1. Escoja un tema relacionado a su profesión y desarróllelo de manera inductiva y deductiva.

TEMA: LA ADMINISTRACION

METODO APLICADO: INDUCTIVO

Caso práctico planteado:

Filtros Modernos es una empresa que se dedica a la fabricación, distribución y venta de

filtros industriales, fue fundada el 15 de agosto de 1995 por el Ing. Alberto García, quien

funge como director.   El capital social asciende a la cantidad de un millón de dólares.   La

empresa cuenta con ciertos valores y principios implícitos, para el Ing. García lo más

importante es la honestidad y el compromiso con los clientes,   no se ha definido una

visión, pero según propias palabras, la misión de la empresa es “que las ventas suban para

subsistir”.

Filtros Modernos cuenta con alrededor de 200 clientes distribuidos en todo el país. La

posición que ocupa en el mercado es la No. 1, pero esto no es debido a la empresa en sí,

sino a la marca que representa y que es líder en el mercado de filtros industriales a nivel

mundial. La gerencia de ventas y la gerencia de administración son ocupadas por los hijos

del dueño quienes estudiaron negocios en el extranjero y carecen de experiencia. Hasta

hace tres años, las áreas de mercadotecnia y administración eran desempeñadas por el Ing.

García.

Actividad:

De acuerdo a lo expuesto en el Caso I se realiza lo siguiente:

1.- Aplicar la técnica “lluvia de ideas” para definir los elementos subrayados en el caso.

2.- Elaborar definiciones generales de cada elemento importante sobre la administración.

3.- Analizar la importancia de la aplicación de la administración dentro de las empresas.

4.- Definir conclusiones en cuanto al tema de la administración.

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TEMA: LA ADMINISTRACION

METODO APLICADO: DEDUCTIVO

Plantear la temática a desarrollar, dando cada una de las definiciones, características e

importancia de la administración, partiendo de lo general a lo particular.

Definición:

Es el arte o técnica de dirigir e inspirar a los demás, es prever, organizar, mandar,

coordinar, controlar por medio de otros para obtener resultados a través de otros.

Es la técnica que busca lograr resultados de máxima eficiencia en la coordinación de las

cosas que integran una empresa.

La administración nace con la humanidad por lo cual su carácter universal, se encuentra

presente en todas partes, y en todos los ámbitos, esta imparte efectividad a los esfuerzos

humanos, y en general es esencial para cualquier organismo social. A continuación se verán

algunas de sus características y su importancia.

Características

Universalidad: El fenómeno administrativo se da donde quiera que existe un organismo

social ya que dentro de estos siempre tiene que existir una coordinación sistemática de

medios. Especificidad: La administración siempre se encuentra acompañada de ciencias de

diferente índole como: la economía, la contaduría, la ingeniería entre otras, sin embargo

esta mantiene su especificidad a pesar de su estrecha relación en los diferentes procesos.

La unidad del proceso: A pesar de que el proceso administrativo este compuesto por

diferentes etapas, este es único, este es constante, lo que varia es su grado de aplicación en

los diferentes procesos en los cuales se desee aplicar. Siempre se debe mantener la

interacción de sus elementos: planeación, ejecución, control, re direccionamiento. Unidad

jerárquica: Todas las personas que tienen carácter de jefes en un organismo social, tienen

un nivel de participación, este lógicamente esta dado en distintos grados y modalidades,

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forman “un solo cuerpo administrativo, desde el Gerente General, hasta el último

mayordomo.

Importancia de la Administración

No sería suficiente con decir que sin una buena administración ninguna organización tendrá

éxito; por lo cual mencionaremos algunos hechos para mencionar su importancia: La

administración no solamente nació con la humanidad sino que se extiende a la vez a todos

los ámbitos geográficos y por su carácter Universal, lo encontramos presente en todas

partes. Y es que en el ámbito del esfuerzo humano existe siempre un lado administrativo de

todo esfuerzo planeado. Donde exista un organismo social allí estará presente la

administración. No sirve de mucho que en una empresa existan buenas instalaciones, el

mejor equipo, la mejor ubicación, si lo todo lo anterior no va acompañado del elemento

humano necesario para dirigir las actividades, o sea que la administración es importante

para alcanzar objetivos de la organización.

