PORTAFOLIO DOUGLAS Proyectosinformaticos.

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLGICO BOLIVARIANO DE

TECNOLOGA

UNIDAD ACADEMICA DE EDUCACION COMERCIAL,

ADMINISTRACION Y CIENCIAS

TECNOLOGA EN ANLISIS DE SISTEMA

PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE BOLIVARIANO

ESTUDIANTE:

AYALA BRAVO DOUGLAS FRANCISCO

PARALELO:

SSS15

CURSO:

NIVEL 6

INSTITUTO TECNOLOGICO BOLIVARIANO DE TECNOLOGIA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

PROYECTOS INFORMTICOS

ESTUDIANTE:

AYALA BRAVO DOUGLAS FRANCISCO

DOCENTE:

LCDO. ERICK ORLANDO GUERRERO ZAMBRANO

PERODO ACADEMICO:

2015

TABLA DEL CONTENIDO:

Informacin General

Malla Carrera

Silabo

Objetivos de la materia

Himno al I.T.B.

Misin y visin I.T.B. Carrera

Carta de presentacin

Autorretrato

Diario Meta-cognitivo

Materiales relacionados con la clase

Glosario

INSTITUTO TECNOLOGICO BOLIVARIANO DE TECNOLOGIA

Unidad Acadmica de Educacin Comercial, Administracin y Ciencias

INFORMACIN GENERAL

1.- DATOS INFORMATIVOS

CARRERA: Tecnologa en Anlisis de Sistema

PARALELO: SSS15

NIVEL: NIVEL 6

ASIGNATURA: PROYECTOS INFORMTICOS

MODALIDAD: PRESENCIAL

FECHA INICIO: 09-02-2015

FECHA CULMINACIN: 20-02-2015

CRDITOS: 1 CREDITO

HORAS PRESENCIALES: 48 HORAS

HORAS AUTNOMAS: 48 HORAS

DOCENTE: LCDO, ERICK ORLANDO GUERRERO ZAMBRANO

TLEFONO: 094919097 / 2239-215 / 2463-149

Docente:

Institucional: [email protected]

Personal: [email protected]

Alumno:

Institucional: [email protected]

Personal: [email protected]

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLGICO BOLIVARIANO DE TECNOLOGA

Malla Curricular del Programa de

Tecnologa en Anlisis de Sistema

DISEO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA LIBRE

OPCION II (PROYECTOS INFORMTICOS)

1. Datos Generales.

Carrera: Tecnologa En Anlisis de Sistemas.

NIVEL 6

Cdigo:

Escuela: Unidad Acadmica de Educacin Comercial,

Administracin y Ciencias.

Nmero de Crditos: 3

Docente: Lsi. Ivn Tutillo Arcentales

Asignatura:

Proyectos Informticos.

Eje:

Libre Opcin.

Total:

96 Horas:

Presenciales:

48

Trabajo

autnomo:

48

FUNDAMENTACIN CIENTFICA DE LA ASIGNATURA

El ciclo de vida de desarrollo de un sistema informtico abarca las siguientes etapas: el estudio

de factibilidad, el anlisis, el diseo, la construccin, la implementacin y el mantenimiento del

producto. En la actualidad existen numerosas metodologas basadas en diferentes paradigmas

para lograr exitosamente cumplir con todas las etapas.

Esta materia pretende plantear a las metodologas livianas o giles como un camino alternativo a las que se han venido aplicando hasta ahora. Los mtodos clsicos de desarrollo del software proponen, en forma independiente del paradigma con que se los aborde, la generacin de una documentacin de construccin en cada una de las etapas, que luego servir como documentacin para el posterior mantenimiento del producto. Esta situacin resulta razonable en los proyectos de ingeniera en general y en los proyectos de

nivel tecnolgico en particular, ya que el costo del diseo de toda la documentacin incide

mnimamente en el costo del producto final. De igual forma los tiempos involucrados en este

proceso son pequeos frente al tiempo total del proyecto. Si se trata de sistemas muy complejos

donde se necesita la interaccin de muchos profesionales o las fallas ocasionales que el

