Ponencia_TECCEM-Implemento Desarrollo Curicular

8/18/2019 Ponencia_TECCEM-Implemento Desarrollo Curicular

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IMPLEMENTACIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR YCO-CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS

DENTRO DEL MODELO EDUCATIVO DELTECNOLÓGICO DE MONTERREY

Dr. Ricardo Swain OropezaDr. Pedro Luis Grasa Soler

Campus Estado de México

Modelo Educativo del Tecnológico de

Monterrey (MET)

• El MET esel conjunto de elementosformativosa travésde loscualescumplecon sus metaseducativas.

• Se integran los propósitos de la misióndel TecnológicodeMonterrey los valoresquepromueve, las prácticaspedagógicas que lo hacenoperativo, y los mecanismosyrecursosen que se apoya.

• Un componenteesencial del MET esel procesode enseñanzayaprendizaje, los alumnos asumen un papel activo ycomprometido con su propio aprendizaje bajola dirección y


guía e sus pro esores.


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Modelo Educativo del Tecnológico de

Monterrey (MET)

• Los alumnos adquieren conocimientos relevantes y significativos,aprenden a trabajar colaborativamente, mejoransu

apren zae a rav s e a re roa menac n con nua por par ede susprofesores y fortalecenunaconducta ética.

• Este papel activo de los alumnos desarrolla en ellos, lacapacidadde investigar yaprender por cuenta propiay deactualizarsea lo largo de suvidaprofesional.


Antecedentes

• Sesiones con empleadores – Necesidadde reclutar a un gruposelectode alumnos:

• Buenos promedios

• s n n ernacona

• Políticaestudiantil

• Actividades deportivas

• Actividades culturales – Formación de alumnos y seguimiento a egresados

– Acreditaciones (nacionales e internacionales)



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Modelo para el desarrol lo de competencias

• Formación de personas íntegras, éticas con visión humanística ycompetitivas internacionalmente en su campo profesional que almismo tiempo sean ciudadanos comprometidos con el desarrollo

,sostenible de los recursos naturales.

• El CEM ofrecemos un plan de vida y carrera a lo largo de suestancia como estudiante para ir desarrollando semestre asemestre los conocimientos, habilidades y competencias que se


requeran.



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Modelo de evaluación


Modelo usado para ABET

Profesor

Programa

académico

Seguimiento a

egresados

Alumno

Acreditaciones/ Certificaciones

Vinculación Académica

(consejosconsultivos,empresas)

Servicio



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Competencias del egresado

• Dominio de la disciplina

• Dominio del idioma inglés

• Ética

• Ciudadanía

• Capacidad emprendedora y de innovación

• Capacidad para liderar

• Confianza en sí mismo

• Compromiso con el medio ambiente

•


• Comunicación oral y escrita.

Resultados

• Participación de los alumnos en actividades curriculares y co-curriculares: – Horario para clases académicas

– oraro para ac v a es co-currcuares evauac n

– Seguimiento a alumnos

• Academias: – Academias por carrera (profesores que atienden las carreras)

– Proyectos integradores (tercios)



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Resultados

• Viculación con empresas: – Consejos consultivos por carrera

– Development center para egresados

• Acreditaciones nacionales (CACEI, CONAIC, COMAPROD,COMAEA) e internacionales (ABET)


Actividades en el área de Ingeniería y Arquitectura



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Actividades en el área de Ingeniería y Arquitectura



¡ Muchas gracias !


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IMPLEMENTACIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR Y-DENTRO DEL MODELO EDUCATIVO DEL

TECNOLÓGICO DE MONTERREY

Dr. Ricardo Swain OropezaDr. Pedro Luis Grasa Soler



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