes espacios útiles.
espacio uso principal espacio uso principalSala de
usuarios
reunión
participantes/actividades/videojuegos/
campeonatos
Sala de
talleres
Talleres
grupos
otras
actividadesSala de
vídeo
Proyecciones y acc puntuales Sala
conferencias
sesiones
sensibilizaciónsala
polivalente
baile/ expresión /masterclass Hemeroteca reuniones
equipopatio
exterior
juegos/ otras actividades Sala
informática
Uso del
servicionave preparación carrozas/ otras act Exterior campeonatos/
juegos
Además, se hacen usos para la realización de deportes y actividades especiales el
Polideportivo municipal, el parque “las Fuentes” y, puntualmente, otros espacios
adicionales. Algunas de las propuestas (grandes juegos incluidos) suponen el uso de
todos los alrededores del Espacio y de la población de Utebo.
PROGRAMA “TARDE JOVEN”. CARACTERÍSTICAS DE PLANIFICACIÓN
En cuanto a los horarios de desarrollo del apartado de TARDE del proyecto,
proponemos la siguiente estructura de horas y contenido general diario:
Horario general de
apertura
De 16 a 21 horas. De lunes a viernes.
Horario en fines de De 17 a 22horas. Funcionamiento de servicios
54
semana básicos.Estructuración
horaria16:00-17:00horas Usos habituales del espacio17:00-18:00 horas Actividad inicial18:30-20:30 horas Actividad central del programa20:30- 21:00
horas
Recogida y cierre instalación horario tarde.
Servicios habituales
del centro
FUNCIONAN TODOS:
Sala de usuarios, Servicio de préstamo,
Hemeroteca y sala de ordenadores. Salas de
Ensayo (según grupos de act y programa)
Se limita algún uso en función del programa
puntualmente
Se mantiene la apertura en FINES de SEMANA, pero sin programaciones especiales; solo
uso habitual del Centro y actividades estables.
PROGRAMA “NOCHE JOVEN”. CARACTERÍSTICAS DE PLANIFICACIÓN
Ritmo del Proyecto y horarios de desarrollo
El programa “NOCHE JOVEN” se desarrolla de forma paralela al proyecto “TARDE
NOCHE”, por lo que comparte fechas, estructuración de los días y gran parte de las
actividades; diferenciándose en el horario de realización –la noche- y en los días de
desarrollo.
El ritmo estructural general es el mismo que se ha reflejado en lo que se ha detallado al
Proyecto de Tarde.
El horario de desarrollo sí que difiere y también varían los días de actividad.
Se desarrolla –tras experiencias realizadas- de lunes a jueves; ya que los viernes
la afluencia decrecía notablemente, bien por viajes, bien por otros planes de los
jóvenes. Las actividades se desarrollan entre las 22:00 y las 1:30 horas.
La estructuración horaria para el proyecto de “Noche Joven “sería el siguiente:
22:00-22:30 horas Apertura, organización y distribución de grupos.
55
22:30-1:00 horas Actividad central del programa1.00- 1:30 horas Recogida y cierre instalación horario tarde.
Servicios habituales
del Centro
SE REDUCE
Se mantienen los servicios de Sala de usuarios y
servicio de préstamo.
1. ACTIVIDADES BASICAS de TIEMPO LIBRE.
Agrupamos aquí a las propuestas más “clásicas “ de cualquier programa de tiempo libre
y que inciden en la socialización, el aspecto lúdico y los centros de interés
fundamentales. En este sentido incluiremos en el programa:
Talleres. De entre 90 minutos y 120 y con una o dos jornadas de duración en
función de las necesidades (secados, consolidación, etc.) o complejidad del
mismo. Actividades de sala lúdicas. Con la intención de aprovechar la sala de usuarios.
En esta línea se proponen campeonatos de juegos, cartas, juegos de mesa…entre
otros. Actividad deportiva. Fundamentalmente centradas en campeonatos sencillos de
varios deportes, conocidos y otros nuevos, con la intención de que sea lo más
mayoritario posible. Juegos. Diversas posibilidades lúdicas y formatos, del campeonato a la muestra,
de la estrategia a la fantasía. Cada semana se incluyen al menos 2 propuestas. Otras act. En este apartado incluiríamos propuestas no incluidas en las anteriores
que son de tipo colectivo. Fiestas, Inauguraciones, etc.2. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON NUEVAS TECNOLOGÍAS
Diferenciamos en este apartado distintas propuestas –todas desde el punto de vista del
tiempo libre- que inciden o suponen el uso de nuevas tecnologías. Estas están
relacionadas con tres ideas fundamentales: uso de ordenadores en su desarrollo,
imagen digital y videojuegos.
3. ACTIVIDADES FORMATIVAS/ TALLERES ESPECIALES.
Incluimos en este apartado, por su especialización, actividades relacionadas con un
centro de interés concreto, que pueden ampliarse a un ulterior aprendizaje más
profundo, más largo en el tiempo y que puede suponer creación de grupos de actividad
56
más estable para el curso. Se programan con formato “Masterclass” de 120’,
incluyendo una cada semana.
PROPUESTA DE PROGRAMAS.
Planing inicial desarrollado entre el 22 de junio y el 23 de julio diferenciado entre las
actividades de tarde y las de noche joven. En el primero con actividades de LUNES
a VIERNES, en el segundo, de LUNES a JUEVES.
