• JUSTIFICACION.

- Necesidad de dar respuesta a las demandas sociales en una sociedad

tecnológica, dado que la escuela forma parte de la estructura social, no puede

dar la espalda a ésta; ello le obliga a integrar los avances tecnológicos que la

sociedad genera.

- La modernización de la enseñanza pasa en ámbitos formativos de las

herramientas de progreso que la sociedad desarrolla.

- Mejorar los procesos educativos y por tanto la calidad de la enseñanza,

facilitando mejor captación de la información.

- Generar un modelo educativo diferente y acorde con las necesidades del

momento.

- Actualización en la formación del profesorado. Fomentar la capacitación

tecnológica de los futuros docentes se convierte en algo ineludible.

- Promover una actitud crítica ante los mensajes que se reciben a través de los

medios de comunicación que eviten la manipulación del receptor.

• ASPECTOS POSITIVOS EN EL USO DEL RECURSOS DIDÁCTICOS Y

NUEVAS TECNOLOGÍAS.

- Conexión con la sociedad y sus demandas.

- Actualización, nuevos modos de aprender.

- Aplicación práctica: posibilidad de manipular.

- Función motivadora: entretiene a los alumnos dentro de lo educativo.

- El empleo de imágenes nos acerca a la realidad y hace que el aprendizaje sea

más eficaz, disponen todos los sentidos para la recepción de informaciones

produciendo un aprendizaje mucho más completo.

- Aumenta la participación e interacción en clase, hace más flexible el

agrupamiento de los alumnos.

- Promueve la creatividad tanto de alumnos como de profesores a la hora de

abordar un problema y la investigación.

- Cambia significativamente el papel del profesor que pasa de la mera

transmisión de la información a ser quien facilite los procesos de enseñanza-

aprendizaje.

• ASPECTOS NEGATIVOS EN EL USO DEL RECURSOS DIDÁCTICOS Y

NUEVAS TECNOLOGÍAS.

- Desconocimiento del profesorado de gran parte de los recursos de los que

dispone.

- La falta de capacitación en el uso por parte del profesorado y por tanto el uso

inadecuado e indiscriminado que de los medios se hace.

- Falta de equipamiento y dotación en los distintos centros, por dificultades

económicas debidas al elevado costo de los materiales.

- Algunas resistencias del profesorado.

- Pasividad del alumno en la recepción de mensajes. El mal uso de algunos

medios inhibe la participación de los alumnos.

- La escasa utilización.

- El abuso de un determinado recurso didáctico pasa a hacer de la comunicación

algo monótona y rutinaria.

• ASPECTOS DESEABLES EN EL USO DEL RECURSOS DIDÁCTICOS Y

NUEVAS TECNOLOGÍAS.

- Formación y actualización del profesorado en el uso de los medios didácticos y

su adecuación a los distintos niveles educativos.

- Amplio conocimiento de los distintos recursos, para su mejor explotación y

aprovechamiento en las aulas.

- Interés, por parte de los profesores, por explorar las posibilidades que ofrece el

empleo de los recursos en el aula.

- Dominio de estrategias de intervención en el manejo de materiales.

- Conocer algunos criterios de selección y evaluación de los diferentes recursos

tecnológicos al servicio de la educación.

- Fomentar la alfabetización en las nuevas tecnologías.

- Conocimiento de aplicaciones de medios para las distintas áreas curriculares.

- Mayor tiempo y dedicación.

- Capacitación crítica.

- Manipulación y uso frecuente de las herramientas tecnológicas desde

planteamientos didácticos.