Prácticas innovadoras sobre Alfabetización Informacional en entornos virtuales

Prácticas Innovadoras sobre Alfabetización Informacional en Entornos Virtuales.

Experiencias en la Biblioteca Virtual-CREATIVA de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Vázquez, T. R.; Mireles, C.C.

Presenta: MTE Rosalina Vázquez Tapia

Directora de la Biblioteca Virtual-CREATIVA.

UASLP-MÉXICO

XII Congreso Internacional de Información. Palacio de

Convenciones de la Habana, Cuba.

16 al 20 de abril de 2012

Institución pública de educación superiormexicana, reconocida como una de las cincomejores universidades del país.

Población: 25,000 alumnos y 2,600profesores.

Oferta educativa: 65 programas delicenciatura y 70 programas de posgrado.

Se conforma de siete grandes centros deinformación, trece unidades informativas, unabiblioteca pública y una biblioteca virtualdenominada Centro de Recursos Académicos,Informáticos, Virtuales (CREATIVA).

Constituye el acervo documental más grande delEstado con aproximadamente 432, 970 recursosimpresos, audiovisuales y electrónicos.

Los servicios de formación de usuarios se handesarrollado paulatinamente desde 1998.

Actualmente están orientados al desarrollo decompetencias informacionales: visitas guiadas,platicas de inducción, cursos y talleres defomento a la lectura, redacción de referencias,estrategias de búsqueda, recuperación, uso debases de datos especializadas y coleccionesdigitales.

Es creada en el 2006 con el objetivo principal deintegrar y difundir el conocimiento producido por laInstitución y desarrollar la oferta virtual de recursos yservicios de información del Sistema de Bibliotecas.

CREATIVA es un portal educativo en Internet dedicadoa crear, organizar y proveer recursos y servicios deinformación en diferentes soportes tecnológicos yaudiovisuales, con el propósito de apoyar el desarrollode las funciones sustantivas de la UASLP y fortalecer lavinculación con la sociedad.

1) Diseño e impartición de platicas, cursos y talleres:

- Tres niveles: a) Inductivos para alumnos de nuevo ingreso; b) Dentro de las asignaturas de los programas de estudios; c) Con valor curricular para la actualización docente.

- Tres modalidades: a) Presenciales, b) Semi presenciales, c) Virtuales a través de la plataforma educativa Tzaloa y/o la Red Universitaria de Videoconferencia.

2) Diseño de materiales auto instruccionalespara ambientes virtuales bajo el enfoque deobjetos de aprendizaje, tales como manuales,guías, tutoriales, videos y recorridos virtuales,mismos que se depositan en un Repositorio deRecursos Educativos Abiertos (REA).

¿Qué es un Rally Virtual?

Es una competencia individual o en equipos

Se establecen reglas de juego

El objetivo es alcanzar las metas en un tiempo

determinado

Las metas pueden ser secuenciales a través de

pistas o en forma independiente

Hay premios o compensaciones

para los ganadores

Un Rally virtual es que se lleva a cabo a través

de una plataforma en línea (Internet)

Objetivos

1) Promover de una forma innovadora el uso de los recursos electrónicos de información y repositorios digitales de la UASLP.

2) Incitar en los participantes el desarrollo de habilidades informativas.

3) Propiciar el uso de plataformas en línea para el aprendizaje en ambientes virtuales y el uso crítico de las tecnologías de información.

4) Fomentar la lectura y el interés por la historia de México.

5) Fortalecer la competencia académica inter-facultades, la colaboración interdisciplinar y la vinculación con la sociedad.

1. Rally académico de la Facultad de Enfermería

2. Rally Virtual del Bicentenariode la Independencia

3. Rally Virtual del Centenariode la Revolución Mexicana

Rally académico de la Facultad de Enfermería

Dirigido a:

Alumnos de dos cursos de licenciatura en Enfermería

Competencia:

Docentes y personal bibliotecario diseñaron un conjunto de actividades de aprendizaje que implicaban hacer busquedasen las colecciones especializadas de CREATIVA.

Calificación y ganadores:

El equipo que completó todo

correctamente en el menor tiempo

Duración: 3 días, 72 horas

Premios: 2 puntos a la calificación final de la materia

Rally académico de la Facultad de Enfermería

Resultados:

Mediante una encuesta aplicada a los alumnos y docentes participantes, se pudo constatar que desarrollaron habilidades para identificar la oferta de recursos, buscar, localizar, evaluar y usar la información para resolver las preguntas.

Metodología

Diseñar la convocatoria, las reglas del juego, los criterios de evaluación, las guías de ayuda y los materiales publicitarios. Establecer una alianza con la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades de la UASLP Diseñar las interfaces web, el formulario de inscripción y programar la plataforma Presentar el proyecto al Sr. Rector para su autorización y financiamiento Emprender una extensa campaña de difusión a través de medios impresos, electrónicos, radio y televisión.

Metodología

Monitorear el desarrollo de los Rally´s y avalar los resultados mediante un Comité Dictaminador.

Gestionar la compra de los premios y organizar la ceremonia oficial de premiación.

Diseñar y aplicar un instrumento de evaluación para identificar los aprendizajes y habilidades informativas desarrolladas por los participantes.

Rally Virtual Bicentenario de la Independencia

Dirigido a:

La comunidad universitaria en 3 categorías: Alumnos, Personal académico y Empleados administrativos.

