UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTAESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA.

PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE ELECTRONICO.

ASIGNATURA: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE EN EDUCACION SUPERIOR.

DOCENTE: MASTER EDWIN OSWALDO FLORES LAZO

ALUMNA: LICDA. BANY EUNICE CLAROS DE ALVARENGA.

SAN MIGUEL, 26 DE NOVIEMBRE DE 2013.

INTRODUCCION

• El presente Portafolio Electrónico contiene los aprendizajes significativos más relevantes en la asignatura de Psicología del Aprendizaje en Educación Superior; los que en la práctica de mis labores diarias han sido de mucha utilidad como Directora del Centro de desarrollo Infantil de la Corte Suprema de Justicia de la ciudad de San Miguel en El Salvador, dichos conocimientos fueron enriquecidos por las aportaciones del Docente de la materia, la participación de los compañeros de clase en los foros presencial y virtual, lecturas complementarias, videos documentales y películas.

LA ANDRAGOGIA: Arte y ciencia de ayudar a los adultos a aprender.

• PRINCIPAL AUTOR DE ESTA CORRIENTE:

MALCOLM KNOWLES.

• REFLEXION:

• “DIME Y OLVIDARE, MUESTRAME

Y PODRIA RECORDAR,

INVOLUCRAME Y ENTENDERE.

•

( Proverbio

Chino)

¿QUIEN ES UN ADULTO ?

• CRONOLOGICAMENTE: Es la etapa de la vida entre la adolescencia y la vejez.

• SOCIOLOGICAMENTE : Persona integrada en el medio social, ocupando un puesto y en plena posesión de sus derechos, libertades y responsabilidades.

• PSICOLOGICAMENTE: El término adulto se emplea como sinónimo de madurez.

¿COMO VAMOS A ENSEÑAR A LOS ADULTOS A APRENDER ?

• Con un aprendizaje auto dirigido.• Aprovechando la experiencia.• Que le sirva de preparación.• Orientado a metas.• Centrado en problemas.• Aprovechar su motivación intrínseca.

¿Qué es el Conductismo?• “Teoría psicológica del aprendizaje que se ocupa

principalmente de los estímulos que inciden en los órganos sensoriales de un organismo, y de las respuestas que dichos estímulos provocan”

¿ Qué es el aprendizaje?

• Se define como la adquisición de nuevas conductas o comportamientos.

TEORIA CONDUCTISTATEORIA

CONDUCTISTA

CONDUCTAS OBSERVABLES

ADQUISICION NUEVAS CONDUCT

Y COMPORT

ASOCIACIONISMOCONEXIONISMO

ARISTOTELESJOHN LOCKEDAVID HUME

CONDICINAMIENTOCLASICO

CONDICIONAMIENTOOPERANTE

CONDICINAMIENTOINSTRUMENTAL

ESTIMULO-RESPUESTA

REPRESENTANTES

EDWAR TOLMAN (1886-1959)

E. THORNDIKE (1874-1949)

CLARK HULL (1884-1952)

EDWIN GUTHRIE (1886-1959)

WILLIAM JAMES (1842-1910)

CONEXIONISMO

HIPOTETICO-DEDUCTIVO

INTENCIONALISMO

CONDUCTAS OBJETIVAS

ACCION-EMOCION

REPRESENTANTES

Iván Petrovich Pavlov

John Broadus Watson

Burrhus Frederic Skinner

Albert Bandura

POSTULADOS

1. EL OBJETIVO DE LA PSICOLOGÍA ES PRODUCIR Y CONTROLAR EL COMPORTAMIENTO.

2. LA PSICOLOGÍA SE LIMITA AL ESTUDIO DE LA CONDUCTA OBSERVABLE, LOS DATOS SE OBTIENEN POR OBSERVACIÓN.

3. LA ENSEÑANZA SE PLANTEA COMO UN PROGRAMA DE CONTINGENCIAS DE REFUERZOS QUE MODIFICAN LA CONDUCTA DEL ALUMNO.

4. CUALQUIER RESPUESTA EMITIDA ACOMPAÑADA DEL REFUERZO ES FORTALECIDA, NO ES LA RESPUESTA EN SÍ, SINO LA TENDENCIA GENERAL DE PRODUCIRLA.

