MATEMÁTICAS

LA DIVISIÓN

3ºPRIMARIA

CARMEN ALONSO TRAVIESAS

METODOLOGÍA·El objetivo de este PowerPoint es familiarizar a

los niños con la división.

·Explicamos la división de manera ordenada, de lo más sencillo a lo más laborioso.

·No solo pretendemos una clase expositiva, si no que pretendemos que hagan ejercicios en casa

para ir familiarizándose con lo aprendido.

·El Power Point funciona como apoyo de la teoría explicada en clase.

TEMPORALIZACIÓNDividiremos las clases en tres etapas:

1)Explicación de la división con ejemplos y juegos

2)Problemas relacionados con la división

3)Operaciones relacionadas con la división

➔La división es la operación inversa a la multiplicación.

16:4 = 4DIVIDENDO

DIVISOR

COCIENTE

TERMINOS DIVISIÓNEstaba yo en mi casa con mi amigo el

dividendo, el timbre sonó y la puerta el abrió. Entró el divisor, el cociente le siguió y el resto con ellos se acopló.

¡VENGAN TODOS JUNTOS A APRENDER LA DIVISIÓN!

El que la haga mal, tendrá un coscorrón.

PRUEBA DE LA DIVISIÓNPARA COMPROBAR SI LA DIVISION ESTÁ BIEN

HECHA, MULTIPLICAMOS EL COCIENTE POR EL DIVISOR Y EL RESULTADO DEBERÁ SER EL

DIVIDENDO.

12:4 = 3

3 X 4 = 12

CUANDO LA DIVISIÓN NO ES EXACTA...

..el dividendo no contiene un numero exacto de veces al divisor y la operación

tendrá RESTO.

32 652RESTO

DIVIDENDODIVISOR

COCIENTE

PRUEBA DE LA DIVISIÓN EXACTA

PARA COMPROBAR SI LA DIVISIÓN ESTÁ BIEN HECHA, MULTIPLICAMOS EL

COCIENTE POR EL DIVISOR Y LE SUMAMOS EL RESTO. EL RESULTADO

DEBERÁ SER EL DIVIDENDO.

5 X 6 + 2 = 32

RESUELVE LAS SIGUIENTES DIVISIONES

1) 755:5=

2) 489:3=

3) 987:7=

4) 478:2=

5) 369:3=

6) 958:2=

7) 874:2=

8) 888:2=

REALIZA LAS SIGUIENTES DIVISIONES. A CONTINUACIÓN HAZ

LA PRUEBA.

1) 122:3=

2) 569:7=

3) 9451:4=

4) 711:6=

5) 1562:9=

Juan, Ana y Luis compraron 60 caramelos entre los tres, ¿Cuántos caramelos les toca a cada uno?

Tenemos 20 pasteles y los queremos repartir en una fiesta que hay 5 niños, ¿Cuántos pasteles les toca a cada niño?

Para finalizar, si tenéis alguna duda debéis escribirla en un lápiz y un papel. Mañana en la clase de matemáticas, iréis diciendo

las dudas uno a uno y de manera ordenada levantaréis la mano aquellos que sepáis la respuesta. Yo mandaré responder y diré si está bien o mal. Si nadie sabe la respuesta yo daré una pista para hallar la solución.

¡Buen trabajado chicos!