Practicas Externas C GRA 14-15

Departamento de Enfermera Curso Acadmico 2014-2015

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GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Prcticas Externas C

TITULACIN: Grado en Enfermera

Facultad de Ciencias de la Salud Granada

CURSO ACADMICO 2014-2015

(Aprobada por el Consejo de Departamento en sesin ordinaria de 11 de septiembre de 2014)

Departamento de Enfermera


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MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO

Mdulo de prcticas tuteladas y trabajo fin de grado

Prcticas externas C

4 2 20 Obligatoria

PROFESOR(ES) DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS (Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.)

Csar Hueso Montoro. Facultad de Ciencias de la Salud. Tfno: 958-248047 Correo electrnico: [email protected]

HORARIO DE TUTORAS

Coordina: Csar Hueso Montoro Profesorado:

o Antonia Fanego Fernndez (CP*) o Antonio Garca Snchez (CP) o Mara Carmen Huertas Fernndez (CP) o Elisa Isabel Molina Caballero (CP) o Alicia Tarragona Camacho (CP) o Rosario Cuenca Zamorano (CP) o Profesorado por determinar

*CP: Coordinador/a de Prcticas

Consultar Tabln de Anuncios de cada despacho o plataforma virtual de apoyo a la docencia. Acordar cita a travs de e-mail y/o telfono

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

Grado en Enfermera

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Haber superado al menos el 60% de los crditos del mdulo de formacin especfica en Ciencias de laEnfermera.

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)

Esta asignatura supone la inmersin del alumnado en los escenarios clnicos, fundamentalmente en rotaciones clnicas y seminarios sobre las principales reas de la Atencin Especializada. El estudiante realiza prcticas preprofesionales tuteladas en los servicios especializados de las instituciones que tienen convenio de colaboracin con la UGR, en horarios que en cada momento se estimen oportunos de acuerdo a los objetivos previstos. El Espacio Europeo de Educacin Superior promueve que las prcticas orienten al alumnado a la adquisicin de competencias transversales y especficas, relacionadas con la profesin enfermera. Con objeto de guiar y ayudar al alumnado a adquirir con garantas las competencias asignadas, se ha optado por un modelo en el que las competencias se adquieren a travs de la realizacin de una serie de intervenciones vinculadas, que a su vez son los indicadores de seguimiento y evaluacin de dichas competencias. La seleccin de intervenciones se ha realizado a partir de la Clasificacin Internacional de Intervenciones en Enfermera, ms

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Curso 2014 -2015

PRACTICAS EXTERNAS C (Fecha ltima actualizacin: 31/07/2014)


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conocida como NIC. Estas prcticas permiten incorporar los valores profesionales, competencias de comunicacin asistencial, razonamiento clnico, gestin clnica y juicio crtico, integrando en la prctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la profesin enfermera, basados en principios y valores, asociados a las competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el Ttulo. Lapresencialidad de esta materia ser del 90% de sus crditos ECTS.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

TRANSVERSALES: 1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;1.6;1.7;1.8;1.9;1.10;1.11;1.12;1.13;1.14;1.15:1.16;1.17

ESPECFICAS: 2.2, 2.4, 2.9, 2.15, 2.17, 2.20, 2.26,

DE DESARROLLO Y EVALUACIN GENERAL: 2.3, 2.5, 2.6, 2.8,2.10, 2.14, 2.19, 2,20, 2.21, 2.22, 2.23, 2.24, 2.25, 2.28, 2.29, 2.30

Competencias transversales:

1.1. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica

1.2. Trabajo en equipo

1.3. Compromiso tico

1.4. Resolucin de problemas

1.5. Capacidad de aprender

1.6. Preocupacin por la calidad

1.7. Toma de decisiones

1.8. Capacidad para adaptarse a nuevas ideas

1.9. Capacidad de crtica y autocrtica

1.10. Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia

1.11. Habilidades interpersonales

1.12. Planificacin y gestin del tiempo.

1.13 Habilidades de gestin de la informacin

1.14. Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad

1.15. Habilidades de investigacin

1.16. Habilidades bsicas del manejo de ordenadores

1.17. Liderazgo

Competencias especficas:

2.2. Conocer el uso y la indicacin de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermera.

2.4. Utilizacin de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administracin y consumo.

2.9. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital bsico y avanzado.

