INNOVACIÓN EDUCATIVA

CON RECURSOS ABIERTOS

PRACTICA 2

PORTAFOLIO DE TRABAJO

BUSQUEDA Y USO DE RECURSOS EDUCATIVOS

ABIERTOS

LUZ NASLY CALDERÓN GRANADOS

Objetivo General del Curso

El participante identificará estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos, a través del análisis de su contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito académico, con el fin de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto.

CONTENIDOSEstrategias de uso.Estrategia de búsqueda de información y de REA.Fuentes de informaciónObjetivos de búsqueda.Resultados esperados.EvaluaciónEvidencias.

ESTRATEGIA DE USO Existe una problemática generalizada en

cuanto al proceso aprendizaje y de la enseñanza del inglés en los colegios del gobierno en nuestro país, en cuanto a la política de Colombia Bilingüe.

Los docentes fueron convocados a capacitarse en el aprendizaje de este idioma, para que a su ves este sea multiplicado en las aulas.

ESTRATEGIA DE USO

Muchos de los docentes de zonas alejadas de las ciudades principales no tienen acceso a este tipo de cursos, o los que tienen este privilegio están cansados de los cursos generalizados de inglés que no permiten un aprendizaje practico que pueda ser llevado directamente al contexto del aula, otra problemática se da por la falta de tiempo para cumplir con los horarios estipulados.

Estrategia de búsqueda de información y de REA

NECESIDAD REAL DE INFORMACIÓN

Fomentar una cultura de enseñanza aprendizaje con el objetivo de capacitar docentes en la enseñanza del inglés por medio de REAs , buscadores, plataformas con documentos abiertos y demás entornos educativos de fácil acceso, con el objetivo de que esta información pueda ser usada en cualquier lugar y tiempo por medio de un blog.

REFLEXIÓN

Estrategia de búsqueda de información y de REA

Se capacitara a los docentes para el acceso a REAs que brinden información sobre las diferentes estrategias de enseñanza del inglés como lengua extranjera, el uso de entornos educativos para ejercitarse sobre lo aprendido y aplicarlo a su ves con sus estudiantes, el uso de páginas web de enseñanza libre del inglés que promueven el aprendizaje por medio de interacción con nativos del idioma, podcast y juegos interactivos.

REFLEXIÓN

Estrategia de búsqueda de información y de REA

Reutilizar la información encontrada en los REAS para que sirva de MARCO TEORICO de las estrategias que puedan ser usadas en la práctica docente.Uso de los PODCAST para la practica de escucha y estrategias de escritura de textos.Uso de juegos interactivos que faciliten el uso del idioma en situaciones reales.

REFLEXIÓN

Estrategia de búsqueda de información y de REA

Adaptar las diferentes estrategias de la enseñanza del inglés encontradas en los diferentes documentos de los repositorios aconsejados, a su propio contextos como estudiantes y como docentes.

Adaptar los diferentes tipos de actividades de aprendizaje encontrados en los diferentes entornos educativos propuestos para aplicar es sus aulas de acuerdo a la necesidades del contexto.

REFLEXIÓN

Estrategia de búsqueda de información y de REA

MODIFICAR entre todos los miembros del grupo los documentos que vienen en inglés para que puedan ser entendidos por todos los participantes, sin importar su nivel de lengua.

Es importante tener en cuenta la probidad académica y que constantemente se este educando en mencionar las fuentes de consulta.

REFLEXIÓN

Estrategia de búsqueda de información y de REA

REDISTRIBUIR toda la información encontrada, por medio de un blog donde todos puedan tener acceso a los recursos propuestos y puedan aportar otros nuevos recursos que los participantes hayan encontrado. Es importante anotar que al comenzar una capacitación con REAa, en forma alterna se esta orientando hacia el uso de estos y el aporte de todos al acceder a nuevas búsquedas alimentaran constantemente el proceso.

FUENTES DE INFORMACIÓN

Estrategia de búsqueda de información y de REA

www.temoa.info

www.redalyc.orgwww.epals.com

www.americanenglish.state.govwww.traceeffects.state.govwww.livemocha.com

www.podcastsinenglish.com

www.jclick.com

OBJETIVO DE BUSQUEDA

Estrategia de búsqueda de información y de REA

Explorar en TEMOA y otros repositorios, artículos sobre estrategias de enseñanza del inglés como lengua extranjera

Explorar la páginas de juegos y enseñanza de inglés por medio de interacción con nativos del idioma, encontrar su nivel de lengua, iniciar y autoevaluar su proceso. (livemocha, traceeffects, american english, podcast)

Explorar las páginas de entornos de aprendizaje, usar sus estrategias, aprender de ellas y adaptarlas para usarlas en su contexto. (jclick, hotpoatatoes)

Explorar nuevos procesos de aprendizaje por medio de trabajo colaborativo con aulas de todo el mundo (Epals)

RESULTADOS ESPERADOS

Estrategia de búsqueda de información y de REA

Creación de un grupo de aprendizaje colaborativo que se autocapacita y encuentra en los REAs una herramienta novedosa que le permitirá sobrepasar los problemas de tiempo, desplazamiento, inseguridad ante el temor de usar el inglés en público, falta de instituciones en zonas rurales, y clases magistrales, que los llevará a conocer nuevas formas de aprendizaje con docentes nativos de todo el mundo, miles de estrategias adaptables a cada contexto, juegos interactivos que desarrollaran sus cuatro habilidades para el aprendizaje de una lengua, que a la vez les servirá como estrategia de aprendizaje en sus aulas.

Por ultimo nuevos exploradores y constructores de REAS, ya que la misma necesidad encontrada lo ira sugiriendo.

EVALUACIÓN

Realizando una evaluación de los contenidos aquí presentados que pretenden dar una solución para iniciar un proceso de capacitación en el aprendizaje y la enseñanza del inglés, me permito observar que las fuentes de información encontrada permitirá a los docentes-estudiantes una primera aproximación al uso del inglés como lengua extranjera en cualquiera de los niveles que se encuentre, a la vez que adaptará lo aprendido para contextualizarlo en su aula de clase. Es importante que al inicio se oriente y se den los links y documentos claros que cada docente seguirá, en una segunda etapa, los mismos participantes serán los que retroalimentes el blog que podrá tender a convertirse en un repositorio para este fin.

EVIDENCIAS