Posibilidades

Inmaterialidad

Es la información en múltiples códigos y formas: visuales, auditivas, audiovisuales, textuales de datos, ya sean individuales o en combinación.

Penetración en todos los sectores (culturales, económicos, educativos, industriales, etc.)

Las nuevas tecnologías no se centran en pocos sectores como tradicionalmente, sino que ahora ha alcanzado desde la enseñanza, medicina, arte, investigación, es decir todos los sectores.

Interconexión

Tienden a presentarse de forma independiente pero ofrecen posibilidades para combinarse y ampliar sus posibilidades individuales. Estas conexiones permiten la construcción de nuevas realidades expresivas y comunicativas: combinación, imagen, sonido y texto, para la construcción de plataformas multimedia.

Interactividad

El poder de la comunicación también lo tiene el receptor al determinar tanto el tiempo como la modalidad de uso. El receptor es partícipe en la construcción de su mensaje y a su vez de transmisor de mensajes.

Instantaneidad

Permite romper las barreras espaciales, ponernos en contacto y de forma inmediata con personas, datos, etc. Favorece que usuarios alejados en el espacio puedan intercambiar al mismo tiempo mensajes y opiniones de forma interactiva.

Creación de nuevos lenguajes expresivos

Permite nuevas realidades expresivas como la multimedia e hipermedia. Estos lenguajes nos crea la necesidad de adquirir nuevos dominios

alfabéticos, potenciando la alfabetización en el lenguaje informático y multimedias.

Ruptura de la linealidad expresiva

Los mensajes tienden a organizarse no de forma lineal sino de manera hipertextual construyendo un significado de forma diferente en función de la navegación hipertextual realizada por el receptor.

Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido

No sólo se entienden desde la calidad de la información, pudiéndose transferir evitando interrupciones en la transferencia de los mensajes y los ruidos comunicativos.

Potenciación audiencia segmentaria y diferenciada

La amplitud de los medios tecnológicos y la especialización progresiva de sus contenidos. Los programas y medios en función de sus características y demanda de los receptores. Está rompiendo el concepto de cultura de masas, se sustituye por la fragmentación de las audiencias y la creación de comunidades virtuales de comunicación, organizadas y orientadas en función de sus intereses.

Digitalización

Se alcanzan unas calidades gracias a la digitalización de las señales visuales, auditivas o de datos, y a las mejoras que se han realizado tanto en el hardware de transferencia.

Más influencia sobre los procesos que sobre los productos

Eclosión de información de forma cuantitativa y cualitativa, nos lleva a plantear si tener más información es igual a estar más informado y, por otra parte, que el problema educativo en este aspecto posiblemente sea discriminar la información.

Tendencia a la automatización

Diversidad

No existe una sola tecnología disponible, sino, una gran variedad que pueden desempeñar varias funciones.

Innovación

En cuanto al contexto educativo ofrece la ventaja de la realización de diferentes actividades no imaginables hace poco tiempo, pero introduce el problema de la poca capacidad de la escuela para absorber las tecnologías, de manera que cuando se incorpora ya están siendo remodeladas y transformadas.