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UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y DE LA SALUD

ESCUELA DE ENFERMERIA

CATEDRA DE:

INFORMATICA

TEMA:

PORTAFOLIO

DOCENTE:

ING. KARINA GARCÍA

CURSO:

PRIMER SEMESTRE

PARALELO:“A”

MACHALA-EL ORO- ECUADOR

2014

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA

MISIÓN DE LA CARRERA

Formación de Licenciados Profesionales de Enfermería que desarrolle la practica con un

enfoque de calidad clínico y epidemiológico en todos los niveles de atención aplicable a

la solución de los problemas de salud; utilizando nuevas perspectivas de análisis de la

realidad y métodos de trabajo que expliquen el proceso Salud – Enfermedad, sus causas,

efectos y apliquen nuevos modelos de atención efectivos en un contexto de

participación Institucional y Comunitaria.

VISIÓN DE LA CARRERA

La Escuela de Enfermería se constituye en una Unidad Académica y científica,

vinculada a la realidad nacional y local, generando actitudes innovadoras entre sus

profesores y estudiantes, para formar profesionales con sólidas bases científicas,

técnicas, humanísticas, sociales y éticas que permitan identificar y aportar en la solución

de los problemas de la población. La generación de conocimientos mediante la

investigación y sistematización de experiencias permitirá la interrelación con el sector

social y de la salud, para contribuir al desarrollo sustentable de la salud de cada

comunidad. La carrera de Enfermería se enfocara hacia un desempeño

institucionalizado o independiente, pero fortalecido en el nivel de confianza y

credibilidad social que revalorice el trabajo profesional, los valores, iniciativa y

autoestima de los futuros profesionales.


DEFINICION DE LA CARRERA

Enfermería es una profesión socio-humanística, que asume el cuidado integral del ser

humano, familia y comunidad con calidad, calidez y ética, en las diferentes

denominaciones de complejidad ya sea de atención primordial, primaria, secundaria y

terciaria, en ámbitos de atención directa, administración, educación e investigación, con

bases en el conocimiento científico, e intercultural, con enfoque integral e integrado del

ser humano, para el Buen vivir.

TITULO PROFESIONAL QUE OTORGA:

LICENCIADO/DA EN ENFERMERIA

NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL – PRESENCIAL

REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN:

Certificado de haber aprobado el examen de admisión por el Sistema Nacional

de Nivelación y Admisión (SNNA), se debe inscribir por internet

www.snna.gob.ec

Certificado de haber aprobado el curso de nivelación de la carrera

Copia certificada del Acta de Grado.

Copia de la cédula de identidad y certificado de votación.


JUSTIFICACIÓN

Nosotros como estudiantes de la Escuela de Enfermería de la Universidad Técnica de

Machala tenemos la responsabilidad de realizar este trabajo con la finalidad de recopilar

y plasmar de manera escrita todo y cada una de la información adquirida en el aula de

clases, ya que nos permite enriquecer y fortalecer el conocimientos de nosotros como

estudiantes y a la vez todos aquellos interesados en el mismo, para así poderlos estudiar

y practicar en conjunto dicha enseñanza.


OBJETIVO GENERAL:

Adquirir los conocimientos teóricos y prácticos para así adquirir los

conocimientos necesarios y primordiales para nuestra formación académica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Poseer la habilidad de practicar y conocer los diferentes programas de Microsoft

Orientar la importancia de Informática en nuestra carrera.

Estructurar y realizar los diferentes trabajos explicados por la docente con la

finalidad, de haber entendido sus conocimientos.


INTRODUCCIÓN

El presente portafolio realizado por los estudiantes de Primer Semestre “A” de la

Escuela de Enfermería tiene como finalidad proporcionar los temas estudiados de la

materia, los mismos que se presentaron de manera eficiente para el entendimiento y

deleite de todos los interesados.

