Practica del III semestre

JUGANDO CON MI AMIGA LA NATURALEZA APRENDO VALORES PARA MI VIDA

Proyecto De Practica Rural

Sede Cairo Alto

• LA VIDA ES DEMASIADO CORTA PARA HACER GRANDES PROESAS PERO AUN ASÍ LA DESPERDICIAMOS DEJANDO QUE EL TIEMPO SIGA CORRIENDO ESPERANDO QUE OTROS HAGAN EL TRABAJO QUE UNO MISMO LO PUEDE HACER MEJOR QUE EL OTRO. ( NELSON MÁNDELA)

• PARA HACER GRANDES HAZAÑAS SOLO DEBES TENER GANAS Y ACTITUD DE HACERLO, DOS COSAS QUE SUEÑAN SENCILLAS PERO QUE TENERLAS

CONSTA DE UNA GRAN RESPONSABILIDAD.(ALBERT EINSTEN)

• VALOR ES LO QUE SE NECESITA PARA LEVANTARSE Y HABLAR; PERO TAMBIÉN ES LO QUE SE REQUIERE PARA SENTARSE Y ESCUCHAR (SIR WINSTON CHURCHILL)

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO En convenio con

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DE VANGUARDIA Programa de formación complementaria de educadores

PRACTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA RURAL TERCER SEMESTRE

MG. JORGE DANIEL BELTRAN

RECTOR DE LA NORMAL

LIC. FRANCY ESPERANZA CHAVES JAIMES

RECTOR DE VANGUARDIA




MG. SAÚL ROMERO MORALES

COORDINADOR DE LA PRACTICA RURAL

MILTON CABRERA COORDINADOR SEDES DE VANGUARDIA

LIC. ADRIANA CASALLAS LIC. MARGARITA LOMBANA DOCENTES ACOMPAÑANTES

CAROLINA CHISABA MARCELA VARGAS GUERRERO DOCENTES EN FORMACION




¿COMO LLEGAR A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VANGUARDIA SEDE CAIRO ALTO ?

EL PUNTO DE REFERENCIA ES LA CUIDAD DE BOGOTÁ – COLOMBIA , SEGUIDAMENTE NOS DIRIGIMOS A LA CUIDAD DE VILLAVICENCIO, QUE SE TOMA APROXIMADAMENTE 2 HORAS Y 40 MINUTOS CUANDO NO HAY CONTRATIEMPOS.

INDICACIONES

• CUANDO LLEGUES A LA CIUDAD DE VILLAVICENCIO – META, NOS DIRIGIMOS HACIA LA VÍA RESTREPO META , TENIENDO COMO GUÍA CRUZAR EL RIO GUATIQUIA Y SEGUIR EL CAMINO AZUL.

• Y TOMAMOS EL DESVIÓ QUE DICE VEREDA EL CAIRO

• DESPUÉS DE HABER LLEGADO A CAIRO ALTO, TOMAMOS TODA LA VÍA A LA DERECHA Y APROXIMADAMENTE EN 20 MINUTOS LLEGARAS A LA SEDE

• POR ULTIMO TE DAMOS LA BIENVENIDA A LA SEDE CAIRO ALTO

VENTAJAS CO

NDIC

IONE

S AM

BIEN

TALE

S

APOYO DE COMUNIDAD

SITIOS TURISTICOS

CERCA A LA CIUDAD Y A LA VIA PRINCIPAL

CARACTERISITCAS GEOGRAFICAS

CONDOMINIO LA FLORESTA

HOTEL LA ROSITA

RESERVA FORESTAL

Colegio los ocobos

Hacienda san José Condominio la primavera Entre lagos

CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS Y PRODUCTIVAS

DESV

ENTA

JAS

- POBLACION VULNERABLE

- NIVEL ACADEMICO DE LOS PADRES BAJO

- NECESIDADES BASICASEN LA ESCUELA COMO LA ENERGIA,AGUA POTABLE

DIFI

CULT

ADES

- ECONOMICAS

-POZO SEPTICO (CULMINACION DE SU CICLO Y PRODUCE MALOS OLORES)

- LA INFRASTEUCTURAESTA DETERIORADA

- NO HAY SUFICIENTES AULAS PARA LA CANTIDAD DE ESTUDIANTES

MARCO LEGAL • Constitución política (articulo 44) hablan de los

derechos fundamentales de los niños.

• La guía 49 del ministerio

• Ley 1620 matoneo: "por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar”

• Manual de convivencia de vanguardia

MARCO CONCEPTUAL TEORÍA DE LAWRENCE KOHLBERG

Nivel 1moral pre -

convencional.

Etapa 1: el castigo y la obediencia

(heteronomía).

Etapa 2: el propósito y el intercambio

(individualismo)

Nivel 2 moral

convencional.

Etapa 3: expectativas, relaciones y conformidad interpersonal (mutualidad).

Etapa 4: sistema social y conciencia (ley y orden).

nivel 3 moral pos -

convencional o basada en principios

Etapa 5: derechos previos y

contrato social (utilidad).

Etapa 6: principios

éticos universales

(autonomía).