2.13. Aplicar el proceso de enfermera para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas.


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2.15. Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermera, al individuo, la familia y la comunidad.

2.17. Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoracin, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluacin. Realizar las tcnicas y procedimientos de cuidados de enfermera, estableciendo una relacin teraputica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.

2.18. Identificar las caractersticas de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa. Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptacin de las mujeres y los neonatos a las nuevas demandas y prevenir complicaciones.

2.22. Conocer el Sistema Sanitario Espaol. Identificar las caractersticas de la funcin directiva de los servicios de enfermera y la gestin de cuidados. Conocer y ser capaz de aplicar las tcnicas de direccin de grupos.

2.26. Prcticas preprofesionales, en forma de rotatorio clnico independiente y con una evaluacin final de competencias, los Hospitales y otros centros asistenciales que permitan incorporar los valores profesionales, competencias de comunicacin asistencial, razonamiento clnico, gestin clnica y juicio crtico, integrando en la prctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de al Enfermera, basados en principios y valores, asociados a las competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el Ttulo.

Competencias de desarrollo y evaluacin:

2.3 Conocer los diferentes grupos de frmacos, los principios de su autorizacin, uso e indicacin, y los mecanismos de accin de los mismos.

2.5 Conocer y valorar las necesidades nutricionales de las personas sanas y con problemas de salud a lo largo del ciclo vital, para promover y reforzar pautas de conducta alimentara saludable. Identificar los nutrientes y los alimentos en que se encuentran.

Identificar los problemas nutricionales de mayor prevalencia y seleccionar las recomendaciones dietticas adecuadas.

2.6 Aplicar las tecnologas y sistemas de informacin y comunicacin de los cuidados de salud.

2.7 Conocer los procesos fisiopatolgicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.

2.8 Identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas. Establecer una relacin emptica y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situacin de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicacin efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, as como la expresin de sus preocupaciones e intereses.

2.10 Conocer e identificar los problemas psicolgicos y fsicos derivados de la violencia de gnero para capacitar al estudiante en la prevencin, la deteccin precoz, la asistencia, y la rehabilitacin de las vctimas de esta forma de violencia.

2.14 Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermera.

2.19 Conocer los aspectos especficos de los cuidados del neonato. Identificar las caractersticas de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrn normal de crecimiento y desarrollo. Conocer los problemas de salud ms frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los datos de valoracin del nio, identificando los problemas de enfermera y las complicaciones que pueden presentarse. Aplicar las tcnicas que integran el cuidado de enfermera, estableciendo una relacin teraputica con los nios y sus cuidadores. Seleccionar las intervenciones dirigidas al nio sano y al enfermo, as como las derivadas de los mtodos de diagnstico y tratamiento. Ser capaz de proporcionar educacin para la


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salud a los padres o cuidadores primarios.

2.20 Comprender los cambios asociados al proceso de envejecer y su repercusin en la salud.

Identificar las modificaciones estructurales, funcionales, psicolgicas y de formas de vida asociadas al proceso de envejecer.

2.21 Conocer los problemas de salud ms frecuentes en las personas mayores. Seleccionar las intervenciones cuidadoras dirigidas a tratar o a prevenir los problemas de salud y su adaptacin a la vida diaria mediante recursos de proximidad y apoyo a la persona anciana.

2.23 Conocer la legislacin aplicable y el cdigo tico y deontolgico de la enfermera espaola, inspirado en el cdigo europeo de tica y deontologa de enfermera. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisin del paciente y familia. Individualizar el cuidado considerando la edad, el gnero, las diferencias culturales, el grupo tnico, las creencias y valores.

2.24 Conocer los problemas de salud mental ms relevantes en las diferentes etapas del ciclo vital, proporcionando cuidados integrales y eficaces, en el mbito de la enfermera 2.25 Conocer los cuidados paliativos y control del dolor para prestar cuidados que alivien la situacin de los enfermos avanzados y terminales.

2.28 Conocer y relacionar gnero como un determinante de la salud. Conocer y relacionar la influencia de la categora de gnero en el proceso salud enfermedad. Conocer e identificar los diferentes contextos culturales relacionados con los cuidados de salud.

