Educació Visual i Plàstica

Utilització d’objectes composant una imatge

Judit Degracia Peregrina

Laura Martínez Ruiz

Vanessa Novell Martos

Marta Pérez Amador

Biografia• Joan Miró neix al passatge del crèdit de

Barcelona, el 20 d'Abril de 1893, ciutat on el seu pare tenia un taller d’orfebreria i rellotgeria. La mare de Miró és filla d’una família d'ebenistes mallorquins.

• Al 1907, Miró estudia a l’Escola de Comerç de Barcelona i simultàniament, assisteix a les classes d'art de L’Escola de La Llotja, on és alumne de Modest Urgell, Josep Pascó, més tard freqüenta l’Acadèmia Galí i el Cercle artístic de S. Lluc 1915.

• D’aquest període neixen les amistats amb E.C. Ricard, J.F. Ràfols i Joan Prats,Llorens i Artigues i J.M. Sert.

• Miró visita amb freqüència el Museu d'Art de Catalunya.

• Al 1910 treballa a la drogueria Oliveres.• Una depressió nerviosa, seguida d’unes febres

tifoides el porten a passar, al 1911, una llarga convalescència a la casa familiar de Montroig.

En aquest període de reclusió decideix dedicar-se a la pintura:

“De seguida que començo a pintar un paisatge sento que el vaig estimant amb un amor fill de la seva comprensió gradual... sento el

goig d’aprendre a entendre un fi bri d’herba en un paisatge. “

“Vaig voler eliminar de soca-rel tot un art caduc, la vella concepció de la pintura.

Es tractava doncs d’un crim positiu. “

ACTES DE GRUP

28 d’octubre “anem al mercat i hem d’omplir la nevera, ara no

toca cuinar” • El primer que hem de fer es agafar la

idea que em triat de Miró, que treballarà l’art de treballar la imatge a través d’objectes sobre un fons preparat per nosaltres (encara que aquesta no fos la nostre idea principal), en segon lloc em de trobar obres representatives d’aquesta idea, com el quadre dels barrets, o el de “la ballarina”, seguidament per els grups que em fet, em de dir coses que veiem a l’obra, (per exemple: prepara un fons esborronat...), donar diferents propostes, i per últim em de plantejar-nos fer alguna cosa com a adults.

2 de novembre“Quan surts per fer el viatge cap a Ítaca, has de pregar que el camí

sigui llarg, ple d’aventures, ple de coneixements.”

• Pluja d'idees amb el quadre: “homenatge a prats”:

- fons simple.- utilitza imatges reals.- traç simple.- juga amb les linines unint-les formant

imatges i formes.- utilitza formes naturals.- sobreposa imatges reals.- utilitza contrast de colors.- utilitza l’escriptura.- es deixa portar per la seva creativitat.- ballar amb les línies.

Propostes:

1 – posar dos ulls i dues boques i interelacionar-les.2 – canviar la masculinitat del quadre per la feminitat, posant pintallavis.3 – posar un ull i una boca i fer la continuïtat de la cara.4 - posar sabates de tacó i fer el perfil d’una dona.5 – fer el perfil d’una dona i composar-la amb objectes femenins.6 – jugar amb el fons, dibuixar sobre una imatge, que aquesta idea la em tret del quadre: “Autoretrat de 1937/38-1960” .7 – fer la imatge en un “lienzo”.8 – fer amb un pintallavis el perfil d’una dona i posar el pintallavis.9 – posar eines com un martell, un clau i simbolitzar un fuster.10 – posar llibres11 – posar flors i representar un jardí.12 – imatges de petxines i representar el mar amb línies.13 – representar una costurera i posar una agulla, dèdal i amb el fil fer el

perfil de la costurera.14 – posar una càmera de vídeo antiga i amb línies dibuixar el perfil d’un

home gravant.15 – simular una peixera amb peixos de colors i amb línies fer el contorn i les bombolles.16 - una aixeta i amb línies fer el contorn de les gotes d’aigua.

3 de novembre A partir de les propostes vam decidir donar-li un toc femení, i

vam escollir diferents objectes dels quals els escollits van ser els pintallavis.

Els primers objectes triats van ser bolsos i sabates:

Un cop retallats i escollits, els vam distribuir:

9 de novembreFinalment la idea no ens va convèncer i vam escollir un altre objecte

que va ser : ELS PINTALLAVIS.

Primer pas: escollir un suport material.

cartolina negra i paper de seda blanc.

Procediment: Vam enganxar el paper de seda d’una forma

estratègica per tal de donar-li textura i relleu.

Vam enganxar els pintallavis en el suport:

Un cop enganxats els pintallavis, varem tenir que dibuixar les línies per més tard, repassar-les amb pintallavis;

23 de novembreProves amb els pintallavis i aplicació en el suport:

Traçat lliure i espontani.

Vam voler posar un fons addicional per donar-li més intensitat.

Resultat final:

Amb aquest projecte sobre Miró, hem aconseguit veure, l’art des de un altre punt de vista, un punt de vista en el que no tot esta en els quadres, sinó també en l’ imaginació del que l’observa. Mirant un quadre podem extreure moltes idees de com esta fet, les tècniques que utilitza, els materials que fa servir i fins i tot podem arribar a sentir els sentiments de l’artista en el moment de crear-lo. Abans de crear el nostre projecte no ens haguéssim pogut arribar a imaginar tot lo que ens podia comunicar un quadre i sense pensar i observar no hauríem arribat al nostre projecte final. Ha estat una experiència diferent, divertida i nova per a nosaltres i creiem que hem aconseguit transmetre tot el que ens vàrem proposar.

Conclusions