HUMAN BODY

PARTES DEL CUERPOINGLSGRADO 6

VIAINY PINILLA MURILLO

ANGEL SATURIO RAMOS CUESTAASESOR GENERAL

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DEL CHOCDIEGO LUS CRDOBAFACULTAD: EDUCACINPROGRAMA: INGLS Y FRANCSNIVEL: VI AASIGNATURA: INFORMTICA Y NUEVAS TECNOLOGASQUIBD2013

PARTES DEL CUERPOVIDEOAYUDA

VALORESBIBLIOGRAFAAUTORACTIVIDAD EXTRACLASEESTNDARLOGROS EVALUACINSALIRGLOSARIO

LOS VALORESAMISTADAMORSOLIDARIDAD

AMOREl amor es el sentimiento ms importante de los seres humanos. El amor es comprender, servir, dar, compartir, querer, respetar y convivir. A travs del amor podemos compartir cosas buenas y malas con lo que nos rodean. No slo sentimos amor por nuestros padres, sino tambin por nosotros mismos, por nuestros semejantes y por el medio ambiente que nos rodea. En nuestra familia, gracias al amor, participamos de las alegras y fracasos, del mismo modo como lo haramos con un amigo... cuando nos sentimos apreciados, respetados y comprendidos, mejoramos la convivencia y fomentamos el espritu.

SOLIDARIDADLa solidaridad se define como la colaboracin mutua en la personas, como aquel sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo momento, sobre todo cuando se vivencian experiencias difciles de las que no resulta fcil salir.

AMISTADLa amistad es una de las ms nobles y desinteresadas formas de afecto que una persona puede sentir por otra.Los que son amigos se aceptan y se quieren sin condiciones, tal y como son, sin que esto quiera decir que sean cmplices en todo o que se encubran mutuamente sus faltas.

RESEA HISTRICAFILOSOFAMISIN HERLDICA

VISINOBJETIVOS

RESEA HISTRICAINSTITUCIN EDUCATIVA FEMENINA DE ENSEANZA MEDIA Y PROFESIONAL75 AOS SIRVIENDO A LA COMUNIDAD CHOCOANA 1934-2009La trayectoria del instituto, parte del ao 1934 con el nombre de colegio Intendencial de Seoritas, con orientacin comercial. Este fue creado por el acuerdo N 7 de 1934 en la administracin del doctor Adn Arriaga Andrade. Edelmira Caadas, Ana Julia Serna, fueron las primeras alumnas. Fue creado para darle estudio a la gente negra. Su primera directora fue Clementina Rodrguez Jaramillo, oriunda de Andes-Antioquia. Este funcion por primera vez en la residencia de Don Abraham Perea entre el cruce de la Cr 3 y calle larga esquina. Luego pas a la casa del seor Serrano entre carrera 2 y 3. En 1948 pasa a ser el instituto pedaggico femenino para ser maestras.

Instituto Politcnico Femenino de muy clara extraccin popular donde se les enseaba a tejer, hasta el tiempo que cumplan un currculo acadmico. En el bloque de dos pisos del IFEMP labor durante muchos aos.El IPE desarrollaba sus labores en el bloque de cuatro pisos, despus de haber ocupado durante muchos aos la casa de los Bechara: la edificacin de cemento en la calle 2 entre 2 y 3 donde hay hoy dependencias del municipio de Quibd, y la construccin de madera que queda en la 3.Aos ms tarde se form el Liceo de Bachillerato y Comercio donde las nias escogan ser expertas en comercio, en la administracin del antioqueo Augusto Agudelo en 1955; y mediante el decreto 0370del 12 de Diciembre de 1957, fue aprobado como Liceo de Bachillerato y Comercio, ubicado donde hoy labora la escuela Anexa al IFEMP. El bloque donde hoy labora las casitas fue construido por ICCE (Instituto Colombiano de Construcciones Escolares) en mayo de 1970.

En 1970 se form el Instituto Femenino de Enseanza Media y Profesional de Quibd, donde se encuentra hoy desde 1961. En 1940 siendo Intendente don Dionisio Echeverri Ferrer y directora de la intendencia la seora Bernardina Arredondo de Uribe, de origen antioqueo, que gradu en 1941 a las primeras Institutoras, cursando cinco aos de normal.Se vio entonces la necesidad que el Instituto tuviera una escuela anexa llamada DECROLY en 1943 iniciando con dos cursos 1 y 2, siendo su Directora la seorita Cruz Esperanza Luna, entre sus primeras alumnas podemos mencionar a Nancy Dueas, Manuela Barrio, Catalina Palacios, Amanda Gmez entre otras. Hasta 1952 el plantel fue departamental, luego pas hacer de la nacin y asume un control directo mediante un contrato concertado con el Departamento, es decir, pas a ser nacional.