2.29 Conocer y tener la capacidad para aplicar principios de investigacin e informacin.

2.30 Conocer y tener la capacidad de relacionar los documentos de la historia clnica profundizando, en los documentos especficos de enfermera.

Se ha hecho una adaptacin de estas competencias al modelo de seguimiento y evaluacin de las asignaturas Prcticas Externas A, B y C, obteniendo un total de 28 competencias organizadas en 9 grupos. Esta informacin se puede consultar en la aplicacin informtica Portafolio 2.0 creada por el Departamento de Enfermera para el seguimiento y evaluacin del alumnado en las prcticas.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

Describir, analizar, comprender y proporcionar cuidados de enfermera integrales, identificando las necesidades y problemas biopsicosociales del paciente; manteniendo una actitud cientfica y responsable; actuando como miembro del equipo sanitario, estableciendo una adecuada comunicacin con el paciente, la familia y el equipo.

Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, poniendo en prctica principios de salud y seguridad, incluidos identificacin segura del paciente, la movilizacin y manejo del paciente, control de infecciones, primeros auxilios y procedimientos de emergencia

Identificar signos y sntomas de los distintos procesos patolgicos, detectando los estados de alerta o situaciones de riesgo vital.

Conocer normas ticas y legales as como la organizacin de la asistencia sanitaria en Urgencias, Cuidados intensivos, Quirfanos, Reanimacin quirrgica, Cuidados paliativos, Unidades de pediatra, Salud Mental.incluyendo el triage y adquirir los principales conocimientos tericos y prcticos de los cuidados de enfermera en estos servicios y los emplee como base para la toma de decisiones.

Describir y explicar la actuacin ante una URGENCIA VITAL: Parada cardiorrespiratoria. Shock. Asfixia (Soporte Vital Bsico y Avanzado).

Reconocer y aprender las tcnicas y monitorizacin propias del cuidado del paciente crtico.

Describir, comprender y analizar los conceptos y principios fundamentales de los Cuidados Paliativos.

Conocer los recursos sanitarios para tratar o prevenir los problemas de salud en las personas mayores.,


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seleccionando las intervenciones cuidadoras dirigidas a tratar o a prevenir los problemas de salud y su adaptacin a la vida diaria mediante recursos de proximidad y apoyo a la persona.

Aplicar los fundamentos y principios tericos y metodolgicos de la enfermera del nio y del adolescente, atendindolos en sus necesidades bsicas durante la hospitalizacin. Proteger su salud y su bienestar, garantizando su seguridad y fomentando la educacin para la salud. Realizar la orientacin adecuada sobre las necesidades del adolescente.

Recibir y preparar al paciente para los distintos procedimientos de exploracin, pruebas diagnsticas, tratamientos y colaborar con el mdico en su ejecucin.

Identificar y conocer los registros, protocolos y formularios de los distintos servicios, as como las distintas guas del SNS.

Describir los principales diagnsticos enfermeros, planificar y ejecutar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud.

Mostrar habilidades y destrezas al realizar las distintas tcnicas y procedimientos de cuidados, estableciendo una relacin teraputica con los enfermos y familiares.

Informar, orientar y educar al paciente y familia respecto a los problemas planteados, fomentando el autocuidado.

Evaluar y registrar la evolucin del paciente segn el plan establecido.

Apreciar los cambios psicolgicos originados como consecuencia de su degradacin fsica y del aislamiento de su entorno habitual.

Preparar adecuadamente los traslados del paciente cumpliendo estrictamente las normas de seguridad.

Planificar el alta del paciente.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

SEMINARIOS:

Seminario 1. Mejora de competencias en procedimientos bsicos de la asignatura (10h).

Los procedimientos a realizar dependern de las necesidades especficas planteadas por los estudiantes en los distintos centros.

Seminario 2. Planificacin del rea quirrgica (5h)

Estructura y distribucin del quirfano.

Instrumental quirrgico bsico.

Normas de asepsia.

Planificacin de la unidad de Reanimacin: Estructura, caractersticas de la unidad y organizacin.

Seminario 3. Triaje en urgencias hospitalarias y extrahospitalarias (5h).

Introduccin al Triaje. Sistemas de Triaje en urgencias hospitalarias y extrahospitalarias.

Discusin de Casos Clnicos

Seminario 4. Atencin bsica al paciente crtico (10h)

Monitorizacin hemodinmica.