producto pudiera tener acarrearan consecuencias desastrosas para el cliente o si el problema

fuera tan rgido y definido que fuera improbable la modificacin del planteo del mismo durante la

construccin de la solucin, los mtodos tradicionales pueden aplicarse, y de hecho se aplican,

con razonable xito. Por el contrario, en los tipos de sistemas de menor complejidad ingenieril,

la aplicacin de metodologas pesadas encarece innecesariamente al proceso productivo y

usualmente provee soluciones que no se ajustan al estado del problema en el momento de la

puesta en marcha del sistema. En nuestra regin, poblada fundamentalmente por pymes, resulta

imprescindible capacitar al futuro ingeniero en informtica en mtodos de desarrollos pensados

para problemas de mediana complejidad y riesgo.

CARACTERIZACIN DE LA ASIGNATURA

Qu es? La materia de Anlisis y Diseo de Sistemas es uno de los

ejes principales de conocimiento dentro de la carrera de

Ingeniera en Sistemas de Informacin.

Qu necesidades

resuelve?

El desarrollo de los sistemas de Informacin, la evaluacin

de los mismos, el estudio de necesidades o requerimientos

de informacin de las organizaciones dentro del mbito

empresarial.

Qu persigue? Esta materia es determinante en la formacin profesional de

un egresado de esta carrera, la que le proporciona

elementos para entender la importancia de la informacin

dentro de las organizaciones, la forma eficiente de generarla

y utilizarla en la toma decisiones.

De qu se ocupa? Brindar al alumno los primeros conocimientos sobre lo que

es un sistema, cuales son las distintas metodologas que

existen para desarrollar un sistema de informacin, sus

etapas y el aprendizaje del diseo conceptual de sistemas

orientados a bases de datos.

Qu relaciones

se construyen?

Hay temas tericos en los cuales se intenta que el alumno

infiera algunos conceptos y despus mencione ejemplos. En

la prctica es importante debatir las distintas formas en que

resuelven algn problema y llegar a fundamentarles porqu

una manera puede ser mejor que la otra.

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar slidos conocimientos referidos al anlisis y diseo avanzado de

sistemas de informacin, incluyendo el anlisis estratgico insertado en el

contexto de la gestin estratgica, como as tambin definir las normas que deben

cumplirse en la especificacin, diseo y documentacin de los productos

informticos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer y comprender los fundamentos de la Ingeniera de software y el proceso de desarrollo de software.

Aplicar la capacidad de abstraccin y elaboracin de modelos conceptuales.

Integrar los conocimientos y habilidades adquiridos en asignaturas conexas y circundantes.

Desarrollar soluciones ingeniosas, creativas a los problemas de Informacin.

Desarrollar la capacidad de comprender y modelar un sistema de negocio y su sistema de informacin, identificando los problemas de informacin en su entorno.

Desarrollar la capacidad de solicitar, especificar y validar requerimientos de informacin, como primera actividad del modelado de soluciones de software.

Conocer y aplicar metodologas, modelos, tcnicas y lenguajes del proceso de Anlisis.

Documentar el proceso de Anlisis de Sistemas de Informacin.

COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Desarrollar un sistema de informacin bajo el enfoque sistmico y con un alto nivel de

eficacia y calidad para una empresa.

Aplicar diferentes herramientas en la organizacin de la informacin de anlisis.

Reconocer los componentes de un sistema de informacin, y su integracin con el resto

de los sistemas con los que interacta.

Motivar hacia la investigacin y la apertura ante la realidad que se antepone.

Aptitud de anlisis y sntesis para la comprensin de la problemtica propia de cada

organizacin

Potenciar el desarrollo de la destreza en la resolucin de problemas.

.

CONTENIDOS

UNIDAD DE COMPETENCIA: Se lograr con los

estudiantes a levantar los requerimientos

funcionales y no funcionales. 1

CRDITO

: 1

TOTAL HORAS: 32

Competencia: Identifica, describe y documenta los requerimientos funcionales y no funcionales.

HORAS

SISTEMA DE

CONOCIMIENTOS

SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES P T.A.