Por lo cual se le ha organizado por unidades para ir evaluados individualmente y a la

vez incorporados con pequeños ejemplos para una eficaz retención-

Los métodos de enseñanza aplicados para el aprendizaje fueron los trabajos grupales,

socializando los contenidos correspondientes a los temas planteados con la ayuda del

material adecuado realizando exposiciones individuales, deberes extra clases como

consultas e investigaciones.

Este módulo se encuentra efectuado desde lo más simple hasta lo más complejo, es

decir abarcando los mínimos conceptos que corresponden a informática y sus diferentes

prácticas, hasta llegar finalmente a la elaboración de un proyecto con sus respectivas

normas, para así completar el estudio que sea propuesto nuestra maestra teniendo en

cuenta su colaboración.


SYLLABUS ESTANDARIZADO

1.- DATOS GENERALES

Asignatura: INFORMÁTICABÁSICA I

Código de la Asignatura: 242182

Eje Curricular de la Asignatura: BASICA

Año: 2013 - 2014

Horas presenciales teoría: 64 HORAS

Ciclo/Nivel: PRIMERO

Horas presenciales práctica: 4 HORAS

Número de créditos: 4 (CUATRO)

Horas atención a estudiantes: 10 HORAS

Horas trabajo autónomo: 4 HORAS

Fecha de Inicio: 01/10/2013

Fecha de Finalización: 28/02/2014

Prerrequisitos:

Correquisitos:

2.- JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

El desarrollo vertiginoso de la Informática, la aplicación de la Informática en Salud,

las estrategias de trabajo de Enfermería, unido al avance científico técnico

alcanzado por el mundo laboral y docente justifican la necesidad de fortalecer y

actualizar a nuestros futuros profesionales en la utilización de los recursos de

Internet y los servicios que brinda la informática.

Con el apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) dentro del

campo educativo los estudiantes tienen acceso a una extensa gama de

información ofrecida por la sociedad del conocimiento en la cual el manejo

adecuado de términos y conceptos de cualquier área juega un papel

preponderante dentro del aprendizaje y la formación del educando. No obstante y

ante esta vastedad de recursos es necesario seleccionar los medios, herramientas

y estrategias adecuadas para cada estudiante con base en sus estilos de

aprendizaje.

El módulo está diseñado para aplicar los conocimientos teórico-prácticos sobre la

arquitectura de un computador, el manejo de herramientas web, correo

electrónico, blog, herramientas ofimáticas tales como hojas de cálculo,

presentaciones en Power Point y seguridad informática.


3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

3.1 Objeto de estudio de la asignatura

El Objeto de estudio de la asignatura es la aplicación de las herramientas web y

ofimáticas y trabajar de forma colaborativa (incluso a distancia), mediante la

implementación de estas herramientas tecnológicas nos permitirá llevar de una forma

más dinámica la teoría y la práctica en el aula.

3.2 Competencia de la asignatura

Al término de la asignatura el estudiante será capaz de utilizar las

herramientas web y ofimáticas para la presentación de la información.

3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIÓN (alta, media,

baja) EL ESTUDIANTE DEBE:

a) Habilidad para aplicar el conocimiento de las Ciencias Básicas de la profesión

ALTA Aplicar técnicas de lógica en la resolución de

problemas que involucren con el proceso de

técnicas empresariales.

b) Pericia para diseñar y conducir experimentos, así como para analizar e interpretar datos.

MEDIA Entender la utilización de los métodos de comercio y aplicarlo en programas informáticos.

c) Destreza para manejar procesos de Enfermería.

MEDIA Desarrollar técnicas informáticas para la resolución de problemas de Enfermería.

d) Trabajo multidisciplinario. MEDIA

Desarrollar lógica para la resolución de problemas aplicándolos en diferentes programas informáticos.

e) Resuelve problemas de Enfermería.

