PORTAFOLIO DE DIAGNÓSTICO DE

INNOVACIÓN EDUCATIVAAGOSTO DE 2014

PRESENTACIÓN

Nombre: Gloria Patricia Espinosa M.Licenciada en Lenguas Modernas –UnivalleDocente tutora del programa todos a aprender(PTA)

Es el docente que hace acompañamiento formativo a los docentes y los directivos docentes de los establecimientos educativos seleccionados para brindarle oportunidades de mejorar sus prácticas en el aula, en un ambiente de formación e intercambio de conocimientos, actitudes y buenas prácticas relacionadas con la creación, puesta en marcha y mejoramiento de ambientes de aprendizaje

efectivos en contextos especialmente difíciles.

Definición de docente tutor

Metas del PTAUna de las premisas del programa Todos a Aprender es reconocer que el acompañamiento a los docentes, es una estrategia para generar cambios en las prácticas de aula, identificando su experticia y competencia en la formación pedagógica y en su capacidad para impulsar innovaciones en las prácticas de sus pares.

Experiencia personal

El grupo de docentes tutores del PTA del que hago parte está conformado por 10 profesores de diferentes áreas. Los tutores antes de visitar las instituciones de difícil acceso debemos estar haciendo comunidades de aprendizaje (CDA) para aplicar las estrategias adquiridas durante nuestras formaciones y compartirlas con los otros maestros en las visitas programadas.

Lectura del primer capítulo: “Npas y sus Amigos”

En una de ellas, la compañera de matemáticas comentó que estaba construyendo un cuento policiaco llamando EL PLANETA AFROMATEMATEQUÍN , y nos solicitó revisar su redacción porque en la historia estaba manejando conceptos aritméticos y necesitaba que estuviera bien escrito para su propósito.

Pues, ella sabía que su redacción es una de sus debilidades. Cuando observamos que la colega utilizaba un cuento para introducir conceptualizaciones y tenía actividades para que los niños desarrollaran a partir de la lectura, empezamos a agregarle algunos elementos para que tuviera integralidad con otras área como Lengua Castellana.

Tales como: Buscando al narrador, verbos y categorías de eventos, identificar la clase de texto, elaboración de un afiche y hasta, un concurso en busca de quien lo hiciera mejor y, inventarse el final del cuento para estimular la imaginación.

Por medio de esta actividad basada en los estándares básicos de competencias se generaron otras con los demás compañeros del programa y docentes de aula. Con estos últimos, ahora, se está sistematizando sus experiencias para hacerles seguimiento y mejoras.

Entonces, una de las maneras de aplicar lo que vaya a aprender con esta asignatura es: Proponer, explicar y analizar con los educadores participantes, ambientes, estrategias e instrumentos favorables para el aprendizaje, evaluación y seguimiento de los estudiantes.

Con este tipo de trabajo colaborativo y colectivo se busca motivar un clima propicio de trabajo para la construcción de aprendizajes en equipo, con apertura para recibir sugerencias, disposición para compartir experiencias y aprender de las de otros.

Considero que al aplicar un modelo de aprendizaje conlleva a transformar una realidad educativa