TEMA: PROYECTOS INFORMATICOS Fundamentos de Proyectos

informticos

Planeacin estratgica de los

sistemas de informacin.

Etapas o ciclos de vida de un

proyecto informtico

Modelos de un ciclo de vida de

un proyecto

Utilizacin de tcnicas de consulta e interpretacin de textos.

Descripcin y explicacin cientfica del conocimiento

verificacin de requerimientos bsicos para un sistema

Observacin directa de los procedimientos de levantamiento de informacin

Elaboracin de informes sobre los requerimientos iniciales

Inters por el tema a tratar.

Toma de conciencia por parte de los estudiantes sobre la investigacin.

Valorar la importancia de los sistemas de informacin

Participacin responsable en la toma de decisiones del grupo, aportando las opiniones propias y respetando la de los dems.

4

4

4

4

4 4 4 4

TOTAL 32

TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD DE

COMPETENCIA

1

1. Investigar el concepto fundamental de sistemas de informacin 2. Aplicar las tcnicas de aprendizaje mediante la investigacin en

internet sobre sistemas de informacin y ciclos de vida 3. Realizar talleres en clases grupales y exposiciones sobre un tema

dentro de la unidad. 4. Levantar la informacin del proyecto planteado

PRODUCTO INTEGRADOR (1) : Informe sobre la PYMES (4PTS) Tema: Documento de requerimientos funcionales y no funcionales del proyecto informtico

TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA 2

1. Investigar sobre el modelamiento de requerimientos especficamente los casos de uso. 2. Aplicar las tcnicas de modelamiento de requerimientos 3. Realizar talleres en clases grupales y exposiciones sobre un tema dentro de la unidad. 4. Investigar como modelar los casos de uso 5. Conocer la herramienta de modelamiento a utilizar 6. Realizar prcticas grupales e individuales sobre el proyecto planteado

.

7. PRODUCTO INTEGRADOR (2): Ensayo sobre modelos de gestin (4PTS) Modelamiento de procesos de negocio del proyecto planteado.

UNIDAD DE COMPETENCIA: Lograr que el estudiante realice

el modelamiento de los sistemas de informacin 2

CRDITO: 1

TOTAL HORAS: 32

COMPETENCIA: Analizar la documentacin obtenida en los requerimientos y en funcin de eso modelar el sistema informtico aplicando las tcnicas impartidas en esta unidad.

HORAS

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES P T.

A.

TEMA: ANALISIS DE SISTEMAS Y HERRAMIENTAS ESTRUCTURADAS Principios generales de los

sistemas

El anlisis de sistemas y el

analista de sistemas

Herramientas del anlisis

estructurado

Moldeamiento de datos

-Utilizacin de tcnicas de consulta e interpretacin de textos. -Descripcin y explicacin cientfica del conocimiento -Determinacin de la necesidad de crear modelos de informacin -Observacin directa de los procedimientos para modelar el sistema -Elaboracin de informes sobre los modelos obtenidos

-Inters por el tema a tratar. -Toma de conciencia por parte de los estudiantes sobre la investigacin. -Valorar la importancia del sistema a modelar -Participacin responsable en la toma de decisiones del grupo, aportando las opiniones propias y respetando la de los dems.

4 4 4 4

4 4 4 4

TOTAL 32


1. Investigar sobre el lenguaje de modelamiento UML

2. Aplicar las tcnicas de aprendizaje mediante la investigacin en internet el diseo de sistemas de informacin

3. Realizar talleres en clases grupales y exposiciones sobre un tema dentro de la unidad.

4. Realizar prcticas grupales e individuales sobre el diseo de proyectos informticos

5. PRODUCTO INTEGRADOR (3):.NOMBRE. (4PTS)

Diseo del sistema del proyecto planteado incluyendo modelos conceptual. fsico y lgico.

UNIDAD DE COMPETENCIA: Se lograr con los estudiantes a que utilicen

una herramienta para diseo de proyectos informticos mediante UML 3

CRDITO: 1 TOTAL HORAS:

32

COMPETENCIA: Mediante la utilizacin de herramientas para diseo mediante UML realizar los diagramas correspondientes a las fases de Anlisis y Diseo del proyecto planteado

HORAS

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES P T.A.