MEDIA Identificar la información necesaria para su

procesamiento.

f) Comprensión de sus responsabilidades profesionales y éticas

MEDIA Respetar la autoría de programas informáticos en

la resolución de problemas de Enfermería.

g) Comunicación efectiva BAJA Exponer informes técnicos basados en

aplicaciones informáticas.

h) Impacto en la profesión y en el contexto social

MEDIA Usos de la Informática en la Carrera de

Enfermería.

i) Aprendizaje para la vida MEDIA

Practicar la investigación para comprender la

necesidad de seguir capacitándose

continuamente.


3.4 Proyecto o producto de la asignatura:

Los estudiantes elaborarán un trabajo final grupal que consiste en la

elaboración de un informe acerca de las herramientas web y ofimáticas

aplicadas a la educación.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

Comprende el listado del contenido o programa del curso, indicando:

4.1 Estructura de la asignatura por unidades:

UNIDAD COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

I. Introducción a la Informática

1. Comprende los

fundamentos de la

informática básica.

2. Caracteriza las diferentes

generaciones de

computadores.

3. Identifica los dispositivos

internos de un computador

4. Estudia la función de los

dispositivos y como

trabajan entre sí.

5. Dispositivos tecnológicos

en la actualidad.

1. Comprender los conceptos básicos de la informática.

2. Identificar las generaciones de computadoras.

3. Identificar los dispositivos internos de un computador.

4. Entender cómo están relacionados los dispositivos y la función de cada uno.

5. Comprender las nuevas tecnologías referentes a los dispositivos periféricos.

II. Web 2.0

1. Utilizar el correo electrónico (Hotmail, gmail,etc).

2. Utilizar redes sociales. 3. Utilizar la bitácora

electrónica (blog). 4. Utilizar herramientas y

recursos digitales

(slideshare).

1. Crea un correo electrónico para el tratamiento de la información.

2. Crea un perfil en una red social académica y lo utiliza de manera responsable.

3. Elabora un blog asociado a los contenidos académicos del módulo (portafolio digital).

4. Sube archivos utilizando la página de slideshare asociada a los contenidos curriculares del módulo.

III. Hoja de cálculo

1. Comprender el manejo de las hojas de cálculo.

2. Comprender el uso de las funciones principales.

1. Conoce las herramientas para la creación de formularios.

2. Maneja las funciones principales de Excel.

IV. Procesadores de Texto y Presentaciones en diapositivas

1. Comprende el manejo de los

procesadores de texto y sus

utilidades en la profesión.

2. Desarrolla informes

1. Comprender el uso del procesador de texto.

2. Desarrollar informes relacionados con la carrera.

j) Asuntos contemporáneos BAJA

Familiarizarse con conocimientos sobre la

informática, la evolución, las generaciones de

computadoras y el avance tecnológico.

k) Utilización de técnicas e instrumentos modernos

MEDIA Utilizar herramientas ofimáticas para la

presentación de la información y hacer uso del

Internet como método de investigación.

l) Capacidad para liderar, gestionar o emprender proyectos

ALTA Dirigir grupos de trabajo, liderando su área de

mayor competencia con empatía.


profesionales relacionados con la carrera.

3. Comprende el manejo de las presentaciones en diapositivas.

4. Desarrolla informes profesionales en presentaciones de diapositivas.

3. Desarrollar reportes ejecutivos en presentaciones de diapositivas.

4. Comprender el uso de aplicaciones basadas en presentaciones de diapositivas.

V. Virus Informáticos

1. Diferencia las clases de

virus informáticos

2. Previene y corrige

problemas ocasionados

por los virus informáticos

5. Reconocer un virus informático 6. Prevenir el ingreso de virus en el

computador 7. Corregir problemas ocasionados por los

virus informáticos

a. Estructura detallada por temas: b.

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

HORAS

1.- 14/10 – 18/10

Introducción Definición de Informática.

Diferencias entre

informática y computación.

Primeros indicios de la

informática.

Clases magistrales

sobre conceptos

fundamentales.

Tareas digitales.

