COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR: NOTAActúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad

Razona y argumenta generando ideas matemáticas

Razona y argumenta procedimientos al operar y resolver problemas relacionados a tanto por ciento, aumentos y descuentos sucesivos

ESTUDIANTES - EQUITRIO

Izquierda. Centro. Derecha.

Lee cuidadosamente luego resuelvan las siguientes situaciones

TANTO POR CIENTO, AUMENTOS Y DESCUENTOS SUCESIVOS

1. ¿De qué número es 930 el 24% más?

2. Calcula el 20% del 30% del 40% de 2500

3. De los 800 alumnos de un colegio, han ido de viaje 600. ¿Qué porcentaje de alumnos ha ido de viaje?

4. Dos descuentos sucesivos del 20% y 40% ¿a qué único descuento equivalen?

5. Dos aumentos sucesivos del 10% y 20% ¿a qué único aumento equivalen?

Colegio Parroquial Mixto “San Pedro Chanel”SULLANA

PRÁCTICA COOPERATIVA DE MATEMÁTICANivel: Secundario Grado: Primero Profesor. Johnny Q Ramírez Zapata

Sección ( ) Equipo (A) (B) (C) Fecha: ………….…2015

Colegio Parroquial Mixto “San Pedro Chanel”SULLANA

RUBRICA PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO EN EQUIPOS COOPERATIVOS “ EQUITRIOS”

Nivel: Secundario Grado: Primero Profesor. Johnny Q Ramírez ZapataSección ( ) Equipo (A) (B) (C) Fecha: ………….…2015

Estudiante evaluador: ………………………………………………………………………………………………

Nº

Rasgo

Escala

Cumple consignas establecidas en la actividad

Respeta la opinión de los demás

Aporta al trabajo cooperativo

Estimula, AnimaMotiva

Nota

Apellidos y nombres 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 501 Estudiante

02 Estudiante

03 Estudiante

04 Maestro de área

Indicaciones:a. Colocar los datos completos de cada miembro del equipo (incluyéndose quien califica).b. A partir del trabajo colaborativo realizado en aula como fuera de ella, otorgar el puntaje a cada estudiante con la mayor objetividad.c. Sumar los puntos y colocar el puntaje final.d. Entregar la rúbrica al profesor de área y/o tutor a cargo.

e. Este puntaje se promedia y forma parte de la calificación de la actividad final.

Colegio Parroquial Mixto “San Pedro Chanel”SULLANA

FICHA METACOGNITIVA “ EQUITRIOS”

Nivel: Secundario Grado: Primero Profesor. Johnny Q Ramírez ZapataSección ( ) Equipo (A) (B) (C) Fecha: ………….…2015

Estimado estudiante, lee con atención cada interrogante y responde con veracidad y honestidad

¿Qué aprendí? ………………………………………………………………………………………………………………………………¿Cómo aprendí? ………………………………………………………………………………………………………………………………¿Para qué me sirve? ………………………………………………………………………………..…………………………………………….¿Cuál ha sido mi mayor dificultad? ……………………………………………………………………………………………………………………………..¿logre los propositos de la clase? ……………… ¿Cumpli la meta la meta establecidad(taller)? ..……………………………………………. ……………………………………………….¿Como me ha veneficiado el trabajo cooperativo para el logro de mis aprendizajes? ……………………………………………………………………………………………………………………………..