TEMA: DISEO E IMPLEMENTACIN DE SISTEMAS INFORMTICOS Diseo general de sistemas Arquitectura de hardware y software Uso de las herramientas UML Prototipos Programacin detallada Conversin, pruebas y evaluacin del sistema

-Utilizacin de tcnicas de consulta e interpretacin de textos. -Descripcin y explicacin cientfica del conocimiento -Diseo del sistema utilizando el lenguaje de modelamiento UML -Observacin directa de los procedimientos para obtener los diferentes diagramas -Elaboracin de informes de los modelos obtenidos en el diseo de la aplicacin

-Inters por el tema a tratar. -Toma de conciencia por parte de los estudiantes sobre la investigacin. -Valorar la importancia del diseo de sistemas de informacin. -Participacin responsable en la toma de decisiones del grupo, aportando las opiniones propias y respetando la de los dems.

4 4 4 4

4 4 4 4

TOTAL 32

UNIDAD DE COMPETENCIA: Se lograr que los estudiantes realicen

adaptaciones al cdigo fuente del proyecto plateado y formulen nuevas

funcionalidades 4

CRDITO: 1 TOTAL HORAS: 32

COMPETENCIA: Manipule el cdigo fuente de la aplicacin y realice las pruebas correspondientes

HORAS

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES P T.A.

TEMA: ADMINISTRACION DE SISTEMAS DE INFORMACIN Aseguramiento de la calidad por medio de la ingeniera de software.

Procesos administrativos

Funcin de los principios del proceso administrativo

Anlisis inter organizacional

-Utilizacin de tcnicas de consulta e interpretacin de textos. -Descripcin y explicacin cientfica del conocimiento -Codificacin del sistema y adaptacin de nuevas funcionalidades -Observacin directa de los procedimientos para realizacin de pruebas -Elaboracin de informes sobre las prcticas. Elabora documentos de aseguramiento de la calidad del software

-Inters por el tema a tratar. -Toma de conciencia por parte de los estudiantes sobre la investigacin. -Valorar la importancia de trabajar con el cdigo fuente de un proyecto de software libre -Participacin responsable en la toma de decisiones del grupo, aportando las opiniones propias y respetando la de los dems.

4 4 4 4

4 4 4 4

TOTAL 32


1. Investigar sobre el framework de desarrollo sobre el cual esta escrito el codigo fuente del sistema 2. Aplicar las tcnicas de aprendizaje mediante la investigacin en internet sobre este tipo de sistemas 3. Realizar talleres en clases grupales y exposiciones sobre un tema dentro de la unidad. 4. Realizar las correspondientes pruebas del sistema 5. Realizar prcticas grupales e individuales para implementar el cdigo fuente necesario

7. PRODUCTO INTEGRADOR (3):.NOMBRE Anlisis y Diseo de un Proyecto de Gestin Educativa con Software Libre

PLAN TEMTICO

TEMA CONFERENCIA

CLASE PRACTICA TALLER

SEMINARIO

LABORATORIO

EVALUACIN

HORAS

P T.A.

TEMA: GESTION DE PROYECTOS INFORMTICOS 2 4 2 5 3 16 16

TEMA: ANALISIS DE SISTEMAS Y HERRAMIENTAS ESTRUCTURADAS 2 6 2 4 2 16 16

TEMA: DISEO E IMPLEMENTACIN DE SISTEMAS INFORMTICOS 2 5 3 4 2 16 16

TEMA: ADMINISTRACION DE SISTEMAS DE INFORMACIN 1 6 3 4 2 16 16

SUBTOT

AL 64 64

TOTAL 128

STRATEGIAS METODOLGICAS

UNIDAD DE COMPETENCIAS METODOS TECNICAS ACTIVAS Y PARTICIPATIVAS

U.C.1 Identifica, describe y documenta los requerimientos funcionales y no funcionales.

Deductivo.

