¿POR QUÉ las TIC en EDUCACIÓN? Pere Marquès (2010). UAB - grupo DIM Para ampliar la...
-
Upload
berenguer-baca -
Category
Documents
-
view
6 -
download
1
Transcript of ¿POR QUÉ las TIC en EDUCACIÓN? Pere Marquès (2010). UAB - grupo DIM Para ampliar la...
¿POR QUÉ ¿POR QUÉ las TIC en EDUCACIÓN?las TIC en EDUCACIÓN?
Pere Marquès (2010). UAB - grupo DIM
http://peremarques.blogspot.com/
Para ampliar la información : http://peremarques.net
¿Qué son las TIC? ¿Qué aportan a la sociedad?
Su impacto en Educación. Enseñar y aprender con TIC.
¿Por qué las utilizamos? La Escuela del siglo XXI.
¿Qué dice la Pedagogía?
culturalcultural económicaeconómica
ORDENADORES TELEFONÍA – INTERNETRTV – MULTIMEDIA – 3D
TRANSPORTE - AVIÓN
PENSAMENTO ÚNICOMULTICULTURAL
MERCADO ÚNICO
MOVILIDADMOVILIDADCAMBIO CONTINUOCAMBIO CONTINUOCIBERESPACIOCIBERESPACIO
Pere Marquès (2010)
MEDICINAALIMENTACIÓN
SOCIEDAD ACTUALSOCIEDAD ACTUAL
SONIDO - IMAGEN
INFORMÁTICA
mass mediamass media
multimediamultimediatelemáticatelemáticaTELEACTIVIDADES
REALIDAD VIRTUAL
VIDEOJUEGOS
RTVTELEFONÍA MÓVILSATÉLITE
ROBÓTICA
BASES DATOS
EDICIÓN ELECTRÓNICA
HOJA DE CÁLCULO
TELECOMUNICACIONES
VÍDEO
Pere Marquès (2010)
INTERNET
¿QUÉ SON LAS TIC?¿QUÉ SON LAS TIC?
TECNOLOGÍASTECNOLOGÍAS
de la INFORMACIÓNde la INFORMACIÓN
y la COMUNICACIÓNy la COMUNICACIÓN
PROCESO DE DATOSlocal / on-line
FUENTE DE INFORMACIÓN
CANAL DE COMUNICACIÓNpresencial / on-line
RECURSOS INFINITOS “en la nube” Información, noticias…en Internet
Ejercicios autocorrectivos, simuladores
Pizarra digital, lector de documentos
NUEVOS LENGUAJES: hipermedia, SMS…
COMUNICAR, FORMAR: Móvil, e-mail, chat, videoconferencia, foros, redes sociales, EVA
PUBLICAR/COMPARTIR: blog, wiki, tube, 2.0Blog de centro, red social de familias
GESTIONES, TRABAJO, OCIO
Pere Marquès (2011)
INSTRUMENTOS DIDÁCTICOS
PRODUCTIVIDAD: rápido, fiable, 2.0…Elaborar materiales didácticos
AUTOMATIZAR TRABAJOS, interactividad
ALMACENAMIENTO (físico / en red)
valor añadido
CIBERESPACIO
¿QUÉ APORTAN LAS TIC A LA ¿QUÉ APORTAN LAS TIC A LA SOCIEDAD?SOCIEDAD?
ciberespaciociberespaciomundo físicomundo físico
… … Y UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUARY UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUAR
acceso siempre mediadosin distancias, global
YOYO
acceso inmediato:los sentidosel espacio establece límites
MUNDOS SOCIALEScanales de comunicación
grupos, redesfuentes de información
tiemponecesidades
imaginaciónimaginación
experienciasaberes
MUNDO PERSONAL
alimentosobjetos Internet
Pere Marquès (2010)
“Hay otros mundos, pero están en éste”
Paul Éluard (1895 - 1952) poeta francés del Dadaísmo y
del Surrealismo.
¿Se referiría Paul Éluard
al ciberespacio?
Pere Marquès (2010)
¿CUÁL HA SIDO EL IMPACTO TIC EN EDUCACIÓN?¿CUÁL HA SIDO EL IMPACTO TIC EN EDUCACIÓN?
ESCUELA PARALELA
la gente sabe más
INFORMACIÓN
COMUNICACIÓN presencial /on-line
PROCESAR DATOS, expresión, creación
COMPETENCIAS DIGITALES
en el curriculum
USO EDUCATIVO DE LAS TIC
en la escuela, en casa
necesitamos
FORMACIONCONTINUA
tenemos
EVA
RECURSOS DIDÁCTICOS
entornos de TRABAJO COLABORATIVO
GESTIÓN DE CENTRO, tutoría, familia
entornos virtuales de aprendizaje
herramientalenguaje
entorno socialnuevos roles y metodologías
profesores y todos los ciudadanos Pere Marquès (2010)
aprendizaje ocasional: TV, ciberespacio
¿brecha digital?
