PROYECTO EDUCATIVO PARA FORTALECER LA COMPETENCIA COMUNICATIVA LECTORA EN

ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO CON DISCAPACIDAD COGNITIVA LEVE EN LA IED

TENERIFE GRANADA SUR

CLAUDIA YANETH POSADA SANDOVAL

INTEGRACIÓN DE TEDCNOLOGÍAS EMERGENTES EN PROYECTOS EDUCATIVOS

PROFESOR: DARWIN ANDRÉS DÍAZ GÓMEZ 

PORTAFOLIO DE SOCIALIZACIÓN

UNIVERSIDAD DE LA SABANAMAESTRÍA EN PROYECTOS EDUCATIVOS MEDIADOS POR TIC

Centro de Tecnologías para la Academia2015

OBJETIVOS DEL MATERIAL

GENERALDiseñar y evaluar un Recurso Educativo Digital, para

fortalecer el proceso de comprensión lectora y los desempeños evaluados en insuficiente en la prueba

saber pro 3° y que puedan estar en promedio de satisfactorio, los estudiantes con discapacidad cognitiva leve del grado 502 de la IED Tenerife

Granada Sur.

HOJA DE RUTA

1. POBLACIÓN

2. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

3. APOYO INTERDISCIPLINAR

5. IMPLEMENTACIÓN

6. EVALUACIÓN DE RESULTADOS

4. HERRAMIENTAS TIC -REA

7. SOCIALIZACIÓN

1. POBLACIÓN

A la IED Tenerife Granada Sur, son asignados por parte del CADEL estudiantes que presentan

Necesidades Educativas Especiales (NEE), y deben ser recibidos, aunque en el colegio no se cuente con una política clara referente al trato que se debe brindar a esta población, tampoco

se tiene un aula de inclusión, ni un docente especializado en dichas problemáticas.

Debido al bajo rendimiento académico de algunos estudiantes se realizaron

observaciones por parte de los Directores de Curso, lo que permitió

remitir a estos niños a la orientación y desde allí a las pruebas que generaron

los resultados de la Discapacidad Cognitiva Leve.

2. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

La prueba Tamiz, la cual permite identificar signos de alerta, la valoración

se hace en las áreas tales como: la motora, la sensorial, la cognitiva y la

emocional, esta prueba es diligenciada por el director de curso, pero analizada

y tabulada por la orientadora.

PRUEBA TAMIZ

PRUEBA WECSHLER DE INTELIGENCIA

PARA NIÑOS IV

ESCALA WECSHLER DE INTELIGENCIA PARA

NIÑOS

Se contrató una entidad externa para la aplicación

de la prueba.

FORMATO  

Después de mirar pro y contra de algunas herramientas se optó por el uso de:

EDUCAPLAY: Para la sensibilización y acercamiento a las TIC.

APP INVENTOR: Para la construcción del material.

WORD, EXCEL: Programas en los que se tienen pruebas y que se usarán en caso de no haber conectividad.

3. HERRAMIENTAS TIC - REA

4. APOYO INTERDISCIPLINAR

Se inició con la colaboración de los DIRECTORES DE CURSO en el proceso de observación y aplicación de

pruebas, luego se contó con el apoyo de la ORIENTADORA, la cual hizo seguimiento a los casos, en seguida se buscó el apoyo de los DOCENTES DE

TODAS LAS ÁREAS, para tener en cuenta estos estudiantes y su discapacidad y finalmente se contó

con el apoyo de los DIRECTIVOS, para la flexibilización de los programas para los estudiantes diagnosticados

con alguna discapacidad.

El Colegio cuenta con un aula de informática para primaria, en la cual nos hemos reunido para dichas pruebas en un horario de 5:30 a

6:10 p.m., esta sala permitirá la implementación del material digital, debido a que se cuenta con un computador para cada estudiante y acceso a la red, además de la

llegada este año de 30 tabletas nuevas para la Institución.

5. IMPLEMENTACIÓN

Después de la realización de la actividad quedó claro que se requiere un mayor acercamiento y manejo de

las TIC, ya que en el pilotaje de la prueba los estudiantes no sabían cómo manejar el mouse del

portátil para resaltar las respuestas.

De otra parte las instrucciones eran claras, sin embargo, tardaron demasiado tiempo en

solucionarla, lo que hace pensar que quizás no sea la mejor herramienta para estudiantes con NEE.

EVALUACIÓN DEL PILOTAJE

6. EVALUACIÓN DE RESULTADOS

Se tendrán en cuenta los resultados académicos y se espera que se evidencien progresos, sin embargo, con el sólo pilotaje

esto no es posible determinar aún.

7. SOCIALIZACIÓN

INTERNA Comunicación con

docentes. Implementación del

material en la plataforma institucional.

Talleres con docentes para el uso del material.

EXTERNA Finalizada la investigación

se pretende publicar en una revista virtual y en páginas web de carácter pedagógico.

Existe la posibilidad de tener percances en la aplicación de las pruebas, debido a las fallas

de conectividad que se presentan en la Institución, por lo tanto se tendrán lecturas en

formato Word o PDF, para los cuales existirán sus respectivos test de

comprensión, los cuales contarán con preguntas abiertas y preguntas tipo ICFES.

PLAN B

Artículo (REA)Contreras, J., Herrera, J. A. y Ramírez, M. S. (2009).Elementos instruccionales para el diseño y la producción de materialeseducativos móviles. Apertura. Revista de innovación educativa, 5(11). Disponible en: Elementos instruccionales para el diseño y la producción de materiales educativos móviles y en:http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/684

Informe REAOportUnidad (2012). Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA):Un enfoque de abajo hacia arriba en América, Proyecto OportUnidad. Publicación realizada con la ayuda financiera de la Unión Europea.Documento disponible en: www.oportunidadproject.eu/resources/regional-agenda

Objetos de aprendizaje (REA)Alfaro. J. A. (2010).Competencia para el trabajo colaborativo [objeto de aprendizaje].Disponible en el sitio Web: http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/tc/homedoc.htmDisponible en el repositorio abierto de la cátedra de investigación deinnovación en tecnología y educación del Tecnológico de Monterrey en: http://catedra.ruv.itesm.mx//handle/987654321/103

REFERENCIAS

Dr. Javier AmoInstituto de Estudios Bursátiles de Madrid adscrito a la Universidad Complutense (Madrid, España) Director del Master de Bolsa y Mercados Financieros. Documento disponible en: http://apps05.ruv.itesm.mx/portal/uvtv/video/videotecmty.jsp?folio=6068

Dr. Andrés ChiappeUniversidad de la Sabana (Chía, Cundinamarca, Colombia) Director de la Maestría en Informática Educativa. Documento disponible en: http://apps05.ruv.itesm.mx/portal/uvtv/video/video.jsp?folio=5741 Cátedra de investigación e innovación en tecnología y educación: Elementos instruccionales para... catedra.ruv.itesm.mx

GRACIAS!!!!