Experimental

Observacin directa

Analgicos y comparativos

Aplicacin de tcnicas de elaboracin de resmenes. Repetitivo para la memorizacin de las configuraciones. Lluvia de ideas en donde expongan sus conclusiones y recomendaciones. Talleres en grupo. Anlisis de casos reales y buscar soluciones.

U.C.2 Analizar la documentacin obtenida en los requerimientos y en funcin de eso modelar el sistema informtico aplicando las tcnicas impartidas en esta unidad.

Deductivo.

Experimental

Observacin directa



U.C.3. Mediante la utilizacin de herramientas para diseo mediante UML realizar los diagramas correspondientes a las

Deductivo.

Experimental

Aplicacin de tcnicas de elaboracin de resmenes. Repetitivo para la memorizacin de las configuraciones.

fases de Anlisis y Diseo del proyecto planteado

Observacin directa


Lluvia de ideas en donde expongan sus conclusiones y recomendaciones. Talleres en grupo. Anlisis de casos reales y buscar soluciones.

U.C.4. Manipule el cdigo fuente de la aplicacin y realice las pruebas correspondientes

Deductivo.

Experimental

Observacin directa



RECURSOS

HUMANOS Estudiantes, docente

MATERIALES Internet, laboratorio, biblioteca, libros, diapositivas, marcador lquido, computadoras, software, copias

TECNICOS

TECNOLOGICOS Computadora y laboratorio, software

LINEAS DE INVESTIGACION

LINEAS DE INVESTIGACION DE LA CARRERA PRODUCTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA

SISTEMA DE EVALUACION DE LA ASIGNATURA

TECNICAS: INSTRUMENTOS INDICADORES OPERATIVOS ESTANDARES DE CALIDAD Competencia instrumental de la

materia

Evaluacin asistencia Evaluacin de las trabajos en clase , investigaciones, exposiciones, otros Evaluaciones parciales

Reporte de Asistencia Ensayos, mapas conceptuales, trabajos en grupo, resmenes. Prueba parcial

Si alcanza ms de 6 faltas en el semestre Supletorio Si alcanza ms de 10 faltas en el semestre pierde El estudiante presentara 10 ensayos, 10 mapas conceptuales, 5 trabajos en grupo, 10 resmenes.

El estudiante asiste a todas las clases presenciales de la asignatura. El estudiante presenta a tiempo y bien realizado la tareas asignadas durante el semestre. El estudiante demuestra la adquisicin de conocimientos segn el avance de los contenidos de la asignatura

Evaluacin Final Evaluacin Proyecto Integrador

Prueba final Proyecto integrador

El estudiante rendir 3 pruebas parciales durante el semestre El estudiante rendir un examen final El estudiante presentara un proyecto integrador al final del semestre de la asignatura.

El estudiante demuestra las adquisicin de conocimientos de todos los contenidos de las asignatura El estudiante desarrolla un proyecto que integre todos los conocimientos adquiridos en la asignatura eficazmente.

EVALUACION INICIAL (de la asignatura de la unidad de competencia y del tema clase )

EVALUACION DE PROCESO (60%) (utilizacin de tcnicas e instrumento de evaluacin por crdito)

EVALUACION FINAL ( 40% ) (proyecto integrador de asignatura )

ACREDITACION:

Evaluacin por crdito

Evaluacin final (producto integrador de asignatura)

Acta de calificacin de aprobacin y/o reprobacin de la asignatura.

- De 45 a 69 se presenta a examen supletorio

- Menos 45 puntos reprobado

BIBLIOGRAFIA

AUTOR TITULO AO IDIOMA EDICION

Kendall, K.; Kendall, J.

Anlisis y diseo de sistemas

Espaol 3era edicin

Senn, James Anlisis y diseo de sistemas de informacin

Espaol 2da edicin

Edward Yourdon Analisis y diseo estructurado moderno

1998 Espaol 3ra edicin

PRESSMAN, Roger S.

Ingeniera de Software. Un enfoque prctico

2001 Espaol 5ta edicin

FECHA: 7/10/2010 DOCENTE RESPONSABLE:

Lsi. IVAN TUTILLO

HIMNO AL I.T.B

Autor: Dr. Narcilo Natn Villavicencio Maldonado

I

JUVENTUD ESTUDIOSA PRESENTE AHORA Y SIEMPRE POR LA PATRIA INMORTAL

EL FUTURO NOS GRITA MS FUERTE: BOLIVARIANOS ESTUDIAR ES TRIUNFAR!