Competencia: Seguir las Reglas del Juego Responder a un cuestionario en línea de 112 preguntasabiertas y de opción múltiple en 3 etapas. Utilizar unicamente las colecciones digitales de

CREATIVA Citar la referencia de la fuente en formato APA. Entregar un ensayo en la etapa final conforme a requisitos



Revisión por un Comité Dictaminador Puntaje asignado con base en el grado de difucultad El ganador sería el que completara la totalidad de laspreguntas con sus referencias y el ensayo, con el mayor número de puntos dentro del tiempo limite

Duración: 5 días, 102 horasInició el lunes 6 de septiembre a las 7:00 hrs. y finalizóel viernes 10 de septiembre a las 23:00 hrs.


Premios por categoría:

PRIMER LUGAR:

Laptop Dell, modelo Vostro V13 SEGUNDO LUGAR:

Netbook Dell, modelo Mini 10

TERCER LUGAR:

Tableta digital “Bookreader”


RESULTADOS:

150 inscritos

32,167 accesos al portal CREATIVA en cinco días, un promedio de 4,594 visitas diarias, cuatro veces más de lo habitual.

6030 accesos a las bases de datos y otros recursos de información de la Colección Bicentenario.

Rally Virtual Centenario de la Revolución Mexicana Dirigido a:

La comunidad universitaria y la sociedad

potosina en 2 categorías: Alumnos; Docentes, Empleados y Profesionistas

Competencia:

Seguir las Reglas del Juego Responder a un cuestionario en línea de 150 preguntas de

opción múltiple y relación, en 5 etapas. Utilizar unicamente las colecciones digitales de CREATIVA ,

91 lecturas Seleccionar la fuente y número de página


Calificación totalmente automatizada

Puntaje asignado con base en el grado de difucultad

El ganador sería el que completara la totalidad de laspreguntas con el mayor número de puntos y en el menortiempo posible.

Duración: 5 días, 120 horasInició el lunes 22 de noviembre a las 7:00 hrs. y finalizó el sábado 27 de noviembre a las 6:59 hrs.

Rally Virtual Centenario de la Revolución Mexicana

Premios por Categoría:PRIMER LUGAR:

Computadora Apple modelo iMac de 21.5 ´´SEGUNDO LUGAR:

Laptop HP Pavilion Serie dv5-2034laTERCER LUGAR:

Categoría 1: Reproductor iPod Touch Apple Categoría 2: Tableta digital iPad de Apple


RESULTADOS:

262 inscritos

82, 433 accesos al portal CREATIVA en cinco

días, un promedio de 13,738 visitas diarias

25,971 consultas a las lecturas

120,825 visitas durante el mes de noviembre,

un 333.62% adicional respecto al año anterior

Indice de impacto del 295%


Impacto en la UASLP

y = 36.71x - 1E+06R² = 0.176

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Visitas a la Biblioteca Virtual - CREATIVA de Enero de 2009 a Mayo de 2011

Jan-09Feb-09Mar-09

Resultados de la evaluación para DHI

Se solicitó a los participantes responder una encuesta de seispreguntas abiertas sobre aspectos relativos a la relevancia yfacilidad de uso de las fuentes de información, los aprendizajesmás significativos, la experiencia de interactuar en ambientesvirtuales y la organización en general del concurso.

Un 95% considero a los recursos de información disponibles através de CREATIVA como muy importantes para el desarrollo desus actividades académicas o administrativas.

Resultados de la evaluación para DHI

Entre sus aprendizajes más significativos citaron el cómorealizar búsquedas, descubrir y utilizar diferentes fuentes deinformación, así como la habilidad para localizar, leer ycomprender documentos en línea de forma rápida.

Calificaron su experiencia durante el Rally como muyinteresante, enriquecedora, divertida eingeniosa, además, muchos afirmaron que habían ampliado susconocimientos sobre la historia de México, lograndoverdaderamente motivar a la lectura.

ALFIN no es resultado de una sola acción, persona o entidad, sino del conjunto de elementos que interactúan en el día a día de la vida de un individuo.

los Rally´s virtuales permite la aplicación de los principios generales y las normas sobre la Alfabetización Informacional:

-Se motiva un aprendizaje autónomo por parte de los participantes alinteractuar en forma individual con los contenidos en un entornovirtual para resolver el problema o necesidad de información yconstruir nuevos conocimientos.

- Se fomenta el desarrollo de nuevos aprendizajes en un ambiente desana competencia académica, lo que otorga una motivación extrínsecapor la posibilidad de ganar, así como la satisfacción de estarparticipando y de acrecentar su acervo cultural.

-Se promueve la práctica de las competencias informativas o normasbásicas de ALFIN en este caso:

1) Reconoce la necesidad de información e identifica las fuentesdisponibles para resolver las preguntas

2) Encuentra las respuestas en una o varias fuentes haciendo uso de lasherramientas de búsqueda

3) Evalúa las diferentes fuentes para ubicar la respuesta correcta

4) Gestiona la información en el menor tiempo posible

5) Aplica la información para resolver el cuestionario y construir nuevosconocimientos

6) Utiliza de manera responsable la información para un finconcreto, haciendo las referencias correspondientes de las fuentes.

Las experiencias y aprendizajes para la Biblioteca Virtual –CREATIVA fueron muy positivos y enriquecedores al haberlogrado no solamente los objetivos propuestos, sino de habercoadyuvado con la Institución y con la sociedad potosina, en laformación de individuos alfabetizados informacionalmentecomo parte su desarrollo integral y de aprendizaje a lo largo dela vida.

Finalmente, consideramos el desarrollo de los Rally´sVirtuales como una estrategia efectiva en ALFIN, donde uno desus principales efectos es que favorece el desarrollo dehabilidades, destrezas, valores y actitudes, lo que los conviertenen una buena práctica que puede ser replicada en otroscontextos y en cualquier área de conocimiento.

Gracias por su atención

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