En las grandes empresas la administración científica o técnica es esencial ya que no podrían

existir sin una buena administración. La administración es un proceso universal ya que no

solo se da en los países capitalistas, sino que también en los países socialistas o de

cualquier tipo que sean, la administración es importante tanto en las pequeñas como el las

grandes empresas.

Conclusión

Todo tipo de empresa, ya sea micro, pequeña, mediana o una empresa de grandes

magnitudes, necesitan realizar sus actividades de manera que logren alcanzar los objetivos

y metas que se han propuesto. Así también, para que sus fines sean alcanzados y con

calidad, deben de contar con una serie de elementos organizados y bien coordinados para

que la dirección de la misma se dé con éxito y por consiguiente se alcance la productividad

y eficiencia deseada. Es por ello que la administración juega un papel importante en el

cumplimiento del desarrollo de las empresas.

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La administración es entonces una actividad de máxima importancia dentro del que hacer

de cualquier empresa, ya que se refiere al establecimiento, búsqueda y logro de objetivos.

Todos somos administradores de nuestras propias vidas, y la práctica de la administración

se encuentra en cada una de las facetas de la actividad humana, negocios, escuelas,

gobierno, familia, etc

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2. Desarrolle un ensayo sobre el tema “Educación Superior”. (Incluir introducción, descripción y conclusiones, un máximo de dos páginas).

ENSAYO SOBRE EDUCACIÓN SUPERIOR

Las instituciones de educación superior tienen con la sociedad una gran responsabilidad.

Se espera que las mismas contribuyan a brindar oportunidades para que las personas que

sirven encuentren en el conocimiento, un instrumento de desarrollo humano que les ayude a

lograr una mejor calidad de vida. Existe una clara conexión entre la educación de calidad y

los aumentos en la productividad y los salarios, siendo evidente la influencia decisiva que

tiene actualmente el factor conocimiento en la organización de la economía mundial y en

los niveles de desarrollo de los distintos países que la conforman. Esto se manifiesta en el

hecho que, inversiones orientadas a expandir la calidad educativa con pertinencia social,

generen retornos apreciables en el largo plazo. El rápido avance científico y tecnológico

está trayendo un cambio sin precedentes a la educación superior en el mundo. A la entrada

de éste nuevo siglo existe una demanda para que las universidades sean lideres en el campo

de la informática. Es un hecho, que el nuevo siglo trae nuevos desafíos a las universidades

derivados no solamente de la revolución científica y tecnológica, sino de los procesos de

globalización económica, apertura comercial y la internacionalización de la educación

superior.

La educación superior constituye en la actualidad una de los instrumentos principales con

que cuentan los poderes públicos en su intento de asegurar el desarrollo de sus países. El

gasto público destinado a esta finalidad es considerado, por consiguiente, una inversión de

futuro. La enseñanza superior o educación superior se refiere al proceso, a los centros y las

instituciones de enseñanza que están tras la educación secundaria o media. En general, el

requisito de ingreso es haber completado la educación secundaria.

En su condición de única organización de las Naciones Unidas que dispone de un mandato

en educación superior, la UNESCO facilita la elaboración de políticas de base empírica en

respuesta a las tendencias y los cambios que surgen en este ámbito y hace hincapié en su

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función de contribuir a la consecución de los objetivos de desarrollo del milenio, en

particular la erradicación de la pobreza extrema. 

La organización fomenta la innovación con el fin de satisfacer las necesidades de la

enseñanza y del mercado laboral, y examina de qué manera se pueden aumentar las

oportunidades educativas de los jóvenes y los grupos desfavorecidos. 

La UNESCO se ocupa también de la educación superior transfronteriza y de la manera de

asegurar la calidad, con especial atención a la movilidad y la homologación de diplomas, y

facilita los instrumentos que protegen a los estudiantes y a otros copartícipes de las

prestaciones educativas de escasa calidad. La UNESCO fomenta el diálogo sobre políticas

y contribuye a realzar la educación de calidad, fortaleciendo la capacidad de investigación

de las instituciones de tercer ciclo y el intercambio de conocimientos por encima de las

fronteras.