APORTE A LA EDUCACIÓN

• EL USO DE LAS RECOMPENZAS Y REFUERZOS POSITIVOS DE LA CONDUCTA CORRECTA ES MÁS ATRACTIVO DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIAL Y PEDAGÓGICAMENTE EFICAZ.

LA EDUCACION EN FINLANDIA

• LA CLAVE DEL ÉXITO FINLANDÉS ESTÁ EN LA EDUCACIÓN.

• SE ATRIBUYE AL EDICTO DEL SIGLO XVII QUE DICE:

• “NINGÚN HOMBRE QUE NO SUPIERA LEER PODRÍA CASARSE”

Si un país busca inspiración para enfrentar dos de sus principales problemas (educación y corrupción), difícilmente se podría dejar de visitar un lugar más apropiado que Finlandia.

¿CUAL ES EL SECRETO?

1) INVERSIÓN EN UN SISTEMA EDUCATIVO GRATUITO EN TODOS LOS NIVELES.

2) EL EXCELENTE NIVEL DE CAPACITACIÓN DE LOS MAESTROS DE ESCUELA PRIMARIA

3) MAESTROS BIEN PAGADOS CON UN SALARIO DE NO MENOS DE $3300 MENSUALES

¿CUAL ES EL SECRETO?

• EN EL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS EXISTEN MAESTROS ENCARGADOS DE DAR CLASES

PERSONALIZADAS A LOS ALUMNOS QUE SIGUEN SIN COMPRENDER

CABALMENTE LA CLASE

¿CUAL ES EL SECRETO?

• CADA TRES AÑOS LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS SON EVALUADOS POR UN PANEL DE EXPERTOS, PARA APROBAR O DESAPROBAR SU LABOR.

¿CUAL ES EL SECRETO?

• LOS MAESTROS TIENEN UN ESTAUS SOCIAL BIEN ELEVADO, SEMEJANTE A LA DE DIPLOMÁTICO DE UN PAIS LATINIAMERICANOLA MAYORÍA DE ELLOS TIENE POSGRADO EN MAESTRÍA

¿Qué tiene el modelo Finlandés que no tenga el salvadoreño?

• La verdad es que no podríamos dar una sola razón. Lo primero que hay que apuntar es que no es un tema principalmente económico. Por ejemplo, según datos de la OCDE, en 2010 el país nórdico gastaba (en paridad de poder adquisitivo) 9.162 dólares por estudiante de secundaria; en el mismo año, España gastaba 9.608 dólares por alumno.

PARA CONCLUIR:

• Finlandia ha creado un sistema en el que ningún alumno queda excluido.

• Por el contrario en El Salvador, si bien es cierto que por ley ningún estudiante debería ser excluido, en la práctica no se les da la atención que se merecen. Los gobernantes de turno no se preocupan por la calidad educativa, ejemplo clarísimo la nota global de la PAES 2013 fue de 5.3 ( insisto: me hubiera gustado nacer y vivir en Finlandia)

CONCLUSIONES

1. La Psicología del Aprendizaje en Educación Superior es una materia amplia e interesante que permite desarrollar varias competencias en el ejercicio de la Docencia.

2. Es importante que dicha materia forme parte del Pensum de La Maestría en Docencia, porque capacita al maestro universitario en las técnicas de La Andragogía y el tratamiento psicológico del aprendizaje en los adultos.

3. Los modelos educativos más aventajados del mundo, han centrado su mejora educativa en la formación de los maestros, entre ellos podemos mencionar el caso de FINLANDIA Y SINGAPUR; por el contrario en El Salvador hace falta una formación Docente de calidad, lo que es un desafío para el nuevo gobierno.