Universidad Metropolitana

de ciencias de la Educación.

Los Los estilos de estilos de aprendizaje aprendizaje (E.A.) (E.A.)

Por q elegimos los estilos ?

• Toti eso veelo tu con lo que colocamos en el informe :P

¿Qué son los estilos de aprendizaje? ¿Qué son los estilos de aprendizaje? (E.A.)(E.A.)

Son los rasgos cognitivosrasgos cognitivos, afectivos y fisiológicosafectivos y fisiológicos, que

sirven como indicadores relativamente estables, de cómo

los discentes perciben interaccionan y responden a sus

ambientes de aprendizaje

Teorías conductistas

• Las asociaciones son conexiones entre ideas o experiencias las cuales se encuentran referidas en el aprendizaje que se denominan “conexión estímulo-respuesta” que significa la relación entre estímulo (acción en los sentidos).

“El aprendizaje significa que las asociaciones o conexiones se forman o se fortalecen”.

Skinner

• Explica el comportamiento y el aprendizaje como una consecuencia de los estímulos ambientales. Su teoría se fundamenta en la recompensa y el refuerzo y parte de la premisa de que toda acción, que produzca satisfacción, tiende a ser repetida y atendida.

Teorías cognitivistas El termino cognitivismo hace referencia a las actividades intelectuales internas como la percepción, la interpretación y el pensamiento

La revisaremos atreves del pensamiento pedagógico de Piaget (1977, 1978, 1983) y Ausbel (1976).

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Piaget • Para Piaget el pensamiento es la base en que se

asienta el aprendizaje. El aprendizaje consiste en el conjunto de mecanismos que el organismo pone en movimiento para adaptarse al medio ambiente.

• El afirma que el aprendizaje se efectúa mediante dos movimientos simultáneo, pero de sentido contrario: la asimilación y la acomodación.

• Piaget considera que para que el organismo sea capaz de dar una respuesta es necesario suponer un grado de sensibilidad específica el que se conforma a lo largo del desarrollo del individuo.

Ausbel • Dice que toda planificación del proceso de

aprendizaje significativo debe comenzar por conocer la estructura mental del sujeto que ha de aprender.

• Un aprendizaje significativo se asimila y retiene con facilidad, a base de “organizadores”.

• Ausbel destaca dos dimensiones:• 1.-significatividad lógica• 2.-significatividad psicológica

Enfoque contructivista• La educación pretende : “ La construcción por parte del alumno de

significados culturales”.Para lograr este objetivo se presentan cinco

principios fundamentales:1.-construcción de aprendizaje significativos

tanto de contenidos conceptuales como contenidos relativos a valores, normas y actitudes.

2.-Cuanto mas compleja sean las relaciones entre los nuevos conocimientos y la estructura conceptual del alumno, mayor será el nivel de aprendizaje.

3.-Aprender significativamente supone modificar los esquemas de conocimiento que el alumno posee.

4.-El aprendizaje significativo supone una intensa actividad por parte del alumno

Estilo Activo

El que obtenga un predominio de este estilo poseerán las siguientes características:

1.- Animador2.-Improvisador3.-Descubridor4.-Arriesgado5.-Espontáneo

Estilo Pragmático

El que obtenga un predominio claro de este estilo poseerá las siguientes características:

1.-Aprender técnicas2.- Elaborador de planes3.-Indicador de acciones o atajos4.-Percebir ejemplos

Estilo Teórico

El que obtenga un predominio claro de este estilo poseerá las siguientes características:

1.-Registrador de datos2.-Tener tiempo para explorar3.-Tener posibilidades de cuestionar4.-Participar en secciones de preguntas y

respuestas.

Estilo Reflexivo

El que obtenga un predominio claro de este estilo poseerá las siguientes características:

1.-Observador2.-Reflexionador3.-Investigador detenidamente4.-Analitico

Edades de alumnos, de primer año de la sección B

Edades Cantidad18 años 7

19 años 8

20 años 4

21 años 1

22 años 1

23 años 0

24 años 0

25 años 1

Estilos de aprendizaje de los alumnos

de primer año de educación básica sección B

E.A. Cantidad

Reflexivo 3

Teórico 9

Activo 7

Pragmático 3

Para catalogar la calidad del estilo de aprendizaje obtenido utilizamos el baremo, especificado en la siguiente tabla:

Reflexivo Bajo

Teórico Bajo

Activo Moderado

Pragmático Muy bajo

E.A. CalidadEn esta tabla mostramos claramente la calidad de los estilos de aprendizaje que muestran los alumnos de primer año de educación básica en la sección B.