DIDÁCTICADIDÁCTICAorden, actividades
metodologías,tutoría. diversidad
LA ACCIÓN DOCENTE ANTES – SIN TICLA ACCIÓN DOCENTE ANTES – SIN TIC
Pere Marquès (2010)
MATERIALES de apoyo a los CONTENIDOS
INSTRUMENTOSINSTRUMENTOS
pizarra, libreta, vídeo, retroproyector, laboratorio
MATERIALESMATERIALES didácticos y otros
recursos educativos(entorno)
CONTENIDOSCONTENIDOS y OBJETIVOSOBJETIVOS conocimientos, competencias,
desarrollo personal
DIDÁCTICA específica
ACTIVIDADES enseñanza / aprendizaje
poder + saber + querer = para enseñar y aprender poder + saber + querer = para enseñar y aprender
profesor-compromiso
alumnos-motivos
DIDÁCTICADIDÁCTICAorden, actividades
metodologías, tutoría. diversidad
ACCIÓN DOCENTE AHORA – CON TICACCIÓN DOCENTE AHORA – CON TIC
Pere Marquès (2010)
MATERIALES de apoyo a los CONTENIDOS
INSTRUMENTOSINSTRUMENTOS
pizarra, libreta, vídeo, retroproyector, laboratorio
TIC
MATERIALESMATERIALES didácticos y otros
recursos educativosentorno
CONTENIDOSCONTENIDOS y OBJETIVOSOBJETIVOS conocimientos, competencias,
desarrollo personal
DIDÁCTICA específica
nuevas ACTIVIDADES con apoyo TIC(didáctica digital)
nuevos MATERIALES y recursos TIC
ACTIVIDADES enseñanza / aprendizaje
profesor-compromiso
alumnos-motivos
nuevas COMPETENCIAS
TIC
poder + saber + querer = nuevas formas para enseñar y aprender poder + saber + querer = nuevas formas para enseñar y aprender
FORMADOR ESTUDIANTES
CONTENIDOS OBJETIVOS
RECURSOSTIC y otros
(informar + orientar + motivar)
evaluación
interacción
planificación
CONTEXTO
ACTIVIDADES
a1a5a3
a2 a4
información + actividad / interacción = APRENDIZAJEinformación + actividad / interacción = APRENDIZAJE
informar / dar recursos + guiar + motivar = ENSEÑANZAinformar / dar recursos + guiar + motivar = ENSEÑANZAPere Marquès (2010)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PRODUCTIVIDADpersonal / grupal
recurso didáctico:
INNOVACIÓN METODOLÓGICA
Hay 30% de fracaso escolar
COMUNICACIÓNACTUACIÓN
en el ciberespacio
buscar información
hacer cosas
mejorar la enseñanza y el aprendizaje
tratar la diversidad
Pere Marquès (2012)
ACTUALIZACIÓN CURRICULAR
TIC en las asignaturas
APRENDIZAJE CONTINUO
uso inteligente con criterio
multipresencialidad
memoria auxiliari-person
6 RAZONES PARA USAR TIC EN EDUCACIÓN6 RAZONES PARA USAR TIC EN EDUCACIÓN
COMPETENCIA DIGITAL INFORMACIONAL
del alumnado
“Si queremos resultados distintos, hemos de hacer cosas distintas”
Albert Einstein (Ulm, 1879 –1955)
Pere Marquès (2010)
PIZARRA DIGITAL +lector documentos
software +CONTENIDOS
EPA, libro universal, web 2.0 libreta-laboratorio
Pere Marquès (2010)
INTRANET +Internet
EVA colaborativono hay paredes
pizarra copiadoralápiz y teclado remoto
espejo mágico
compartir
libro digital, recursos multimedia, actividades interactivas autocorrectivas
acceso desde CASA
¿QUÉ RECURSOS TENEMOS EN LAS AULAS?¿QUÉ RECURSOS TENEMOS EN LAS AULAS?
