Practico 9003 TIC

7/24/2019 Practico 9003 TIC

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Posttulo en Gestin y Desarrollo Educativo

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

en la Gestin de las Organizaciones

Prof. Claudia Ferrari

GESTIN DE LA INFORMACIN Y DEL CONOCIMIENTO LAS TIC TAC - TEP

OSTTULO ES ECIALIZACIN EN GESTIN Y

DESARROLLO - AO 2015

signatura:

Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin en la Gestin de las Organizaciones

Profesora: Claudia Ferrari

RABAJO pRC ICO n 2

lumnas:

Prof. Leticia Solaligue DNI N 20.315.71

Prof. Sil!ia "ac#o DNI N 1$.%0.&2$

Prof. 'isela "ru(ate DNI N 27.1&0.$77

Prof. 'il)a *artine( DNI N 27.&22.312

Prof. +anina "a,ral DNI N 2%.77&.1&5


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GESTIN DE LA INFORMACIN Y DEL CONOCIMIENTO LAS TIC TAC - TEP Trabajo Prctico N 2

A MODO DE CONCLUSIN

Con el objeto de reflexionar sobre nuestro desempeo profesional en relacin al uso e implementacin

de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el proceso educativo se propone lo

siguiente:

i. Piense y expliue en u! proceso de implementacin de las Tics se encuentra: Tic" Tac o

Tep.

#n las escuelas actuales la implementacin del uso de las TICs est$ en proceso de implementacinincompleto" debido a la falta de recursos apropiados %Pc" netboo&s" tv" videos en ptimas condiones' y

la falta de conectividad para su trabajo en red dificultan su efectiva implementacin" como as tambi!n

la falta de acorde capacitacin. (i bien su uso est$ destinado principalmente para procesar" organi)ar"

registrar y comunicar informacin no siempre se explota el potencial de estas *erramientas. #l desafio

radica en el uso deseable dado ue la cantidad de dispositivos digitales ue nos rodean son variados

en forma cotidiana.

+as TAC oTecnologas del ,prendi)aje fueron creadas con el propsito de *acer m$s eficiente el

modelo educativo actual" generando y utili)ando la informacin para una construccin y

reconstruccin del conocimiento" evolucionando en forma social.. #l desafio au est$ en animarnos a

utili)ar los entornos digitales en nuestras pr$cticas educativas cotidianas" animarnos al uso de redes

sociales con fines educativos y comunicacionales" construir conocimiento a trav!s del trabajo

colaborativo" reinventar PLE%#ntornos Personales de ,prendizaje) uso de entornos amigables para los

estudiantes con propsitos colaborativos y as transformarlos en *erramientas digitales de uso escolar.

-ientras ue las TEP" Tecnologas para el #mpoderamiento y la Participacin" cobra sentido cada da

pero su uso se ve retrado tal ve) por la construmbre de ser espectadores pasivos en la reflexin"

interaccin y construccin de aprendi)ajes" el acostumbramiento a nuevos espacios colaborativos es

significativamente un gran reto en el uso de las tecnologas.

+a informacin se transforma en conocimiento ue a su ve) evoluciona en interaccin en toma de

decisiones " transformando la cultura y el entorno social a trav!s del uso de la tecnologa" debemos

afrontar como sociedad ue estas nuesvas formas de interactuar forman parte de los nuevos procesos

de *umani)acin ue debemos interactuar" participar" aprender y apre*ender en el sentido m$s

utpico de esos uevos escenarios virtuales ue nos rodean/.


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GESTIN DE LA INFORMACIN Y DEL CONOCIMIENTO LAS TIC TAC - TEP ii. 0eflexione respecto de su escuela y elabore un breve texto ue refleje la situacin respecto

de las Tics en ese espacio educativo en particular.

#n la actualidad el uso de las TIC en las instituciones educativas a1n carece de efectividad" ya ue falta

capacitacin por parte de los docente en su uso y practicidad" su utili)acin es en forma aislada y

espor$dica" descontextuali)ada y en algunas ocasiones for)ada sin una real motivacin" en

otras la falta de infraestructura acorde imposibilita su uso %aparatos obsoletos" conexiones de

baja intensidad" etc.'.

+a realidad es ue no podemos mantenernos aislado de la inminente realidad" los entornos virtuales y

las redes sociales forman parte de la realidad cotidiana y debemos ser lo suficientemente creativos en

su uso. +a verdadera potencia del uso de las Tics est$ en la interaccin" en la comunicacin m1ltiple" en

la construccin en forma colectiva del conocimiento. +os entornos virtuales de aprendi)aje es un

espacio educativo alojado en la 2eb" conformado por un conjunto de *erramientas inform$ticas ue

posibilitan la interaccin did$ctica/3

#n la escuela se pueden utili)ar diversos tipos de entornos: plataformas e4elearning" ue son auellas

plataformas ue nacieron con fines educativos exclusivamente" los blogs ue aunue la primera

intencionalidad en su creacin no era para fines educativos los usuarios comen)aron a darle ese uso y

las redes sociales ue aunue su orientacin est$ determinada a contactar personas con intereses

comunes" tambi!n se puede dar una utili)acin educativa ya ue se comparten contenidos" se

intercambia informacin" noticias" recursos" etc. +a creacin de grupos puede permitir la coordinacin

de trabajos" calendarios de actividades sincroni)adas" consultas" trabajos colaborativos" etc.

5ependiendo la institucin en la ue se trabaje se deber$n tener en cuenta diferentes factores para

determinar la eleccin: la posibilidad de infraestructura y recursos tecnolgicos con el propsito y

espritu para fomentar el trabajo colaborativo.

#l ensear en estos entornos debe partir de un convencimiento ue auellos ciudadanos ue no

est!n calificados para el uso de las TIC tendr$n mayores probabilidades de ser marginados culturales

en la sociedad del siglo 66I7/85e acuerdo a lo anterior en imprescindible una a!"ab#ti$aci%& 'i(ita!ya

ue lo ue se vislumbra sera una competencia esencial para el mundo contempor$neo. ,ccediendo a

una multialfabeti)acin integrando todas las formas de expresin cultural reinante %visual" sonora"

audiovisual" icnica" *ipertextual" tridimensional" etc.'.

(i vivimos en una sociedad donde la evolucin tecnolgica avan)a a pasos vertiginosos es imperioso

ue nos apropiemos de esas *erramientas ya ue es preciso asegurarle a los alumnos una

alfabeti)acin digital tecnolgica" aprovec*ando las redes y medios digitales ue est$n en uso

continuo por parte de nuestro alumnado.

1Mgter. Mara Isabel Salinas (Semana de la educacin, La escuela necesaria en tiempos de cambio) abril, 20.

2!rea Moreira, "ros Sal#at $ Mar%al "arca &uismondo, 200'*

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