A partir de 1953 el plantel comenz a ser presentado por las Hnas. Dominicas de la Presentacin, esto ocurri luego de la fusin de los tres colegios:Instituto Politcnico Femenino, Liceo de Bachillerato y Comercio y el Instituto Pedaggico Femenino.El Instituto Femenino de Enseanza Media y Profesional fue ordenado por el Decreto 320 del 13 de diciembre de 1957, emanado por el Ministro de Educacin Nacional. Su primera Rectora fue la Hna. Ana Rita Rivera. Desde 1970 se dan las modalidades Acadmicas Pedaggicas al establecer en Quibd el CASD, en 1986 se establecieron para en Instituto tres modalidades ms; Salud y Nutricin, Artes Aplicadas, Ciencias Naturales, cuyas primeras graduadas sacaron su ttulo en 1987. En 1988 se aprob la modalidad de Comercio, quedando el instituto con seis modalidades acadmicas. En la actualidad se tiene cuatro modalidades y son: Comercio, Ciencias Naturales, Humanidades y Medio Ambiente.

Misin La Institucin Educativa Femenina de Enseanza Media y Profesional es una Institucin educativa caracterizada por favorecer a travs de sus procesos la calidad educativa y la valoracin de la propia identidad, desde la ptica del desarrollo humano integral.Fundamenta su quehacer cotidiano en el reconocimiento del talento de los diferentes miembros de la comunidad educativa, teniendo clara la conviccin de saber que lo de cada uno es tan importante, que sin lo de l, la estabilidad del todo entra en crisis.

La Institucin Educativa Femenina de Enseanza Media y Profesional quiere ser una Institucin garante de procesos que propendan por la calidad integral.Una Institucin donde cada miembro de la comunidad se sienta importante, con capacidad de ser l mismo, de participar, de ser solidario, de vivir con coherencia y responsabilidad, haciendo de la escucha una apertura permanente a la realidad del otro.Una Institucin capaz de favorecer la transformacin de su medio, motivando en todos el sentido de pertenencia y la valoracin de lo propio.visin

filosofa Nuestra filosofa se fundamenta en:La valoracin del talento humano de cada uno de los miembros de la comunidad educativa.La bsqueda permanente de la calidad acadmica desde la ptica de la interdisciplinariedad, dando especial importancia a los Proyectos Disciplinares de Aula (P.D.A). La participacin vivida como una alternativa de desarrollo humano y de educacin con calidad. El rescate de la propia identidad como una posibilidad de ser s mismo, original, autnomo, libre, responsable.

HERLDICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA FEMENINADE ENSEANZA MEDIA Y PROFESIONALSegn Luis Mc Garrel Gallo: La herldica es el estudio del fenmeno emblemtico, manifestacin de importancia de mentalidades individuales y colectivas de continuada presencia.

La herldica de la IEFEMP est representada por:

LA BANDERAEst conformada por tres franjas una amarilla, una blanca y una verde.

El escudo

Est conformado por tres franja; una amarilla, una blanca y la verde; a dems en el centro lleva una antorcha.

himnoCOROEres sitial de fe, esperanza y vidaCon brillar del espritu y DiosAl forjar tu bondad consabidaTres auroras en una fundi. (BisIIrradiante de paz y de amorHuella pura de hijo clementeA pesar del cansancio y dolor.Ella tiene fulgores de armioY el valor de su mrito estEn hacer la conciencia del nioQue maana la patria ser

IIOtra busca anhelante la cumbreDonde anida la sed y la gloriaEntre espinos que exige la lumbreY laureles de dura victoria.Letra: Miguel A. CaicedoMsica: Padre Cirilo Rivera

Lema INSTITUCIONALUNIDAD, TRABAJO Y AMOR

LO DE CADA UNO ES TAN IMPORTANTE QUE SIN LO DE EL LA ESTABILIDAD DEL TODO ENTRA EN CRISISHNA. ANGELA MARA VLEZ RESTREPO

OBJETIVOSBuscar continuamente la calidad integral de todos los miembros de la comunidad educativa.

Rescatar la propia identidad como una posibilidad de ser original, autnomo, libre y responsable.

Valorar el talento humano de cada uno de los miembros de la comunidad educativa

AYUDA

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1. RECONOCER LAS PARTES DEL CUERPO.2. APRENDER LA PRONUNCIACIN Y ESCRITURA DE LAS PARTES DEL CUERPO EN INGLS.

Estndar

LOGROSINDICADORES DE LOGROS1. REPRESENTAR TODAS LAS PARTES DEL CUERPO UTILIZANDO IMGENES.2. CONOCER LAS PARTES DEL CUERPO Y LAS FUNCIONES QUE CUMPLE CADA UNA DE ELLAS.1. RELACIONA LAS PALABRAS EN INGLS CON LAS PARTES DEL CUERPO.2.DETERMINA CADA UNO DE LOS SIGNIFICADOS DE LAS PARTES DEL CUERPO.

GLOSARIO

INTERDISCIPLINARIEDAD: Que establece relacin entre varias ciencias o disciplinas.ESTNDAR: Uniforme, comnmente aceptado o utilizado.GARANTE: Persona que se constituye en responsable del cumplimiento de lo prometido por otro en un pacto, convenio o alianza.