II

NUESTRA PATRIA RECLAMA EL PROGRESO Y EL PROGRESO SER REALIDAD

SI ESTUDIAMOS CON FE Y MS ESFUERZO CON AHNCO, CON PASIN Y VOLUNTAD.

III

ADELANTE QUE EL TRIUNFO YA ES NUESTRO DIOS NOS GUA EN NUESTRO CAMINAR

ADELANTE VALOR... TRIUNFAREMOS BOLIVARIANOS ESTUDIAR ES TRIUNFAR!

ADELANTE VALOR... TRIUNFAREMOS BOLIVARIANOS ESTUDIAR ES TRIUNFAR!

IV

JUVENTUD ESTUDIOSA PRESENTE AHORA Y SIEMPRE POR LA PATRIA INMORTAL



MISIN Y VISIN

INSTITUCIONAL

MISION:

VISION:

CARRERA DE TECNOLOGA EN ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

NUESTRA VISIN

NUESTRA MISIN

Formar profesionales tcnicos y tecnlogos que aportan con excelencia acadmica al crecimiento global sostenible, capaces de satisfacer competencias laborales que demandan los sectores productivos y sociales.

Ser una Institucin de Educacin Superior acreditada con bases filosficas, propositivas, cientficas e innovadoras; formando profesionales emprendedores con slidos conocimientos tecnolgicos que aporten al desarrollo global, sustentable y proteccin al medio ambiente.

Ser una carrera tecnolgica acreditada con bases cientficas tecnolgicas, que forman profesionales emprendedores, investigadores, innovadores que contribuyen al progreso de las instituciones pblicas y privadas, optimizando el talento humanos, financieros y materiales, en un mbito local, regional y nacional.

Formar Tecnlogos en Administracin de Empresas, con slidos conocimientos tecnolgicos-cientficos, con altos valores ticos, competitivos, de espritu emprendedor capaces de identificar la problemtica de la gestin administrativa y proponer soluciones integrales a las empresas.

AUTORRETRATO

Mi nombre es: DOUGLAS AYALA BRAVO

Soy estudiante del Instituto Superior Tecnolgico Bolivariano de Tecnologa, Soy

una persona responsable, organizada y me gusta trabajar en grupo.

Mis metas son:

Me considero una persona optimista y luchadora, capaz de realizar todo lo que

me propongo para as cumplir todas mis metas propuestas y formarme como un

excelente profesional para ser competitivo en la sociedad y as alcanzar con xito

junto con todo lo que he aprendido en mi etapa universitaria

DIARIO METACOGNITIVO

CLASE 1

Sbado 21 de Enero de 2015

Qu he aprendido de nuevo en esta clase? Introduccin a la materia, asignacin de temas para el proyecto, breve explicacin sobre

estructura de mdulo de produccin, inventario, ventas y cartera.

Cmo lo he aprendido?

Tutora del docente.

Qu ideas se discutieron en clases?

Procesos e integracin de los diferentes mdulos (produccin, inventario, ventas y cartera)

Cules fueron las ms importantes?

Base de datos y .Net.

Qu tarea se envi?

Sobre Realizar MER y DF sobre el modulo correspondiente a cada grupo.

CLASE 2

Sbado 31 de Enero 2015

Qu he aprendido de nuevo en esta clase? Tablas de Modelo Entidad Relacin, aplicadas a un proyecto Real, as como diagrama de procesos, correcciones. Cmo lo he aprendido? Exposicin de alumnos y correcciones del docente


Tablas, claves PK y su adecuado uso.


Mal orientacin de las tablas.

Qu tarea se envi?

Corregir los diagramas y el MER y realizar pantallas del mdulo correspondiente al grupo.

CLASE 3

Sabado 07 de Febrero 2015

Qu he aprendido de nuevo en esta clase?

Revisin de pantallas y correcciones de las mismas. Cmo lo he aprendido?