Manejo de las vas areas, cuidaos en la ventilacin invasiva y no invasiva.


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Mejora de competencias en RCP bsica y avanzada.

TEMARIO PRCTICO:

Prcticas preprofesionales en forma de rotatorio clnico independiente en los servicios especializados de adultos e infantiles de las instituciones que tienen convenio de colaboracin con la UGR.

Estas prcticas permiten incorporar los valores profesionales, competencias de comunicacin asistencial, razonamiento clnico, gestin clnica y juicio crtico, integrando en la prctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la profesin enfermera, basados en principios y valores, asociados a las competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el Ttulo.

En base a las competencias, se ha realizado una seleccin de intervenciones tomando como referencia la taxonoma NIC. Cada competencia tiene una serie de NIC asociadas, que actan como indicadores, de modo que su realizacin permite al alumnado la adquisicin de la competencia correspondiente. La seleccin de NIC se puede consultar en la aplicacin informtica Portafolio 2.0 creada por el Departamento de Enfermera para el seguimiento y evaluacin del alumnado en las prcticas.

BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:

Estas referencias estn orientadas a facilitar al estudiante la elaboracin de planes de cuidados en sus prcticas. Se completa con la informacin disponible a travs de los enlaces recomendados.

- ALFARO LEFEVRE, R. Aplicacin del Proceso de Enfermera: Fomentar el cuidado de colaboracin. 5 Edicin. Barcelona: Elsevier Masson, 2007

- ALFARO LEFEVRE, R. Pensamiento crtico y juicio clnico en enfermera: un enfoque prctico para un pensamiento centrado en los resultados. 4 ed. Barcelona: Elsevier Masson, 2009.

- *BULECHEK, G. ; BUTCHER, H. K.; MCCLOSKEY DOCHTERMAN, J. (editoras) Clasificacin de Intervenciones de Enfermera (NIC). 5 ed. Madrid: Mosby. Harcourt, 2009.

- CARPENITO LJ. Planes de Cuidados y Documentacin Clnica en Enfermera. Madrid: McGraw-Hill-Interamericana, 2005.

- CARPENITO, L. Diagnstico de Enfermera. 9 ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de Espaa S.A., 2002.

- GORDON, M. Manual de Diagnsticos de Enfermera. 11 ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana, 2007.

- JOHNSON, M. et al. (Editores). Interrelaciones NANDA-NIC-NOC: diagnsticos enfermeros, resultados e intervenciones. 2 ed. msterdam: Elsevier, 2009.

- KOZIER, B., et al. Fundamentos de enfermera: conceptos, proceso y prctica. 8 ed. Madrid: Pearson Prentice Hall ,2008.

- LUIS RODRIGO, M. T. De la Teora a la Prctica. El pensamiento de Virginia Henderseon en el siglo XXI. 3 Ed. Barcelona: Elsevier-Masson S.A., 2005.

- LUIS RODRIGO, M. T. Los diagnsticos enfermeros. Revisin crtica y gua prctica. 8 Ed. Barcelona: Elsevier-Masson S.A., 2008.

- *MOORHEAD, S.; JOHNSON, M.; MAAS, M.L. ; SWANSON, E. Clasificacin de Resultados de Enfermera (NOC). 4 ed. Barcelona: Elsevier, 2009.

- *NANDA Internacional. Diagnsticos Enfermeros. Definiciones y Clasificacin 2012-2014. Madrid: Elsevier Espaa, 2012.

*La Biblioteca de la UGR, a travs de su espacio Libros Electrnicos, ofrece acceso a la versin digitalizada de las taxonomas NANDA, NOC, NIC. Acceso a travs del siguiente enlace:

http://biblioteca.ugr.es/pages/biblioteca_electronica/libros_enciclopedias_electronicos/nandaenfermeria

ENLACES RECOMENDADOS


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Se muestran una serie de enlaces en los que el estudiante podr acceder a distintos documentos de inters clnico (Guas de Prctica Clnica, Revisiones Sistemticas, Informacin para pacientes, etc.). Se recogen recursos especficos de Enfermera, pero tambin se da acceso a otras fuentes de inters clnico en Ciencias de la Salud.

