Trabajo Especial: Creación de un poema o canciónTema: PI

Instrucciones:

1. Unete a dos compañeros más y construye un poema o canción con el tema del PI.

2. Podrás recitar el poema o cantar la canción en el salón o graba tu trabajo en el formato media player.

3. El poema o la canción deberá tener al menos 5 elementos relacionados con el tema.

4. Si escoges grabar tu trabajo, enviáselo a la maestra a través del correo electrónico.

5. Deberás entregar el escrito del poema o la canción al maestro con el nombre de los integrantes del grupo.

6. Fecha de entrega: lunes 15 de marzo/17 de marzo7. Estudia bien la rúbrica para que conozcas como se va a evaluar.

Nombre_____________________ Fecha________________Compañeros: _____________ Valor 100 pts_________________________

Creación de Poema o CanciónTema: PI

Categoría 4 3 2 1

T'itulo

Calidad de la Construcción

Creatividad

Atención al tema

Números de elementos

Claridad

Volumen

Trabajo escrito

Total de puntos obtenidos ______ = ____%

Rúbrica

Creación de poema o canciónCategoría 4 3 2 1

Tíitulo El título esta escrito claramente

El título no está escritos claramente.

Calidad de la construcción

El poema o canción muestra una considerable atención en su construcción.

El poema o canción muestra atención en su construcción. L

El poema o canción muestra algo de atención en su construcción.

El poema o canción fue construido descuidadamente, los elementos parecen estar "puestos al azar".

Creatividad El poema o canción reflejan un excepcional grado de creatividad del estudiante en su creación y/o exhibición.

El poema o canción reflejan la creatividad del estudiante en su creación y/o exhibición.

El poema o canción reflejan poca creatividad del estudiante en su creación y/o exhibición.

El estudiante no hizo o personalizó ninguno de los elementos en el poema o canción

Atención al tema El estudiante da una explicación razonable de cómo cada elemento en el poema o canción está relacionado al tema asignado. Para la mayoría de los elementos, la relación es clara sin ninguna explicación.

El estudiante da una explicación razonable de cómo la mayoría de los elementos en el poema o canción están relacionados con el tema asignado. Para la mayoría de los elementos, la relación está clara sin ninguna explicación.

El estudiante da una explicación bastante clara de cómo los elementos en el poema o canción están relacionados al tema asignado.

Las explicaciones del estudiante son vagas e ilustran su dificultad en entender cómo los elementos están relacionados con el tema asignado.

Número de elementos

El poema o canción incluye 5 o más elementos, del tema, cada uno diferente.

El poema o canción incluye 4 elementos diferentes relacionados al tema.

El poema o canción incluye 3-2 elementos diferentes relacionados con el tema

El poema o canción incluye menos de 2 elementos diferentes relacionado con el tema.

Claridad Habla o canta claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo y no tiene mala

Habla o canta claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo pero con mala

Habla o canta claramente y distintivamente todo (94-85%) el tiempo. No tiene mala

.A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación.

pronunciación. pronunciación. pronunciación.

Volumen El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda el poema y la canción.

El volumen es suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos un 90% a través de toda el poema y la canción.

El volumen es suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos un 80% a través de toda el poema y la canción.

El volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia.

Trabajo escrito El estudiante entregó copia de su poema o canción con el nombre de los integrantes del grupo.

El estudiante no entregó copia de su poema o canción con el nombre de los integrantes del grupo.