Exposicin de los alumnos, correcciones y argumentacin del docente.


Campos inadecuados, espacios mal usados, faltantes de datos.


Produccin, inventario, ventas y cartera

Qu tarea se envi?

Programar pantallas y crear bases de datos en Sql.

CLASE 4

Sabado 21 de Febrero 2015

Qu he aprendido de nuevo en esta clase? Correccin de cdigo en .Net y Sql Server 2008. Cmo lo he aprendido?

Cada grupo explic lo que avanzo a codificar y la funcionabilidad de las pantallas, el docente realizo las correcciones respectivas.


Posibles errores de conexin y mal uso de sentencias.


Errores de conexin y mal uso de sentencias.

Qu tarea se envi?

Se trabajo y se debati todo en clase. Terminar proyecto.

CLASE 5

28 Febrero del 2015

Qu he aprendido de nuevo en esta clase? Evaluacin de proyectos

Cmo lo he aprendido?

Poniendo en fase de prueba a los proyectos.


Las precauciones que se deben tener ante un proyecto informtico


Observar los diferentes mdulos de produccin de una empresa

Qu tarea se envi?

Todo se debati en clase.

MATERIALES RELACIONADOS CON LA CLASE

Visual Studio 2010 Sql Server 2008 Crystal Resport Microsoft Visio

TRABAJOS DE INVESTIGACION

Se trabajo y debati todo en clase.

GLOSARIO

Visual Basic .NET (VB.NET) es un lenguaje de programacin orientado a objetos que se puede considerar una evolucin de Visual Basic implementada

sobre el framework .NET.

NET Framework Componente integral de Windows que admite la creacin, implementacin y ejecucin de la siguiente compilacin de aplicaciones y

servicios Web. Proporciona un entorno de mltiples lenguajes basado en

estndares y muy productivo para integrar las inversiones existentes con

aplicaciones y servicios de la prxima generacin, as como la agilidad necesaria

para resolver los desafos que suponen la implementacin y el funcionamiento

de las aplicaciones para Internet. .NET Framework se compone de tres partes

principales: Common Language Runtime, un conjunto jerrquico de bibliotecas

de clases unificadas y una versin de ASP dividida en componentes que se

denomina ASP.NET. Vea tambin: ASP.NET, Common Language Runtime,

biblioteca de clases de .NET Framework.

Biblioteca de clases de .NET Framework Biblioteca de clases, interfaces y tipos de valor incluidos en .NET Framework. Esta biblioteca brinda acceso a la

funcionalidad del sistema y es la base sobre la que se compilan las aplicaciones,

los componentes y los controles de .NET Framework. Vea tambin: clase,

Common Language Specification, conforme a CLS, interfaz, tipo de valor.

Common Language Specification (CLS) Subconjunto de caractersticas del lenguaje admitidas por Common Language Runtime, incluidas caractersticas

comunes de varios lenguajes de programacin orientados a objetos. Se

garantiza que las herramientas y los componentes conformes a CLS pueden

interoperar con otras herramientas y componentes conformes a CLS. Vea

tambin: conforme a CLS.

INSTANCIA: Para poder usar una clase, hay que crear una instancia del mismo. Es decir, debemos declarar una variable y a esa variable asignarle el objeto o

clase en cuestin para que podamos usarlo.

Es como si tuvisemos que darle vida al objeto para poder usarlo.

La instanciacin de las clases se hace usando New LaClase.

METODO: Un procedimiento (Sub, Function -funcin) que se usa para realizar una tarea especfica en la clase o mdulo.

PARAMETRO: Los mtodos o propiedades pueden tener parmetros, (uno o varios), los cuales le indicarn los valores que deben usar para la tarea que debe

realizar.

Por ejemplo, un mtodo Contar podra recibir un parmetro con el valor de las

veces que tiene que contar.

VARIABLE: Son "espacios" de memoria en la que se almacena un valor. Se usarn para guardar en memoria los valores numricos o de cadena de

caracteres que nuestro programa necesite.

TRY CATCH FINALLY: Es el mtodo recomendado de capturar errores en Visual Basic .NET.

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