Hay en pensamiento de Carlos Tünnerman Bernheim muy importante en cuanto al tema de

Educación Superior, es el siguiente: “ Las responsabilidades de la educación superior

como cabeza y no simple corona del sistema educativo (..) ”

Se puede concluir que la Educación Superior es un bien social, un derecho humano, ya que

da acceso y creación de conocimientos, por consiguiente es responsabilidad del Estado de

cada país crear políticas encaminadas a apoyar el buen funcionamiento y desarrollo de la

Educación Superior. Además, es importante contar con el apoyo de la comunidad

académica y la sociedad. La Educación Superior constituye el eje fundamental y

estratégico que dinamiza el desarrollo de un país.

También, es importante concluir que los objetivos principales de la Educación Superior es

edificar una sociedad fuerte, solidaria e integrada, a través de la formación integral, con

excelencia académica y valores profesionales y ciudadanos responsables y con equidad.

Además de promover el desarrollo académico y científico, formando y capacitando

permanentemente.

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3. Escoja un tema relacionado a su profesión y desarróllelo aplicando las estrategias de metáfora, pensamiento visual, y dialogo socrático. (puede ser el mismo tema, o temas diferentes).

ENSEÑAR MATEMÁTICA

ESTRATEGIA: LA METÁFORA

La técnica para enseñar matemáticas a través de la estrategia de la Metáfora será por

medio de juegos y adivinanzas dirigido al grupo de estudiantes al que se desea enseñar.

Se utilizarán diferentes cajas dispuestas sobre una mesa, pero que corresponden a tipos

específicos que nuestra mirada clasifica sin que nos demos cuenta. Hay azules, rojas y

amarillas; pequeñas, medianas y grandes. Dentro de ellas se han ubicado conejos negros y

blancos, y al irlas destapando, nos percatamos de la existencia de un patrón que relaciona

las variables “color” y “tamaño” de las cajas con el color del conejo que alberga dentro.

Con esta sencilla actividad, se puede explicar a un grupo de alumnos, en qué consisten los

patrones matemáticos. Sólo se trata de adivinar el color del conejo, considerando el tamaño

y color de la caja; un juego, al fin y al cabo, pero un juego que entrega conocimiento. Esas

actividades para las cuales el cerebro está adaptado se llaman biológicamente primarias, y

podemos realizarlas sin aspavientos, aunque a veces son extraordinariamente complejas.

Dentro de las actividades biológicamente secundarias se ubican las de desarrollo cultural,

como por ejemplo las tablas de multiplicar, las operaciones con fracciones y el álgebra.

Es muy poca memoria la que se requiere para recordar las tablas de multiplicar, sin

embargo para los niños significa un gran esfuerzo, porque es un conocimiento

biológicamente secundario. Por otro lado, reconocer caras en un curso es algo que debería

ser muy difícil, por la cantidad de información que hay en cada cara, pero los niños pueden

distinguir entre un compañero y otro muy rápidamente.

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ENSEÑAR MATEMÁTICA

ESTRATEGIA: PENSAMIENTO VISUAL

“Pensar Visualmente” es una forma de enseñanza-aprendizaje que complementa a

otros métodos y que facilita el estudio de la matemática, dándole esa “nueva visión” y

así hacerla una ciencia que atrae el interés de los jóvenes.

Por ejemplo, en este caso queremos enseñar una suma de quebrados, deseamos saber

cuánto vale la suma, es decir cuál es el resultado de la siguiente operación:

Entonces lo representamos visualmente, de la siguiente manera:

De esta forma, se representa la porción que corresponde a cada quebrado dentro del cuadro

y finalmente se puede ver como se completa un entero con todos los valores dentro del

cuadro.

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ENSEÑAR ADMINISTRACION

ESTRATEGIA: DIÁLOGO SOCRÁTICO

La idea básica del método socrático de enseñanza consiste en que el maestro no inculca al

alumno el conocimiento, pues rechaza que su mente sea un receptáculo o cajón vacío en el

que se puedan introducir las distintas verdades. En la Escuela Socrática el discípulo busca

el conocimiento a través del diálogo con el maestro. Los elementos básicos del diálogo

socrático son la pregunta, la respuesta, el debate y la conclusión.

