I ENCUENTRO ENTRE FAMILIAS

(junio 2013)

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CURVA NORMAL DE GAUSS

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TEORÍA DE LOS 3 ANILLOS DE RENZULLI

(basada en el rendimiento)

ALTO RENDIMIENTO

Habilidad siempre notable y

destacada en cada área de

conocimiento que tocan.

RENDIMIENTO HABILIDAD

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ALTA CAPACIDAD

Capacidad de aprendizaje con

mayor profundidad, amplitud y

ritmo.

Amplio grado de persistencia

en la tarea cuando el tema es

de su interés. PERFECCIONISMO

CAPACIDAD POTENCIAL

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SOBREEXCITABILIDAD EN LAS AA.CC.

“Las sobreexcitabilidades son emociones innatas que indican una alta

capacidad de repuesta a los estímulos. Se encuentran en un grado superlativo

en los sujetos altamente creativos y en los superdotados. Se expresan en una

mayor sensibilidad, conciencia e intensidad.” K.Dabrowski

S. Imaginativa

S. Psicomotriz S. IntelectualS. Sensitiva

S. Emocional

Capacidad para ser

activo y enérgico/a

(CINESTÉSICO/A)

Experiencia exacerbada

de deleite o desagrado a

través de los sentidos

Necesidad de buscar la verdad

y entendimiento. Adquirir

conocimientos, analizar.

Uso frecuente de

metáforas, facilidad para

inventar, fantasía, visualización al

detalle y sueños muy elaborados.

Sentimientos muy intensos y

realzados, emociones extremas

e identificación con los

sentimientos ajenos

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PRECOCIDAD EN EL LENGUAJE

Amplia riqueza de vocabulario

Comprensión temprana del lenguaje oral

Conocer y utilizar múltiples palabras como sinónimos en una edad inusual.

Uso del lenguaje con denotada intencionalidad.

DISINCRONÍAS

OMNISAPIENCIA (Niños/as “sabelotodo”)

Hablan y razonan como personas adultas en miniatura.

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ENRIQUECIMIENTO

OBSERVAR necesidades para

propiciar medios.

MÉTODO: responder

preguntas, fomento del

autoaprendizaje, observar,

proporcionar apoyo….

EMOCIONAL INTELECTUAL

SOBRE-ESTIMULACIÓN

Dotar de la máxima

información a edad temprana.

MÉTODO: “machacar”, repetir,

insistir de manera externa,…

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SENTIMIENTO DE

JUSTICIA

Necesidad de entender el

porqué de las cosas.

Se cuestiona los valores de

autoridad.

Desarrollo precoz de la

empatía.

-DISINCRONÍA EMOCIONAL-

SENTIDO DE

OBEDIENCIA

Rebeldía “sin causa”

Para ser buen/a niño/a

hay que ser obediente.

NIÑO/A DESOBEDIENTE=

NIÑO/A MALO/A

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