El número de participantes será variable en función de la actividad de cada día. Todas
las actividades son, en principio, gratuitas y solo es necesaria la inscripción previa al
programa
1. TARDE JOVEN
lunes martes miércoles jueves viernes22 23 24 25 26
Inauguración:
HINCHABLE “
Tabla de surf”
Fiesta de la
Espuma
HINCHABLE”
Lucha de
gladiadores”
Manualidad:
monederos de
cómics
GRAN JUEGO
“ Casino
joven”
Manualidad:
Carpetas
recicladas
TALLER DE
CUERO
BADMINTON
JUEGOS DE
MESA
“Risk”
CINE
FORUM
(comedia)
con
palomitas
lunes martes miércoles jueves viernes29 30 1 2 3CAMPEONATO
BILLAR
CAMPEONATO
GUIÑOTE
ZUMBA
HINCHABLE
Chutó
metro”
Manualidad:
Flores con
tapones
GRAN JUEGO
“ Noche de
retos”
Manualidad:
Fundas para
móvil
TALLER
DECOU
PAGE
BEISBOL
JUEGOS
DE MESA
“Monopoly”
CINE FORUM
(terror)
Con
palomitas
lunes martes miércoles jueves viernes6 7 8 9 10
57
CAMPEONATO
FUTBOLIN
CAMPEONATO
RABINO
TALLER
REPOSTERIA
HINCHABLE ”
Futbolín
Humano”
Taller de
pulseras
GRAN JUEGO
“Uno para
ganar”
Taller de
brochetas
dulces
TALLER
ESTAMPACION
TEXTIL
PATINES EN
LINEA
JUEGOS DE
MESA
“Jungle
speed”
CINE
FORUM
(Bollywood)
lunes martes miércoles jueves viernes13 14 15 16 17CAMPEONATO DE
PING-PONG
CAMPEONATO DE
POCHA
CUIDADOS Y
BELLEZA FACIAL
HINCHABLE
Al abordaje”
Taller natur
tatoo
GRAN JUEGO
“Juegos
Tombola”
Maquillaje
oriental
TALLER
COSMETICA
NATURAL
FUTBOL 3 X
3
JUEGOS DE
MESA
“ Aventureros
al tren”
CINE FORUM
(comedia)
Con palomitas
lunes martes miércoles20 21 22CAMPEONATO
DARDOS
3X3 BASKET
BOLLYWOOD
BODY-PAINTING
PHOTOCALL
HINCHABLE ACUATICO
“VOLEY”
MASTERCHEF Y BATALLA DE AGUA
2. NOCHE JOVEN
lunes martes miércoles jueves 22 23 24 25Inauguración:
HINCHABLE “ Tabla
de surf”
Fiesta de la Espuma
HINCHABLE” Lucha de
gladiadores”
Manualidad:
monederos de cómics
GRAN JUEGO
“ Casino joven”
Manualidad:
Carpetas
TALLER DE
CUERO
BADMINTON
58
recicladas
lunes martes miércoles jueves 29 30 1 2CAMPEONATO BILLAR
CAMPEONATO
GUIÑOTE
ZUMBA
HINCHABLE ”
Chutó metro”
Manualidad:
Flores con
tapones
GRAN JUEGO
“ Noche de retos”
Manualidad:
Fundas para móvil
TALLER
DECOUPAGE
BEISBOL
lunes martes miércoles jueves 6 7 8 9CAMPEONATO
FUTBOLIN
CAMPEONATO
RABINO
TALLER
REPOSTERIA
HINCHABLE ” Futbolín
Humano”
Taller de pulseras
GRAN JUEGO
“ Uno para
ganar”
Taller de
brochetas dulces
TALLER
ESTAMPACION
TEXTIL
PATINES EN
LINEA
lunes martes miércoles jueves 13 14 15 16CAMPEONATO DE
PING-PONG
CAMPEONATO DE
POCHA
CUIDADOS Y BELLEZA
FACIAL
HINCHABLE “ Al
abordaje”
Taller natur tatoo
GRAN JUEGO
“Juegos
Tómbola”
Maquillaje
oriental
TALLER
COSMETICA
NATURAL
FUTBOL 3 X
3
lunes martes miércoles20 21 22
59
CAMPEONATO
DARDOS
3X3 BASKET
BOLLYWOOD
BODY-PAINTING
PHOTOCALL
HINCHABLE ACUATICO
“VOLEY”
MASTERCHEF Y BATALLA DE AGUA
RECURSOS. MATERIALES
a. Aquellos englobados dentro de los Servicios Municipales:
*Museo Mariano Mesonada: Proporciona la posibilidad de visitar las
exposiciones que en dicho centro se encuentren recogidas a lo largo
de la duración de los Talleres de Verano.
*Piscina de Verano: Permite realizar actividades náuticas que engloban
tanto el aprendizaje y perfeccionamiento de la natación, como el
desarrollo de juegos relacionados con este deporte.
*Palacio de Deportes: Facilita la práctica inicial de ciertos deportes que
lleva a cabo dicho centro.
b. Aquellos adquiridos específicamente para la realización de cada actividad de
Talleres de Verano. Instalaciones del Espacio Joven.
*Sala de ordenadores con 5 equipos informáticos.
*Sala de vídeo y proyección.
*Sala de usuarios con amplias mesas.
*Salas para talleres y actividades manuales.
60