Propuesta para la introducción de las nuevas tecnologías en el

aulaMª José Becerra Gómez

María Belmonte Hernández

Marta Cárdenas Martín-Buitrago

Begoña Mañas Hernández

Celia Núñez Martínez

Grupo 10

EXPERIENCIA

O Inicial:O Cómo afectan las TICs en las aulas.O Ventajas e inconvenientes.

O Práctica:O ¿De qué manera las tablets pueden ayudar al alumno

a hacer un aprendizaje constructivo y significativo? O ¿Cómo lograr que los alumnos aprendan a aprender

con las tablets?O ¿Cómo afecta el uso de tablets en el aula?

PLANIFICACIÓN Y DISEÑO

O Objetivos:

- Implantación de TICS en el aula.- Actuaciones a llevar a cabo.- Identificación de las ventajas y los inconvenientes.

¿ Qué usos hacen los niños de las TICS?

¿ Cómo influye en el aprendizaje de los mismos?

¿ Es un método de enseñanza que otorga más ventajas que inconvenientes?

METODOLOGÍA

O Metodología mixta. Investigación-acción.

O Variables:

O Tablet O AplicacionesO Aprendizaje significativoO Educación tradicionalO Variables del producto

O Instrumentos: cuestionarios para profesores, tablas de estimación de adecuación para niños y cursos de formación para padres y profesores.

ENCUESTAS Y ENTREVISTAS

O ¿Tienes acceso a un dispositivo Tablet?O ¿Consideras apropiado su uso en las aulas?O ¿Crees que tienen beneficios educativos?O ¿Es una buena herramienta para aprender?O ¿Es el uso de las tablets un medio para motivar a los niños?O ¿Consideras que los niños están preparados para usarlas?O ¿Apoyas el formato tradicional frente al digital?O ¿Hay relación entre el currículo y las aplicaciones?O Las tablets aumentan la atención de los alumnos en clase. ¿Sí o no?O Fomenta la creatividad de los niños a la hora de aprender. ¿Sí o no?O ¿Piensas que todos los profesores están dispuestos a cambiar el

modo de enseñar a los niños usando tablets?

INFORME Y PLAN DE ACCIÓN

Observación

Investigación

Análisis de variables

Ventajas E

Inconvenientes

Aplicaciones

Aprendizaje significativo

Reflexión Implantación

CONCLUSIÓN“El uso educativo de las TICs fomenta el desarrollo de actitudes favorables al aprendizaje de la ciencia y la tecnología (…), el uso de programas interactivos y la búsqueda de información científica en Internet ayuda a fomentar la actividad de los alumnos durante el proceso educativo, favoreciendo el intercambio de ideas, la motivación y el interés de los alumnos por el aprendizaje de las ciencias.” (Pontes, 2005)