BIBLIOGRAFAINTERNET; BUSCADOR: GOOGLE.DICCIONARIO DE LA UNIVERSIDAD DE CHICAGO INGLS-ESPAOL Y ESPAOL-INGLS.DICCIONARIO LAROUSSE.

AUTORVIAINY PINILLA MURILLO

ENGLISH AND FRENCH STUDENT SIXTH LEVEL

QUERIDOS ALUMNOS HOY VAMOS A APRENDER ACERCA DE LAS PARTES DEL CUERPOHOLA!

CONOCES TU CUERPO?

COMO EST DIVIDIDO?SABES LA PRONUNCIACIN DE SUS PARTES EN INGLS?

Te quiero preguntar algo!

Las partes del cuerpoEl Cuerpo Humano (Human Body) est formado por la cabeza (head), el tronco (trunk), los rganos internos (internal organs) y las extremidades (limbs).La cara y el cabello son parte de la cabeza. En la cara se encuentran los ojos, la nariz y la boca. Cerca de los ojos estn las cejas y las pestaas. Las orejas son otra parte de la cabeza. Estas te ayudan a escuchar. El cuello une a la cabeza con el tronco.El tronco de tu cuerpo est formado por el pecho, el abdomen y las caderas.Por ultimo las extremidades que son los brazos y las piernas. cada da, realizamos actividades en las cuales utilizamos las extremidades. Estas pueden trabajar por separado o a la vez, como en la natacin y en otros juegos y deportes.

Ahora!CONOCE LAS PARTES DEL CUERPO EN ESPAOL Y EN INGLS ESPAOL INGLSBOCA MOUTH

NARIZNOSEOJOSEYESLABIOSLIPSOREJAEARCABELLOHAIRCABEZAHEAD

ESPAOLINGLS

BRAZO ARM

LENGUATONGUEDIENTESTHEETHMANOHAND

PIEFOOTPIERNASLEGS

POESAMe rasco la cabezaMe pinto la narizme tapo las orejasy estornudo: "achs!".Si cierro los ojitosno veo donde voy.Si suelto un largo "que!"Qu susto que les doy!Mis pies son muy inquietosy quieren retozar,descansan un ratito,se van a caminar.Mis manos se pelean,pero eso est muy mal.Mejor que se acaricieny salgan a pasear.

ADIVINANZASTREINTA Y DOS SILLITAS BLANCASEN UN VIEJO COMEDOR,Y UNA VIEJA PARLANCHINAQUE LAS PISA SIN TEMOR.

CINCO HERMANOS MUY UNIDOSQUE NO SE PUEDEN MIRAR,CUANDO RIEN AUNQUE QUIERASNO LOS PUEDES SEPARARUNA SEORITA MUY SEOREADAQUE SIEMPREVA EN COCHEY SIEMPRE VA MOJADA

EJERCICIOS

ARMLEGFOOTHANDHEAD1. OBSERVA COMO LAS PALABRAS SE UBICAN EN LA PARTE DEL CUERPO

2. OBSERVA COMO SE FORMA UNA CARA CON ESTAS PALABRAS.

EYENOSEMOUTH

EYE

3. HAZ CLIC EN CADA PALABRA Y PODRS VER SU RESPECTIVA IMAGEN.

EYENOSEEAR

4. HAZ CLIC EN LA PARTE DEL CUERPO CON LA QUE CORRES Y CAMINAS.

LAS PIERNAS LEGSHANDSEARSHEAD

MUY BIEN

INTENTALO DE NUEVO

HAIRARMEYESHANDS5. HAZ CLIC EN LA PARTE DEL CUERPO QUE UTILIZAMOS PARAESCRIBIR.

MUY BIEN

INTENTALO DE NUEVO

EVALUACIN

1. LA ESCRITURA CORRECTA DE LA BOCA ES: A. MOUTHB. MUOTHC. MOTHUD. THUMO

MUY BIEN

INTENTALO DE NUEVO

2. CUAL DE ESTAS PARTES ES EL OJO EN INGLS?A. LEGB. EYEB. FOOTD. HAND

MUY BIEN

INTENTALO DE NUEVO

3. TRES DE ESTAS OPCIONES NO SON PARTES DEL CUERPO!

A. HEAD, ARM AND LEGB. MOUTH, TONGUE AND THEETHC. FATHER, MOTHER AND SOND. EYE, NOSE AND LIPS

MUY BIEN

INTENTALO DE NUEVO

4. A QUE IMAGEN PERTENECE A LA PALABRA FOOT?A.B.C.D.

MUY BIEN

INTENTALO DE NUEVO

FELICITACIONES

ACTIVIDAD EXTRACLASE1.HACER UN DIBUJO DONDE SE REPRESENTE LAS PARTES DEL CUERPO Y ESCRIBIRLAS EN INGLS. 2. HACER UNA COMPOSICIN DONDE VAYAN INMERSAS LAS PARTES DEL CUERPO.