- Exploraevidencia. Web destinada a profesionales sanitarios con enlaces a recursos para la bsqueda de informacin basada en el mejor conocimiento disponible. http://www.easp.es/exploraevidencia/

- Blog del OEBE (Observatorio de Enfermera Basada en la Evidencia). Red cooperativa de la Fundacin Index cuyo objetivo es la difusin de evidencias cientficas entre las enfermeras y otros profesionales que dedican su actividad al cuidado de la salud de las personas: http://www.ciberindex.com/blog_oebe/

- JBI COnNECT+ (Red Clnica de Evidencia online sobre Cuidados). Proporciona un fcil acceso a diversos recursos que ayudan a encontrar y utilizar la evidencia para fundamentar las decisiones clnicas: http://es.connect.jbiconnectplus.org/Default.aspx

- RNAO Nursing Best Practice Guidelines. Seccin de RNAO (Registered Nurses' Association of Ontario) con acceso a Guas de buena prctica dirigidas a profesionales de Enfermera: http://rnao.ca/bpg Existen guas traducidas al espaol en: http://www.evidenciaencuidados.es/evidenciaencuidados/evidencia/evidencia_recursos_RNAO.php

- Cuidando.es. Entre sus objetivos est la difusin de recursos y documentos de inters, prestando especial atencin a la prctica clnica basada en pruebas: http://www.cuidando.es/ De especial inters la web editada con informacin y recursos para pacientes: http://www.cuidando.org/

- Guiasalud. Biblioteca de Guas de Prctica Clnica del Sistema Nacional de Salud: http://portal.guiasalud.es/web/guest/home

- Fisterra.com (Atencin Primaria en la Red). Ofrece acceso a Guas de Prctica Clnica y otros documentos de inters como Algoritmos, Informacin sobre tcnicas, etc.: http://www.fisterra.com/

- NICE (National Institute for Health and Care Excellence NHS). Proporciona orientacin y recomendaciones para mejorar la asistencia sanitaria, a travs de diferentes recursos. De especial inters es su plataforma de bsqueda de evidencias: http://www.nice.org.uk/

- SIGN (Scottish Intercollegiate Guidelines Network - NHS) Proporciona Guas de Prctica Clnica: http://www.sign.ac.uk/index.html

- NGC (National Guideline Clearinghouse, AHRQ, U.S. Department of Health and Human Services). Proporciona Guas de Prctica Clnica: http://www.guidelines.gov/

- Biblioteca Cochrane Plus. Proporciona acceso a documentos de inters clnico, destacando su Base de Datos de Revisiones Sistemticas: http://www.update-software.com/Clibplus/ClibPlus.asp

METODOLOGA DOCENTE

ACTIVIDADES EN GRUPOS PEQUEOS DE CARCTER PRCTICO APLICADO:

Prcticas externas: 420 horas presenciales

Descripcin: Las Prcticas se realizan en Centros Sanitarios con Convenio de Colaboracin entre la Institucin y la UGR. Se establecen entre 2-3 rotaciones internas.

Propsito: Los estudiantes se integran en el equipo de enfermera de los distintos servicios especiales y singulares, pruebas funcionales, consultas de Mdico-Quirrgica, Obstetricia y Ginecologa, Pediatra, Geriatra y Salud Mental, realizan los procedimientos de enfermera con actitud tica y responsable, como miembros integrados del equipo sanitario, y participan en los distintos programas de salud, mostrando una actitud receptiva y abierta que permita establecer una comunicacin correcta que facilite el aprendizaje.

Los alumnos integran los conocimientos adquiridos en las aulas, con las competencias profesionales en las prcticas clnicas.

Los alumnos son orientados y supervisados por los distintos tutores clnicos as como los profesores de la asignatura.

Seminarios/talleres: 30 horas presenciales


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Descripcin: Modalidad organizativa de los procesos de enseanza y aprendizaje donde tratar en profundidad una temtica relacionada con la materia; (discusin, debate de supuestos casos clnicos y presentacin y defensa de su resolucin) enfocada hacia la adquisicin y aplicacin especfica de habilidades instrumentales. Incorpora actividades basadas en la indagacin, el debate, la reflexin y el intercambio.

Propsito: Desarrollo en el alumnado de las competencias conceptuales y instrumentales / procedimentales de la materia.

Tutoras grupales y evaluacin:

Descripcin: Manera de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje que se basa en la interaccin directa entre el estudiante y el profesor.

