REALIDAD AUMENTADA

Antes de comenzar con la opinión, primeramente pasare a definir lo que es la realidad

aumentada según Isidro Navarro, fundador del grupo Augmented Reality Barcelona.

La Realidad Aumentada es una tecnología que se basa en combinar aquello que percibimos

con algo que es virtual (información, vídeo, volúmenes…) a través de un dispositivo. Es decir,

nos facilita el poder añadir información virtual a la información física ya existente.

En función del dispositivo que empleemos smartphone, tablet, PC, etc. podremos acceder a

distintas aplicaciones y utilidades de realidad aumentada. Y en función del software que

empleemos la información que se agregue puede ser textual, icónica, sonora o multimedia.

Actualmente se están desarrollando algunas experiencias con este tipo de tecnología, pero

realmente, lo que nos importa, son las posibilidades de futuro que tiene y cómo puede incidir

en la educación. Algunas de las aplicaciones de RA más conocidas son: Layar,

Wikitude, Aumentaty, entre otras.

Para mí, la principal ventaja de la realidad aumentada es que nos permite interactuar con

nuestros alumnos, ya que obtenemos una imagen en 3D. Además la imagen no está cerrada y

podemos movernos sin problema dentro de ella.

Con la realidad aumentada he descubierto un nuevo recurso muy interesante y útil para

trabajar en el aula. Por una parte, es motivadora para los alumnos al tener recursos visuales

como imágenes, videos etc. Por otra parte, pienso que se interesaran más por los contenidos

de aprendizaje al ser algo novedosos y que se sale de lo común.

Lo podemos utilizar tanto en clase a la hora de explicar un tema, como en excursiones, ya que

nos proporciona información a tiempo real de todo lo que nos vayamos encontrando por la

calle. Esto creo que es un punto a favor sobre los docentes, ya que el maestro no tiene porqué

saber todo lo que se vaya encontrando cuando salga con sus alumnos y de esta forma

podemos obtener la información ante una duda o una sugerencia de nuestros alumnos de

manera rápida y sencilla.

Por ejemplo en el caso de ir a un museo, con tal solo tener un móvil con cámara podemos

obtener información sobre el cuadro, la escultura, el edificio etc.

Una de las aplicaciones más conocidas para dispositivos móviles es una que he mencionado

anteriormente llamada Layar. Este software nos permite agregar un gran número de capas de

realidad aumentada a nuestro móvil, de manera que, en función de nuestras necesidades,

podemos recibir un tipo de información u otra.

Por otro lado, gracias a la aplicación Wikitude, se pueden hacer numerosas actividades dentro

del aula. Por ejemplo, podemos pedir a los alumnos que realicen una guía sobre los edificios

más importantes del pueblo o ciudad donde este el colegio. Wikitude se encarga de añadirnos

información y contenido interactivo adicional sobre la imagen que muestra la cámara.

He de decir que este tipo de actividades no se llevarían a cabo en todos los niveles de

educación, ya que requieren de una determinada maduración. Se podrían llevar a cabo en los

últimos cursos de educación primaria, porque se trata de trabajos de investigación donde

utilizamos el teléfono móvil o cámara.

En el caso de educación infantil lo podríamos utilizar a la hora de leer un cuento, ya que junto

al texto siempre aparece una imagen. Podría aparecer un código con el que podíamos

visualizar mediante una cámara o un ordenador esa imagen en 3D. La imagen se movería, y

además podemos controlar sus movimientos con nuestro teclado, cambiar la perspectiva

desde la que le vemos, etc.

Creo que la RA es una ayuda muy interesante e innovadora que ofrece al docente para ponerla

en práctica en su clase. Con esto se mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Por otro lado decir, que como maestros debemos de adaptar las actividades que queremos

hacer al nivel educativo. No podemos mandar una actividad donde utilicemos el teléfono móvil

o cámara a niños de educación infantil, porque no tienen la capacidad suficiente para utilizar

las aplicaciones correctamente.

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