AULA DE APOYO

Melania Gómez, Carolina Gisbert, Claudia Martinez, Celia Ortiz, Miriam Jover

INTRODUCCIÓN

Instrumento de mejora

EL AULA DE APOYO NECESITA:

INTERVENCIÓN DIRECTA Y PERSONALIZADA

AMPLIAR LA VISIÓN ADAPTARSE AL ALUMNO/A ALUMNOS CON NECESIDADES

ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO ALUMNOS CON NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES

OBJETIVOS GENERALES Desarrollo normalizado Desarrollar el lenguaje Técnicas instrumentales básicas Conseguir la mayor integración posible

OBJETIVOS GENERALES Cooperación con las familias Coordinación del maestro/a de apoyo

con el resto de profesionales Organización en el aula ordinaria y la

de apoyo Seguimiento del proceso enseñanza-

aprendizaje Control rutinario

LAS COMPETENICAS BÁSICAS COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA RAZONAMIENTO MATEMÁTICO CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL

MUNDO FÍSICO Y NATURAL DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFOMACIÓN SOCIAL Y CIUDADANA CULTURAL Y ARTÍSTICA SEGUIR APRENDIENDO DE FORMA AUTÓNOMA

A LO LARGO DE LA VIDA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

METODOLOGÍA A nivel de centro:-Elaboración de recursos-Revisión del Plan de Acción Tutorial-Colaboración con el profesorado-Elaboración del horario

METODOLOGÍA A nivel del profesorado:-Detectar las N.E.E-Plena integración-Colaboración -Elaborar, seguir y evaluar los programas del alumno/a-Adaptación

ADAPTACIONES CURRICULARES

Respuesta Forma más normalizadora Inclusiva

ELABORACIÓN DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

Evaluación inicial o diagnóstica Análisis de datos y toma de decisiones Diseño Curricular de la ACI Valoración de la ACI y los resultados

TEMPORALIZACIÓN Duración de un curso escolar, de

septiembre a junio Se lleva a cabo por la maestra de

apoyo Diseño del aula los primeros días de

septiembre Conocimiento de los alumnos Inicio del trabajo Evaluación al final de cada trimestre

ORGANIZACIÓN ESPACIAL

Zonas

MATERIALES DIDÁCTICOS DEL AULA

MATERIALES PENSADOS PARA CADA ALUMNO

EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Elemento clave Estrategia de formación Mejora de la calidad educativa

EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS

Individualizada Procesual Continua Basada en los objetivos establecidos en

la adaptación curricular

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Participan en todas las actividades que organiza el centro

La maestra de apoyo también participa en dichas actividades

CONCLUSIÓN

PACIENCIA

CARIÑO

EMPATI

A