COLEGIO RURAL PASQUILLA

TECNOLOGIAS EMERGENTES COMO FUENTE DE PROCESOS PARA MEJORAR LOS

PROCESOS DE CONVIVENCIA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE PROYECCION DE METAS DE CALIDAD

Colegio Rural Pasquilla

El colegio Rural Pasquilla, Institución comprometida en educar a una población urbano-rural para formar personas competentes en el desarrollo social y ambiental; implementando estrategias de formación técnica y

tecnológica, que dinamicen el contexto agropecuario; en el marco de la pedagogía social cognitiva. Donde se crea conciencia del cuidado ambiental a través de la observación directa del entorno, sus recursos y su relación directa

con el ser humano.

COLEGIO RURAL PASQUILLA

PROYECTOS

MEDIA FORTALECIDA CONSOLIDACIÒN DE PROCESOS PEDAGOGICOS ATRAVEZ DE CONVENIOS CON UNIVERSIDADES

40X40

TALLERES BAJO LA LINEA DE JORNADAS CONTRARIAS EN LOS

CUALES SE FORMA A LOS ESTUDIANTES DESDE LOS PATRONES DE DIAGNOSTICO O NECESIDADES

QUE TIENEN LA INSTITUCIÒN

DOCENTE ESPECIALIZADOS

PROYECTO DE FORMACIÒN CON EL

SENA FORTALECIMIENTO DEL ENFASIS DEL COLEGIO QUE

ES AGROPECUARIA

POLITICAS

EL PLAN DECENAL ASUMIENDO LA

IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LOS PROCESOS

DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

QUE IMPLICA CAMBIOS

PEI

SIE

Que tenemos?Normatividad

Metas de calidad

Un cuerpo docente abierto a practicas

educativas innovadoras

Proyecto de ciudadanía y convivencia

Manual de convivencia y protocolos

Dificultades Institucionales

Resistencia a las Tic

Manejo de tiempos

Deserción escolar

Agresiones verbales, fí sicas gestuales y

relacionales

Ciberbullying

Acoso Escolar (Bullying)

Vulneración de derechos

Violencia familiar

Abandono

DIAGNÓSTICO CONVIVENCIA

PROPUESTA DE CONVIVENCIA

Ambientes de aprendizajes guiados desde experiencias multimodales para el acercamiento de procesos de convivencia con un eje de enseñanza - aprendizaje interactivo donde los jóvenes del colegio Rural Pasquilla creen y fortalezcan la convivencia a través de expresiones y construcciones propias.

ObjetivoGenerar procesos de

convivencia a través de tecnologías emergentes que

fortalezcan el desarrollo integral del individuo, la

familia y la comunidad en el Colegio Rural Pasquilla.

¿COMO?Planeación

Preparación docente Acercamiento a los REA

Gestión y soportes de las herramientas

Preparación de esquemas de posible

trabajo

INNOVACIÒNPrimer momento

Interacción en las áreas del conocimiento

Talleres en diferentes espacios

Re direccionamiento de los procesos

convivenciales

Encuentro con diferentes fuentes

Segundo momento

HERRAMIENTAS

TECNOLOGIAS EMERGENTES

El uso de técnicas y dinámicas propias de los juegos y el ocio en

actividades no recreativas, que alimentan como

herramienta los procesos de convivencia en la institución y en los

hogares.

¿QUE SE ESPERA A LARGO PLAZO ?

• Así, será posible aprovechar educativamente las potencialidades de las TIC

• La interactividad entendida desde la producción dirigida y asimétrica de los procesos realizados por los estudiantes con los diferentes elementos o materiales que se ejecutan en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Comunicación y colaboración sincrónica y asincrónica• Facilidad de la comunicación a distancia. La cual permite que los

maestros creen espacios de acercamiento por redes sociales y seguimiento de los procesos de los estudiantes desde la

• Comunicación electiva. Individual / múltiple.• Numerosas posibilidades colaborativas con todas las áreas de

conocimiento• Accesibilidad de la información. En este sentido se desatollarían el fácil

acercamiento de las TIC

PROCESOS TRABAJADOS

Fases

Primera fase Socialización docente

Tipificación y clasificación de

faltas

Búsqueda de instrumentos y sensibilización

Experimentación

DocentesMeybi Rincón

Luz Mery Chaves Alexandra Gaitán Johanna Sánchez

Edwin OlayaOlimpa Bernal

Sandra SimbaquevaDaniel Sarmiento

Javier PérezGermán Gonzales

Jim Soto PatiñoEdwin CifuentesRocío Hernández

Yelitza TolozaGermán Quintana

Duan Alejandro PáezPaula GómezDiego Rincón

Claudia Gómez Andrés Tapias

Que evaluar? Rubrica Docente

• Apreciaciones• Determinación de limites y progresos• Planeación y proyección• Búsqueda de estrategias, elementos y ejes de

ejecución.• Propuesta de trabajo

ASPECTO QUE ASPECTOS EVIDENCIA CON FRECUENCIA EN LA INTITUCIÒN?

COMO SE MANEJAN ESTOS PROCESOS EN LA INSTITUCIÒN?

Accidente en clase

Evasión de ruta

Enfrentamiento de grupos fuera del colegio

Maltrato a personas en situación de indefensión

Amenazas e intimidación, extorsión

Consumo de sustancias psicoactivas

Porte o expendio de sustancias psicoactivas

Agresión verbal, física y/o sicológica

Robos, retenciones, hurto, estafa.

Daño o destrucción de elementos, equipos e instalaciones

Suplantación

Presión de grupo ( matoneo )

Vandalismo

Porte de armas

Evasión de clase

Otra

Ejercicio implementación

1. ¿A utilizado Gamificatiòn o flipped classroom en su área?

2. ¿Si tuviera herramientas tecnológicas para mejorar los procesos de convivencia los implementaría?

3. ¿Qué oportunidades cree usted que surgen a partir de la implementación de TIC, para mejorar la convivencia institucional?

4. ¿Cree usted que los procesos de convivencia se pueden trabajar con tecnologías emergentes?

5. ¿Usted como maestro que ha realizado por cambiar las prácticas educativas en su institución, teniendo en cuenta los avances tecnológicos en cuanto a la comunicación?

Segunda fase Clasificación de la población Sensibilización

Trabajo en aula y en casa. Enfrentamiento a realidades a través de acciones practicas y dinámicas con las tecnologías

emergentes,

Revisión de procesos de convivencia y su relación

con el proyecto

Estudiantes• Motivación En la ejecución de

los procesos y la utilización de los

• Ejecución• Utilización de las herramientas• Desarrollo de procesos de

conciencia y trabajo en terceros.

• Limitaciones y procesos.• Convivencia institucional.• Utilidad en la institución

Evaluación

EncuestasEncuentros familiaresRubricas Calidad de las herramientasVerificación de espacios de trabajoEncuentros virtuales

Procesos Observaciones

Motivación En la ejecución de los procesos y la utilización de los Talleres interactivos

Ejecución. Claridad en la proyección de acciones y la puesta en marcha de los ejes.

Utilización de las herramientas. Facilidad en el acercamiento a las herramientas y su aplicabilidad

Desarrollo de procesos de conciencia y trabajo en terceros

Limitaciones y procesos. Tecnológicas

Convivencia institucional. Persisten los inconvenientes. Cambio el desempeño convivencial

Utilidad en la institución