Inicio del diálogo

¿Cuáles son las funciones que ha desempeñado tradicionalmente el administrador?

Las funciones de los administradores proporcionan una estructura útil para organizar el

conocimiento administrativo. No han surgido nuevas ideas, resultados de investigación o

técnicas que no se puedan ubicar fácilmente en las clasificaciones de planeación,

organización, integración de personal, dirección y control. El administrador es la persona

que debe estar al frente de estas actividades, delegando y verificando el buen desempeño en

las mismas, con el fin de alcanzar la productividad deseada de la empresa.

¿Por qué es importante la revolución industrial para la administración?

Es importante porque aparecieron varios inventos como la máquina de vapor, que

favorecieron el desarrollo industrial y grandes cambios en la organización social. La

administración seguía careciendo de bases científicas; se caracterizaba por la explotación

inhumana del trabajador y por ser una administración de tipo coercitivo, influida por el

espíritu liberal de la época, que otorgaba al empresario gran libertad de acción.

¿Qué entienden por la palabra administración?

La Administración es la ciencia social y técnica encargada de la planificación,

organización, dirección y control de los recursos (humanos, financieros, materiales,

tecnológicos, el conocimiento, etc) de la organización, con el fin de obtener el máximo

beneficio posible; este beneficio puede ser económico o social, dependiendo esto de los

fines perseguidos por la organización.

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¿Por qué creen entonces, que es importante la administración?

La administración nace con la humanidad, por la cual su carácter es universal, se encuentra

presente en todas partes, y en todos los ámbitos, esta imparte efectividad a los esfuerzos

humanos y en general es esencial para cualquier organismo social. La administración

brinda el éxito a cualquier organismo social, ya que estos dependen directa o

indirectamente de ésta, porque necesitan debidamente administrar los recursos humanos y

materiales que poseen. También una adecuada administración hace que se mejore el nivel

de productividad.

¿De dónde viene la Administración científica?

Esta viene de el enfoque típico de la escuela de la administración científica es el énfasis en

las tareas. El hombre de esta escuela obedece al intento de aplicar lo métodos de la ciencia

a los problemas de la administración para alcanzar elevada eficiencia industrial. Esta

escuela fue iniciada a principios del S.XIX por Frederick Taylor y sus seguidores Gantt,

Gilbreth, Emerson, Ford, Barth y otros.

¿Cuáles son los principales exponentes de la Administración Científica?

FREDERICK WINSLOW TAYLOR Fue uno de los principales exponentes del

cientificismo, nace en Filadelfia en el año de 1856 y muere en 1915.    Ingresó a una

compañía que fabricaba lingotes de acero en la época de depreciación en los EE.UU.

ocupando el puesto de obrero y luego pasando por los demás niveles llegó al puesto más

alto.   Esto le permitió darse cuenta de las afectaciones que hacían los obreros a las

máquinas.

MAX WEBER (1864-1920): Sociólogo Alemán que analizo profundamente a las

organizaciones desde puntos de vista diferentes, estudio aspectos de la burocracia,

democracia, autoridad y comportamiento. Sus obras: “Economía y Sociedad” y “Ética

protestante”. A comienzos del siglo pasado publico una extensa bibliografía acerca de las

grandes organizaciones de su época. Les dio el nombre de burocracias y paso a considerar

el siglo XX como el siglo de las burocracias, pues creía que estas eran las organizaciones

características de una nueva época.

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4. Exponga dos ejemplos de evaluación formativa

La evaluación formativa es el proceso utilizado por profesores y alumnos durante el

período enseñanza-aprendizaje que aporta la información necesaria (feedback) para ir

ajustando el proceso de manera que los alumnos consigan los objetivos propuestos. La

evaluación formativa consiste en un abanico de procedimientos de evaluación formales e

informales, integrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje y orientados a modificar y

mejorar el aprendizaje y comprensión de los alumnos.

Ejemplo No. 1

Conocimiento base. Consiste en cuestionarios cortos y simples preparados para utilizar al

inicio de nuevas unidades.

1. ¿Qué conoce Uds. acerca de Organización?

2. ¿Qué es lo que a Uds. les gustaría aprender acerca de este tema?.