4

2.- 21/10 – 25/10

Generaciones del

computador

Evolución cronológica del

computador. Generaciones

del computador. Personajes

destacados

Cuadro comparativo

entre las

generaciones de

computadores.

Investigaciones

acerca de la

evolución del

computador.

Tareas digitales.

4

3.- 28/10 – 01/11

Estructura interna del

computador

Unidad Central de Proceso

(bus de datos, reloj,

microprocesador, memoria

principal). Tarjeta madre

(puertos, ranura o slot,

tarjetas de expansión)

Clases magistrales

sobre el

funcionamiento del

computador.

Investigaciones

sobre

microprocesadores

y tarjetas de

expansión

Tareas digitales.

4

TOTAL DE HORAS DE UNIDAD I 12


UNIDAD II: WEB 2.0

SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE HORAS

4.- 04/11 – 08/11 CorreoEelectrónicoGm

ail

Crear un correo

electrónico.

Compartir archivos.

Agregar usuarios.

Prácticas en

Laboratorio.

Tareas digitales.

4

6.- 11/11 – 22/11 Blog y Slideshare

Crear y diseñar un blog.

Crear y editar entradas.

Aplicar plantillas.

Publicar tareas del módulo.

Subir archivos en

presentaciones, texto,

videos, etc.

Tareas digitales.

Exposiciones

magistrales.

Prácticas en

Laboratorio.

8

6TOTAL DE HORAS UNIDAD II 12

UNIDAD III: HOJA DE CÁLCULO

SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE HORAS

7.- 02/12 – 06/12 Entorno de trabajo de

Excel 2010

Entorno de trabajo.

Formato de celdas.

Operadores.

Fórmulas.

Tareas digitales.

Exposiciones.

Talleres de

laboratorio.

4

8.- 09/12 – 13/12 Funciones

Funciones básicas.

Funciones condicionales

(simple y anidada).

Funciones estadísticas.

Funciones de Búsqueda.

Tareas digitales.

Exposiciones.

Talleres de

laboratorio.

4

10.- 23/12 – 10/01 Tareas de Excel 2010

Autofiltros y filtros

avanzados.

Formato condicional.

Tablas dinámicas.

Gráficos estadísticos.

Macros.

Bases de datos.

Tareas digitales.

Exposiciones.

Talleres de

laboratorio.

8

TOTAL DE HORAS DE UNIDAD III 16

UNIDAD IV: PROCESADORES DE TEXTO Y PRESENTACIONES EN DIAPOSITIVAS SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

HORAS

11.- 13/01 – 17/01

Entorno y edición de

documentos

Conceptos básicos.

Elementos principales del

entorno. Barras de

herramientas. Botones.

Teclas de acceso directo.

Conceptos. Panel de tareas.

Plantillas. Formato de Texto.

Tablas. Inserción de

contenido. Ortografía y

autocorrección. Secciones.

Clases magistrales.

Prácticas en

Laboratorio.

Tareas digitales.

4


Creación de tabla de

contenidos. Encabezados y

pie de página. Interlineado.

12.- 20/01 – 24/01

Crear presentaciones

en diapositivas.

Conceptos. Pantalla Inicial.

Barras de herramientas.

Crear una presentación con

asistente. Crear una

presentación con Plantilla.

Crear una presentación en

blanco.

Abrir Presentaciones. Tipos

de Vista. Manejo de Objetos.

Clases magistrales.

Prácticas en

Laboratorio.

Tareas digitales.

4

13.- 27/01 – 31/01

Presentaciones

multimedia.

Animación. Efectos de

transición. Intervalos

temporales. Sonidos y

películas.

Clases magistrales.

Prácticas en

Laboratorio.

Tareas digitales.

4

TOTAL DE HORAS DE UNIDAD IV 12

UNIDAD V: VIRUS INFORMÁTICOS SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

HORAS

14.- 10/02 – 14/02

Introducción a los virus

informáticos

Definición. Historia de los

virus. Precursores. Primer

virus. Características

Clases magistrales.

