PPT 02b - PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Y ANTEC.pptx

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EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN, REALIDADPROBLEMÁTICA Y ANTECEDENTES

SESIÓN No 2

OFICINA DE INVESTIGACIÓN

2016- I


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CONTENIDOSCAPACIDAD INDICADOR DE LOGRO

Formula el prolema,!u"#$%$&a&$'(, )$a$l$*a* +a(#e&e*e(#e" *e la$()e"#$a&$'(-

Problema de investigación.Real$*a* prolem/#$&a +a(#e&e*e(#e"-Fue(#e" + &$#a"

I*e(#$%$&a u(a real$*a*prolem/#$&a + "u"#e(#a lo"a(#e&e*e(#e" *e e"#u*$o-


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CAPIT0LO I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN


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El problema de

investigación se puededefinir como una

situación propia de unsujeto, objeto o

fenómeno que provocala necesidad de darleeplicación, para locual se desarrollar!una actividad que

implique el m"todocient#fico


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Cr$#er$o" *e 1ue *ee &umpl$r u( prolema *eI()e"#$a&$'(

P$%&'E() *EI+E.I/)I+

laridad

actibilidad

Pertinencia


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."cnicamente 3 siguiendo el protocolode la 4, el planteamiento delproblema consiste en redactar con

co5erencia 3 de manera amplia elproblema de investigación , teniendo encuenta los 5ec5os, las relaciones 3 laseplicaciones del conteto que permiten

comprender el origen del problema-


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• En referencia a los antecedentese tiene en cuenta no en formadetallada, sino a medida que seinicia 3 se ingresa al conteto del

estudio se va incrementando losantecedentes de estudio

$EII+ *E ') 'I.E$).4$) 7Enfoque cualitativo8


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Diferencia Investigacióncuantitativa

Investigación cualitativa

Cantidad deliteratura citada alcomienzo delestudio.

Sustancial

Media, sin que la revisión de laliteratura obstaculice que los datoso la información emerjan de losparticipantes sin limitaciones a lavisión de otros estudios.

!tilización ofunciones de laliteratura al iniciodel estudio.

"roveer unadirección racional alestudio #por ejemplo,afinar elplanteamiento e

$ipótesis%

&u'ilian en definiciones, as( como justificar documentar lanecesidad de realizar el estudio.

!tilización de laliteratura al finalde estudio.

Confirmar o no laspredicciones previasemanadas de laliteratura.

)ener referencias con las cualescontrastar los resultados.

$EII+ *E ') 'I.E$).4$)9 7Enfoque cualitativo8

*Fuente: Hernández, Fernández y Baptita !"#$#, p%


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• En resumen, la revisión de la literatura

puede servirnos en el planteamiento delproblema inicial: pero nuestrofundamento no se circunscribe o limita a

dic5a revisión, su papel es m!s bien deapo3o 3 consulta 'a investigacióncualitativa se basa, ante todo, en elproceso mismo de recolección 3 an!lisis$ecordemos que es interpretativa, 3aque el investigador 5ace su propiadescripción 3 valoración de los datos

$EII+ *E ') 'I.E$).4$) 7Enfoque cualitativo8

Fuente: op.cit. p. 370.


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'% )+.EE*E+.Eon investigaciones reali;adas en a8


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•

Implica una e5austiva revisiónde las investigaciones m!srelevantes que se 5an reali;ado

en a


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• @*ónde se encuentran los antecedentesA

• En las universidades, colegiosprofesionales o bibliotecasparticulares, biblioteca +acional

del Per?, p!ginas electrónicas atrav"s de:

• (onograf#as• Pro3ectos de investigación


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• .esis• Investigación personal• )rt#culo cient#fico 7$evistas

indeadas8• Periódicos• %tros medios, Intranet:

de e enuentran -. anteedente/


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• ¿Para qué sirven los

antecedentes?

• Los antecedentes constituen el

!unto de !artida !ara deli"itar

el !ro#le"a a que !er"iteaclarar$ %u&'ar e inter!retar el

!ro#le"a !lanteado(

• Sirven !ara a"!liar o continuar

la investi'aci)n(


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Presentar los antecedentes en

orden cronológico 3 vigentes,significa precisar los siguientesdatos:

1 )utor 7es82 ec5aB .#tulo > %bjetivo de la investigación= (etodolog#a6 onclusiones

0a parte de un anteedente/


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•

inalmente, es importante incluiren los antecedentes, la consulta deinformación en idioma etranjero,

especialmente de 5abla inglesa• Por lo menos dos antecedentes de5abla inglesa


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$EE$E+I) &I&'I%/$CI) er(/(*e3, R-, Fer(/(*e3 C- + Bap#$"#a L-

425657- Metodología de la investigación- 48-a-e*-7- M9:$&o. M&Gra;2JKYoA;)e*5CE@JAE;BJ)o(epae1pla(#eam$e(#o25*e25prolema"25*e25$()e"#$a&$o(%%al"e

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