3. ¿Consideran Uds. Que es importante la aplicación de la organización en las

empresas?

4. ¿Qué principios creen que podrían conformar la organización en una empresa?

5. ¿Por qué es importante que exista jerarquización dentro de una empresa?

6. ¿Cuáles son las etapas de la organización?

7. ¿Qué es un organigrama y cómo se estructura?

8. ¿Cuál es la importancia de los manuales dentro de una organización?

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Ejemplo No. 2

Parafraseo directo. A los estudiantes se les pide que parafraseen una parte de la lección a

una audiencia específica.

En el caso de estudiantes de la carrera de Administración de Empresas del noveno ciclo, se

les pide que expliquen a otro grupo de estudiantes de primer ingreso, sobre el tema

“Administración por objetivos”.

Dentro de las instrucciones a seguir, son las siguientes:

Deben desarrollar el tema en un lenguaje comprensivo al nivel de estudiantes que

aún no tienen el conocimiento de dicho tema.

Deben lograr captar la atención e interés de su audiencia.

Deben de resolver dudas.

Deben de plantear preguntas prácticas, para detectar que el mensaje fue captado.

Al final, presentar un informe de los resultados comprensibles obtenidos por la

audiencia.

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5. Escoja un tema relacionado a su profesión y desarróllelo en un mapa conceptual y un mapa mental.

MAPA CONCEPTUAL

Tema: Optimización de Recursos

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MAPA MENTAL

Tema: Administración de datos

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6. Desarrolle un cuadro en el cual indique las diferencias entre, estilos del aprendizaje, clases de aprendizaje y estrategias de aprendizaje.

ESTILOS DE APRENDIZAJE CLASES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Son métodos, conjunto de estrategias, y/o preferencias de la forma para realizar nuestro aprendizaje.

Se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utilizamos nuestras propias habilidades o métodos para procesar, aprender y entender la información.

El concepto de los estilos de aprendizaje está directamente relacionado con la concepción del aprendizaje como un proceso activo.

Variables personales que a mitad del camino entre la inteligencia y la personalidad, explican las diferentes formas de abordar, planificar y responder ante las demandas del aprendizaje.

Forma de percibir y aprender las cosas, haciendo uso de canales diferentes, esto implica distintos sistemas de representación o de recibir información mediante canales sensoriales diferentes.

Se considera un conjunto de características personales, biológicas o del desarrollo, que hacen que un método, o estrategia de enseñar sea efectivo en unos estudiantes e inefectivo en otros.

Tiene que ver con los elementos y personajes que intervienen para que se lleve a cabo el proceso de aprendizaje, así como el ambiente que es utilizado.

Es el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.

Uso reflexivo de procedimientos para el proceso del aprendizaje.

Aplicación de procedimientos para conseguir un fin relacionado con el aprendizaje.

Actividades propositivas que se reflejan en las cuatro grandes fases del procesamientode la información.

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TAREAS Y REFLEXIONES DEL CURSO

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Universidad de San Carlos de GuatemalaCentro Universitario de Sur OrienteCurso: AndragogíaDocente: Lic. M.A. Eddy Giovanni Miranda Medina

Ludwing Enrique Ortíz LópezMaestría en Educación Superior con Énfasis en Andragogía

16/03/2012

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INDICE

Contenido Página

1. Aplicación del Método Inductivo……………………………………………………1

2. Aplicación del Método Deductivo……………………………………………………2

3. Ensayo sobre el tema: “Educación Superior”………………………………………...5

4. Aplicación de la Estrategia de Metáfora………………………………………………7

5. Aplicación de la Estrategia de Pensamiento Visual…………………………………...8

6. Aplicación de la Estrategia de Diálogo Socrático……………………………………..9

7. Ejemplo práctico No. 1 de Evaluación Formativa……………………………………11

8. Ejemplo práctico No. 2 de Evaluación Formativa……………………………………12

9. Aplicación de Mapa Conceptual……………………………………………………..13

10. Aplicación de Mapa Mental………………………………………………………….14

11. Diferencias entre Estilos, Clases y Estrategias de Aprendizaje………………………15

12. Tareas y Reflexiones del curso de Andragogía………………………………………16

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