Investigación sobre

indicios de los

virus informáticos.

Tareas digitales.

4

15.- 17/02 – 21/02

Tipos de virus Clasificación. Causas.

Módulos principales de un

virus informático. Métodos

de propagación.

Clases magistrales.


los tipos de virus.

Tareas digitales.

4

16.- 24/02 – 28/02

Prevención y

corrección de

problemas

Definición de antivirus.

Tipos de antivirus. Formas

de evitar contagio de virus.

Desinfección de virus

Clases magistrales.


métodos de

prevención y

corrección de virus

informáticos.

Tareas digitales.

4

TOTAL DE HORAS DE UNIDAD V 12

5.- METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO)

5.1. Métodos de enseñanza

De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:

a) Clases magistrales, donde se expondrán los temas de manera teórica, mostrando y analizando ejemplos.

b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura científica (fichas, citas y referencias bibliográficas), como recurso operativo para elaborar el documento científico.


c) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material básico para estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se agregará el trabajo en grupo:

1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo individual, además de resúmenes, mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, ensayos, entre otros.

2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos sobre profundización de temas a tratarse.

3. Trabajos de campo, realizados individual o grupalmente, donde realizan investigación, recopilación de datos acerca de los procesos y datos de la empresa para estructurar esquemas de base de datos.

d)Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con el

material guía adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la

instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o

trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los

trabajos bibliográficos que deberán desarrollar y entregar

posteriormente.

e)Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:

Pizarrón para tiza líquida y marcadoresde varios colores.

Libros y revistas de la biblioteca.

Internet y material de Webs.

Equipo de proyección multimedia y material académico en Power Point.

6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:

Los tipos de investigación que se realizará en la asignatura son:

Investigación Formativa.- Referida al aprendizaje por descubrimiento y

construcción del conocimiento por parte de los estudiantes. Este método

consiste en que el profesor a partir de una situación problémica, logra que el

estudiante busque, indague, y encuentre situaciones similares, así mismo que

haga revisiones de literatura, (bibliografía, códigos y especificaciones) recoja

datos, los organice, interprete y encuentre soluciones a las dificultades

planteadas por los profesores.


7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA

Durante el desarrollo de la actividad académica el estudiante construirá un

Portafolio que comprende la evidencia de dichas actividades.

El portafolio de la asignatura contendrá la siguiente información

Carátula

Syllabus

Tareas en clase

Tareas, trabajos de investigación

Apuntes sobre temas de la clase

Evaluaciones por unidad

Evaluación final

Proyecto de fin de módulo

8. EVALUACIÓN

La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas

necesarias y complementarias para una valoración global y objetiva de lo que

ocurre en la situación de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán

evaluados con los siguientes parámetros, considerando que la calificación de

los exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30% de la valoración

total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros,

utilizando un mínimo de cinco parámetros.

8.1 Evaluaciones Parciales:

Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las clases. Presentación de informes escritos como producto de investigaciones bibliográficas. Participación en clases a partir del trabajo autónomo del estudiante; y, participación en prácticas de laboratorio y de campo de acuerdo a la pertinencia en la asignatura.

8.2 Exámenes:

Examen Final, en la semana 8 examen del Primer Parcial, y a la semana 16

el examen del Segundo Parcial.


8.3 Parámetros de Evaluación:

PARAMETROS DE EVALUACION

PORCENTAJES PORCENTAJES

1er. PARCIAL 2do. PARCIAL

Pruebas parciales dentro del proceso

20 20

Presentación de informes escritos

10 10

Investigaciones bibliográficas

0 0

Participación en clase 10 10

Trabajo autónomo 10 10

Prácticas de laboratorio 20 20

Exámenes Finales 30 30

Total 100 100

9. BIBLIOGRAFÍA

9.1. Bibliografía Básica:

- MANUAL DE WORD 2010, MEDIAactive, 2010 - MORO, Miguel. Ofimática y Procesos de la Información. Paraninfo 2012 - GUEVARA CALUME, Roberto. Informática Básica. ITM 2010

9.2. Bibliografía Complementaría:

- RUBIO, Ana Martos.”INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA”. Editorial Anaya Multimedia. 2012.