familiaapoyo permanente
ORDENADORESo TABLETA DIGITAL de apoyo ó 1X1
PRODUCTOobtenido(a veces)
ACCESO A LA INFORMACIÓN
(sist. simbólicos)
EVALUACIÓN
PROCESO DE LA INFORMACIÓN (estilos cognitivos)
APRENDIZAJE
memoriza, comprende analiza, sintetizajuzga, planifica
aplica, experimenta
Pere Marquès (2010)
TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZATIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
DIAGNÓSTICOde necesidades
busca, selecciona entorno, personas
recursos didácticos ciberespacio
memoria, conocimientoactitud/valores
habilidad, competencias
MOTIVARAL ALUMNADO
PREPARARLAS CLASES
GESTIONARLAS CLASES
controla, explicada recursos
ACTIVIDADES guía
tutoríza, contacto familias
introduce con ??da objetivos
organizadores previos
ACTIVIDADES gestión decentro
LAS TIC Y LOS FACTORES QUE HACEN POSIBLE LAS TIC Y LOS FACTORES QUE HACEN POSIBLE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJELA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
• Poder enseñar
– Disponer de recursos adecuados, ratio…. (las TIC ayudan) – Personalidad, salud…
• Saber enseñar (formación, modelos didácticos, experiencia) (las TIC ayudan)
• Querer enseñar (responsabilidad, tener motivos)
• Poder aprender– Entorno de estudio adecuado, recursos (las TIC ayudan).
– Desarrollo cognitivo, capacidad, salud…
• Saber aprender (experiencia, técnicas, conocimientos previos) (las TIC ayudan).
• Querer aprender (tener motivos) (las TIC ayudan).Pere Marquès (2008)
ESCUELA DEL SIGLO XXIESCUELA DEL SIGLO XXI
OBJETIVOS YOBJETIVOS Y
CONTENIDOSCONTENIDOS
competencias (TIC y otras)
Pere Marquès (2010)
CULTURA: valores exigencias…
INFRAESTRUCTURASINFRAESTRUCTURAS
pizarra digital, web 2.0
aulas 2.0, intranet
TIC en casa
RECURSOSRECURSOS
ciberespacio, EVA mass media
libro digital
ORGANIZACIÓNORGANIZACIÓN
horarios, espacios agrupamiento flexible
entorno, coord. TIC
PROFESOR
orienta, motiva, controlaformación continua, redes
trabajo en equipo y en EVA,
ALUMNO
diverso, sabe más, usa mucho TIC, capta
y procesa distinto, otros valores, multitarea
METODOLOGÍAMETODOLOGÍA
buscar, entender, aplicar en contexto, con TIC
centrada en el alumno, reflexivo, crítico, autónomo, colaborativo, participa, crea
evaluación continua (no memorística)
COMUNIDAD EDUCATIVA
plan, compromiso dirección, claustrofamilias, entorno
APRENDER
Pere Marquès (2010)
¿QUÉ DICE LA PEDAGOGÍA?¿QUÉ DICE LA PEDAGOGÍA?
el aprendizaje depende de las actividades que
se realizan (se aprende haciendo) y del empeño
en aprender
… pero su eficacia depende de cómo y para
qué se utilicen: metodología y
adecuación
las TIC enriquecen la enseñanza / aprendizaje
tradicional y aportan recursos y nuevas
actividades…
profesor mediador, acción centrada en el estudiante y las
competencias
alumno participativo, con iniciativa y
autonomía, tenaz y responsable, se
autoevalúa
aprendizaje personal y en colaboración
(comunidad aprendizaje), espacios y tiempos
flexibles
tareas aplicativas y contextualizadas
para construir conocimiento
imaginación, creatividadexpresión, ética reflexión crítica
aprender a aprender
metodologías y recursos diversos,
evaluación continua no memorística
ASPECTOS A CONSIDERAR
.
ACTITUD del PROFESORADO
COORDINACIÓN yMANTENIMIENTO
INFRAESTRUCTURAS
FORMACIÓNtécnica-didáctica
plan y compromisode dirección y la comunidad
CLAVES DEL ÉXITO PARA INTEGRAR LAS TICCLAVES DEL ÉXITO PARA INTEGRAR LAS TIC
con valor añadido
MATERIALESDIDÁCTICOS
uso fácilútil y eficiente
Pere Marquès (2012)
productividad
innovación
currículum bimodal
competencias
uso orientado al logro de los objetivos de aprendizaje
• CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN
• Tecnología educativa. Web de Pere Marquès
• Grupo de investigación DIM-UAB PD Pere Marquès (2008)
Las TIC pueden ayudarnos en Educación… porque nos permiten
realizar nuevas actividades en clase
MÁS INFORMACIÓN:
VER ESTAS ACTIVIDADES EN:
• La magia de la pizarra digital… la pones tú
• AULASTIC: un ordenador por alumno (1x1) + PDI
• La web 2.0 y sus aplicaciones didácticas
• Claves para la integración de las TIC en los centros