FUNDAMENTACIÓN TÉCNICA

MILTON RAKEACH - Cualquier proceso: alrededor de un niño incide en su formación y

en su personalidad.- La escuela: institución social, en la que se interactúan con

diversos saberes, junto con contenidos culturales, sociales y moral para el fortalecimiento del niño.

HENRY CONDÍAEl respeto, el diálogo y la responsabilidad son solo algunos de los valores que los expertos recomiendan a los padres y

educadores fomentar en los más pequeños. Estos son parte fundamental en la formación

FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA

MARÍA MONTESSO

RI- Interesa: bienestar, armonía, la educación y el amor. - Guiar y conocer el desarrollo del ambiente de los niños. - Despertar: la curiosidad y la creatividad en los niños ( padres y profesores.)

jean Roussea

uRespeto a la

vida natural, la libertad y las diferencias

individuales

FEDERICO FROEBEL

- sujeto: cambio y evolución, permitiendo el desarrollo personal, físico e intelectual. - Varias formas de trabajo y estudio: auto actividad , cooperación y trabajo objetivo. - Mejor forma del desarrollo moral: el juego, a partir de allí el profesor corrige y forma actitudes positivas, experiencias de vida.

PREGUNTAS AUXILIARLES • ¿Por que debo cuidar los arboles? • ¿Cómo puedo junto a mis papitos cuidar el medio

ambiente?• ¿Si cuido mi jardín con amor estará mas bonito?• ¿A que le llamamos medio ambiente?• ¿Si no cuido la naturaleza que puede pasar ?• ¿Teniendo cuidado con el medio ambiente puedo tener

mi colegio bonito?

• ¿Porque no debo arrancar las hojas de los arboles?• ¿Puedo ser amigo de la naturaleza?• ¿Cómo cuidar los arboles?• ¿ Como afecta mi comportamiento a la naturaleza?• ¿ Porque debo cuidar el planeta?• ¿Por qué viven tantos años los arboles?• ¿Cómo puedo ayudar a el planeta?• ¿Por qué no puedo gastar el agua?• ¿Por qué el planeta se esta secando?• ¿El árbol tiene vida ?• ¿Por qué se caen las hojas de los arboles?

• ¿Cómo se alimenta el árbol?• ¿Por qué el rio huele a feo?• ¿Por qué tengo cuidar la naturaleza?• ¿Por qué existe un árbol?• ¿Que seres vivos y no vivos tengo y porque debo cuidarlos y

protegerlos?• ¿Cómo debo cuidar mi planeta?• ¿Por qué debo ser ordenado con mi espacio?• ¿Por qué los animalitos se están muriendo?• ¿ Como puedo colaborar con mi familia para ayudar al medio

ambiente?• ¿Para que sirve la naturaleza?

ACTITUDES EMPRENDED

ROAS

autonomía, responsabilidad por las acciones

y decisiones propias

COMPORTAMIETO AUTOREGULADO

Metas Actividades Sensibilización del cuidado y protección de mi amiga la naturaleza

Conocimientos e importancia de los seres vivos de mi entorno

Clasifico los seres de la naturaleza Con cuales convivo todos los días y como los cuido.

Dibujo en donde se refleje la importancia y el cuidado que se debe tener con ella misma

Valores que debo reconocer para convivir con mi amiga la naturaleza.

Reconozco algunos valores que con mi familia y mis vecinos tenemos en cuenta para cuidar la naturalezaAplico estos mismos valores que aprendo en la casa, la calle, la escuela.

Como comparto y establezco compromisos para cuidar la naturaleza en cualquier lugar donde yo me encuentre

COMPETENCIAS NOMBRE DE LA DIMENSIÓN Aporte de la dimensión

Ética y religión Dimensión ética

Dimensión espiritual

Orientar la vida.Relación con el entorno, y semejantes.

Papel desarrollado en la sociedad- Desarrollo de valores, intereses,

aptitudes, actitudes

Lenguaje (comunicación y sus diferentes formas) Dimensión comunicativa Al niño se le orienta hacia la

construcción de conocimientos e ideas sobre las cosas, hacia la expresión oral y corporal, establecer relaciones comunicativas, con los demás,

Artística ( crear, expresar)

Dimensión estética Posibilidad de construir la capacidad de: Sentir, crear , expresar, valorar.Conmoverse. manifestar sus sensaciones, sentimientos y emociones, desarrolla la imaginación y el gusto estético

Articulación entre la competencia y las dimensiones

Competencias

Nombre de la dimensión

Aporte de la dimensión

Matemáticas (la secuencia numérica )

Dimensión cognitiva el niño desarrolla su capacidad simbólica y la actividad mental, y se manifiesta en la capacidad de realizar gestos o movimientos. juga con imágenes y representaciones graficas o numéricas que tengan estos modelos. Se le enseña los sistemas simbólicos, el lenguaje se convierte en una herramienta esencial en la construcción del aprendizaje.

Sociales(desarrollo humano)

Dimensión socio-afectiva en el niño juega un papel fundamental en el afianzamiento de su personalidad, autoimagen,

auto concepto y autonomía.

- esenciales para la consolidación de su subjetividad, como también en las relaciones que establece

con los padres, hermanos, docentes, niños y adultos

cercanos

CRONOGRAMA DE ACTIVIDIADES

Practica del III semestre

Education

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