Propsito:

1) Orientan el trabajo autnomo y grupal del alumno.

2) Profundizar en distintos aspectos de la materia.

3) Orientar la formacin acadmica-integral del estudiante.

ESTUDIO Y TRABAJO AUTNOMO DEL ALUMNO: 50 horas no presenciales

Descripcin:

1) Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el profesor/a a travs de las cuales y de forma individual se profundiza en aspectos concretos de la materia posibilitando al estudiante avanzar en la adquisicin de determinados conocimientos y procedimientos de la materia.

2) Realizacin de trabajos individuales para los seminarios y el portafolio.

Propsito: Favorecer en el estudiante la capacidad para autorregular su aprendizaje, planificndolo, disendolo, evalundolo y adecundolo a sus especiales condiciones e intereses.

INTRODUCCIN DE UN SISTEMA PORTAFOLIO: GUA DE PRCTICAS CLNICAS

Descripcin: Gua de prcticas clnicas asociada a las competencias, que el estudiante debe registrar diariamente. Sistema dinmico y participativo en el que tendra cabida diferentes elementos de aprendizaje.

Propsito: Favorecer en el estudiante la capacidad para autorregular su aprendizaje. Obtener una visin global de las prcticas, de las actuaciones a realizar, de las competencias a adquirir y de las adquiridas. Concienciar al alumno de las necesidades formativas que tiene y la posibilidad de corregirlas.

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)

SISTEMAS DE EVALUACION

1. EVALUACIN CONTINUA

1.1. SEMINARIOS: 20% de la calificacin general

- Criterios y aspectos a evaluar:

Asistencia a los seminarios, no pudiendo superar en faltas de asistencia justificadas el 10% de la totalidad de crditos asignados a este componente de la materia.


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Nivel de adquisicin y dominio de los conceptos bsicos de la materia. Capacidad de sntesis, claridad expositiva y elaboracin de los conocimientos

Capacidad demostrada para el anlisis, la sntesis y la interpretacin de la materia.

Capacidad para la presentacin y discusin de la materia.

Capacidad demostrada para la realizacin de las tcnicas y procedimientos propios de la materia, poniendo de manifiesto el conocimiento de las habilidades y destrezas inherentes a la misma.

- Procedimiento de evaluacin:

La asistencia a los seminarios ser obligatoria.

Evaluacin mediante Prueba evaluativa de carcter mixto que combina resolucin de supuestos prcticos, con la realizacin de las tcnicas y procedimientos as como preparacin del material necesario, para la resolucin del supuesto prctico.

1.2. PRACTICAS ASISTENCIALES: 50% de la calificacin general


Asistencia a las prcticas que sern obligatorias, no pudiendo superar en faltas de asistencia justificadas el 10% de la totalidad de crditos asignados a este componente de la materia.

Capacidad demostrada para la realizacin de las tcnicas y procedimientos propios de la materia, poniendo de manifiesto el conocimiento de las habilidades y destrezas inherentes a la misma.

Capacidad demostrada para el anlisis e interpretacin de supuestos, poniendo de manifiesto el sentido crtico, as como el dominio de las claves epistemolgicas y tericas de la materia.

Nivel de adecuacin, riqueza y rigor en los procesos de trabajo individual.

Capacidad de relacin, reflexin y crtica en las diferentes actividades.

Nivel de actitud y responsabilidad hacia el paciente, familia y compaeros.


Control de asistencia

Informe de los tutores clnicos sobre actitud del estudiante, en el que se tendr en cuenta la valoracin de criterios generales como, asistencia, puntualidad, uniformidad, destreza y habilidades, aptitud y actitud en su relaciones, trabajo con el equipo etc.

Evaluacin de las competencias con informe de los tutores clnicos, en el que se evaluar grado de consecucin de las competencias mediante la valoracin de la capacidad que tiene el estudiante de realizar intervenciones enfermeras con autonoma en las circunstancias normales en las que se desarrolla la actividad del servicio clnico.

1.3. MEMORIA INDIVIDUAL DE PRACTICAS: 25% de la calificacin general


Capacidad demostrada para el anlisis e interpretacin de supuestos, poniendo de manifiesto el sentido crtico, as como el dominio de las claves epistemolgicas y tericas de la materia.