El gráfico anterior nos muestra los diferentes estilos de aprendizaje que tienen nuestros compañeros de sección, por lo que es posible verificar que no todos aprendemos de la misma manera.

Esos estilos siempre están en nosotros, pero los vamos modelando a través del tiempo, estos se ven influenciados mayormente por la enseñanza que recibimos, en especial en los primeros años de la educación escolar.

Colegio de procedencia

Los diferentes tipos de colegios que hay, ofrecen diversas formas de enseñar, por lo tanto, a través de nuestra instrucción educativa vamos formando un estilo de aprendizaje determinado. Cada escuela tiene distintos tipos de metas, orientación de los aprendizajes, ambiente educativo y demandas externas e internas que intervienen en el modelamiento de los estilos de aprendizaje de cada uno. Por lo que en un colegio científico-humanista se vera un enfoque curricular distinto al que se brinde en uno técnico.

Situación académica

Puntaje PSU

600-650 11

550-600 12

Las variables anteriormente mencionadas, corresponden a la situación académica de cada uno de nuestros compañeros, pues, en los colegios se enseña de forma similar, pero aun así no todos tienen un rendimiento similar, es aquí donde se ve reflejado que no todos aprendemos de la misma forma, por ende, no se logran los aprendizajes esperados con todos los alumnos. Por otro lado nos damos cuenta que la mayoría tuvo un buen rendimiento en su educación media y en la PSU, lo que nos lleva a sacar como conclusión que estos alumnos se adecuaron al estilo que proporcionaba su docente en el aula, logrando así buenos resultados académicos.

Situación Socioeconómica

Quintiles

primero 9

segundo 11

tercero 0

cuarto 0

quinto 2

La situación Socio-Económica de cada uno afecta en la formación de nuestro estilo, ya que dependiendo de esta nuestros padres deciden a que colegio nos mandaran, ya sea municipal, particular subvencionado o particular pagado; todos venimos de realidades diferentes, estas van modelando nuestra personalidad y forma de percibir el mundo. Entonces de acuerdo a esto es donde el ambiente socio-afectivo toma una gran importancia, porque el individuo se relaciona en la escuela con sus pares, generando las relaciones interpersonales, las cuales son proporcionadas por el colegio a través de la convivencia. De acuerdo a esto es como se va definiendo el sujeto, llegando a influir en su forma de adquirir el aprendizaje, estos factores pueden ser el ambiente, los docentes o incluso los mismos compañeros.

Área a la que pertenece

Àrea

Rural 5

Urbana 18

Pertenecer a un área rural o urbana es un factor que sin duda determina el tipo de educación recibida, es decir, uno recibe una enseñanza distinta dependiendo de su cuidad, ya que se nos muestra también una cultura distinta. El área determina las condiciones en las que la comunidad educativa trabaja, porque en muchas ocasiones varia la destinación de recursos, ya que se tiene a favorecer a las regiones con mayor población o a las grandes ciudades. Por otro lado el clima influye, ya que, si es en la zona sur, donde llueve la mayor parte del año, no tendrán muchas actividades fuera del aula o de espacios cerrados, como se podrían hacer en la zona norte.

Estudiantes con Hijos

HijosSi 2

No 21

El proceso de tener Hijos y ser estudiante, es una actividad compleja, ya que, ello implica otra responsabilidad, pues, los cuidados, la educación de los niños y por ende, los gastos que eso conlleva, muchas veces afecta significativamente en la situación socioeconómica de la familia.

Situación educacional de los Padres

Madre Padre

La variable del hogar y el entorno familiar, inciden en los logros del aprendizaje, así, el nivel educativo de los padres, influye también en la educación de los hijos, ya que estos pueden promover o inhibir a que los hijos sean mejores que ellos, además, debemos tener en cuenta que los padres son los primeros modeladores del aprendizaje, ellos son los que enseñan las primeras palabras y también, en muchas ocasiones orientan a los hijos como deben estudiar, si deben continuar sus estudios superiores y como llegar a esta meta, si los padres ya pasaron por eso a los hijos les será mucho mas fácil cumplir con sus expectativas.