9.3. Páginas WEB (webgrafía)

http://www.aulaclic.es

http://office.microsoft.com

10. DATOS DEL DOCENTE:

Karina Elizabeth García Galarza

Ingeniera de Sistemas

Dirección: Sixto Duran Ballén y Carrión Pinzano (Santa Rosa)

Teléfonos: 072944283, 0995141698

Correos electrónicos: [email protected] [email protected]

[email protected]


11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS

Karina Elizabeth García Galarza

12. FECHA DE PRESENTACION:

Machala, Octubre del 2013


TRABAJOS

EXTRACLASE


SISTEMAS OPERATIVOS


VIRUS INFORMÁTICOS


MEMORIAS: RAM Y ROM


DISPOSITIVOS PERIFÉRICOS


MIS

EXPOSICIONES


LA CPU


MEMORIA ROM


PROCESADORES

INTEL Y AMD


DISCO DURO


PRACTICAS DEL

LABORATORIO


Operadores y

funciones


DIFERENCIA ENTRE OPERADORES Y FUNCIONES

1. Los operadores son utilizados para ejecutar las operaciones matemáticas básicas como

suma, resta o multiplicación, combinar números y generar resultados numéricos, en

cambio las funciones nos permiten realizar operaciones más complejas y de forma

sencilla, tanto con valores numéricos o valores de texto.

2. Los operadores especifican el tipo de calculo que se desea realizar con los elementos de

una formula, mientras que las funciones son formulas predefinidas por Excel que opera

sobre uno o más valores en un orden determinado, el resultado se mostrara en la celda

donde se introdujo la formula.

3. Los operadores no utilizar paréntesis para efectuar las operaciones, mientras que las

funciones van separadas por puntos, comas, todas ellas dentro de paréntesis. Veremos

que puede haber alguna función que no tenga ningún tipo de argumento, pero siempre

existirán los paréntesis después del nombre de la función.

VENTAJAS DE UTILIZAR OPERADORES Y FUNCIONES

EN EXCEL

Existen varios tipos de operadores en Excel y la ventaja que posee es que te ayudan a llevar a cabo

diferentes operaciones en tus hojas de cálculo. Estos operadores los ocupas en cualquier fórmula y

función, en cada suma, en cada resta o en cualquier otra operación estás usando los operadores.

Una ventaja de utilizar operadores es que los podemos comparar es decir, dentro del tipo del operador de

comparación, se pueden comparar dos valores.

Las funciones permiten hacer más fácil el uso de Excel e incrementar la velocidad der cálculo, en

comparación con la tarea de escribir una formula. Por ejemplo, se puede crear la formula

=(A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8)/8 o usar la función =PROMEDIO (A1:A8) para realizar la misma

tarea. Siempre que sea posible, es mejor utilizar funciones que escribir las propias formulas.

FUNCIONES

VENTAJAS

Las Funciones son pequeñas macros prediseñadas para realizar cálculos más complejos o

abarcar más celdas.

-Casi todas las funciones tienen un argumento que va entre paréntesis

-Las que no llevan argumento igual necesitan los paréntesis como por ejemplo =HOY() que

muestra la fecha actua

DESVENTAJAS


Este sistema de fórmulas tiene un límite de caracteres. No puedes utilizar esta forma para

sumar, por ejemplo 100 celdas. Para ello necesitas una función.

OPERADORES

VENTAJAS DE OPERADORES

sonfaciles de usar ya que son operaciones basicas como sumar restar, multipilcar, dividir

entre otros

DESVENTAJAS DE OPERADORES

que son largos y conlleva más tiempo elaborarlos o cumpletar el calculo


Microsoft Exel

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