1

PRÁCTICA 3B:

Síntesis y valoración

personal del video:

“La comunicación

Familia-escuela”

Lourdes Velázquez Labrador.

Educación Primaria 2º A.

Educación y Sociedad.

FACULTAD DE EDUCACIÓN Universidad de Castilla-La Mancha.

2

PRÁCTICA 3B:

Tras el visionado del vídeo: "la comunicación familia escuela", sobre la forma de

actuar en una tutoría con padres y al que se accede también al principio del

módulo, realiza una breve síntesis de los elementos que aporta y una valoración crítica personal en relación a la comunicación que se establece entre la familia y la

escuela.

Este video nos muestra la misma entrevista madre-tutor pero vista y realizada desde

dos puntos muy diferentes, uno el agresivo y otro el asertivo.

En el modelo agresivo vemos que el profesor recibe distante a la madre, se mantiene

de pie, realiza gestos agresivos y amenazantes, tiene una proximidad física agresiva, tonos de

voz altos, por lo que no crea un clima cálido. Además ambos no respetan el turno de palabra,

se prejuzgan, no mantienen un diálogo, ninguno se pone en el lugar del otro, se culpan

mutuamente por lo que no se llega a ningún acuerdo y se rompe la comunicación.

En el modelo asertivo el profesor utiliza el espacio para crear un clima de acogida

invitando a la madre a sentarse junto a él, además es positivo y gratificante, comparte

sentimientos con la madre incluso resume acuerdos finales y acuerda un nuevo encuentro.

Para finalizar, le ofrece su apoyo y pide a la madre colaboración. Todo esto hace que se cree

un clima de colaboración y entendimiento, que las posturas de ambos se vayan relajando.

En este modelo de comunicación el profesor ha tenido una escucha activa, es decir, ha

transmitido a la madre su atención a través de gestos con la cabeza, asintiendo, una mirada

directa, sin interrumpir. Además ha empatizado con la madre a través de expresiones como

“entiendo que…”, ha reconocido y expresado sentimientos con ella.

En mi opinión, creo que la relación entre los padres y los profesores exige

coordinación, una gran participación y comunicación por ambas partes por el bien de los hijos-

alumnos.

Desde hace un tiempo a esta parte se ha visto cómo se ha degradado la autoridad del

profesor, en la actualidad los padres cuestionan mucho las acciones del profesor, lo que

repercute en la actitud receptiva de los alumnos que acaban ninguneando e insultando a los

profesores cuando alcanzan una determinada edad.

Los padres deberían reconocer que la labor que el profesor desempeña es vital para la

educación de sus hijos, no deben pensar que la escuela es un refugio para sus hijos mientras

están en sus trabajos.

Debe existir una gran coordinación por parte de los padres y profesores, todos deben

poner de su parte, deben entender que el que sale perdiendo es el niño. Los padres deben

acudir al colegio cuando el profesor lo indique pero además también cuando ellos quieran

saber más sobre la educación de su hijo.

En las tutorías, el profesor debe ser asertivo para no provocar el rechazo del padre y

no inducir al padre a no volver por el colegio.

Si ambos ponen de su parte la educación del niño se verá fortalecida.