Nivel de adecuacin, riqueza y rigor en los procesos de trabajo individual.

Capacidad de relacin, reflexin y crtica en las diferentes actividades.


Evaluacin de la memoria individual de prcticas y anlisis de contenido de los materiales procedentes del


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trabajo individual del alumnado incluido en el portafolio.

1.4. AUTOEVALUACIN: 5%. El alumno realiza una autoevaluacin sobre las actuaciones que va realizando y una reflexin de su proceso de aprendizaje en la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes sobre las distintas fases de proceso enfermero, sus habilidades de comunicacin y el manejo de los sistemas de informacin sanitarios.

EVALUACIN GLOBAL DE LA ASIGNATURA:

SEMINARIOS: 20%

PRCTICAS CLNICAS: 45 %

Informe actitudes tutor: 10%

Informe intervenciones tutor : 40 %

MEMORIA INDIVIDUAL DE PRCTICAS: 25 %:

AUTOEVALUACIN: 5%

La planificacin, seguimiento y evaluacin de esta asignatura se realiza a travs de una Aplicacin web. El acceso a esta aplicacin se puede hacer a travs de la pgina web del Departamento de Enfermera (http://depenfermeria.ugr.es/) o bien directamente a travs de la siguiente URL: http://dptoenfer.ugr.es/. En la pgina web del Departamento de Enfermera se puede consultar un documento que explica con detalle el Modelo de seguimiento y evaluacin del alumnado en Prcticas Externas.

2. EVALUACIN NICA FINAL

2.1 Para acogerse a la evaluacin nica final, el estudiante deber solicitarlo al Director del Departamento, en las dos primeras semanas de imparticin de la asignatura, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluacin continua. Deber ser aceptada, por lo que contar con 10 das para que se le comunique de forma expresa y por escrito del director del Departamento.

2.2 El estudiante que se acoja a esta modalidad de evaluacin deber realizar las prcticas de carcter clnico-sanitario segn la programacin establecida en la Gua Docente de la asignatura (610 horas, en los centros concertados con la Universidad) (Art. 8.3 de la Normativa de evaluacin y de calificacin de los estudiantes de la Universidad de Granada )

2.3 Se realizar en un solo acto acadmico que constar de:

a) Presentacin de los Informes de los tutores clnicos sobre actitud, en relacin a criterios generales como, asistencia, puntualidad, uniformidad, destreza y habilidades, aptitud y actitud en su relaciones, trabajo con el equipo etc.

b) Presentacin de los Informes de los tutores clnicos en el que se evaluar grado de consecucin de las competencias mediante la valoracin de la capacidad que tiene el estudiante de realizar intervenciones enfermeras con autonoma en las circunstancias normales en las que se desarrolla la actividad del servicio clnico.

c) Presentacin de la memoria individual de prcticas. Anlisis de contenido de los materiales procedentes del trabajo individual del alumnado incluido en el portafolio.

d) Elaboracin y desarrollo de un caso clnico, como se indica en el portafolio.

e) Autoevaluacin

f) Prueba evaluativa de carcter mixto que combina resolucin de supuestos prcticos, con la realizacin de las tcnicas y procedimientos as como preparacin del material necesario, para la resolucin del supuesto prctico.

2.4 El valor en la nota final de cada parte ser:

Informes de los tutores clnicos sobre actitud: 10%


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Informes de los tutores clnicos, sobre grado de consecucin de las competencias: 35%

Memoria individual de prcticas: 20%

Autoevaluacin 5%

Prueba evaluativa: 30%

Para cualquier situacin relacionada con la evaluacin y la calificacin de los estudiantes, se seguir la normativa especfica aprobada por la Universidad de Granada: NORMATIVA DE EVALUACIN Y DE CALIFICACIN DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA

SISTEMA DE CALIFICACIN

El sistema de calificaciones finales se expresar numricamente, de acuerdo a lo dispuesto en el art. 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre (B.O.E. 18 septiembre), por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y su validez en todo el territorio nacional.

La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin.

INFORMACIN ADICIONAL

Para aprobar la asignatura deben superarse cada una de las partes de la evaluacin. Junto con la aplicacin informtica antes comentada, se utilizar la Plataforma SWAD para el desarrollo de la Materia.

Practicas Externas C GRA 14-15

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