PREGUNTAS GENERADORAS NUCLEO 1

SEMINARIO DE DOCENCIA UNIVERSITARIA

PREGUNTAS GENERADORAS NUCLEO PROBLEMICO 1

PAOLA DEL KRISTAL BAUTISTA AHUMADA

UNIVERSIDAD DEL TOLIMAINSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA IDEAD-UTFORMACION DOCENTEIBAGU TOLIMA2014

Tabla de contenido

Preguntas Generadoras Del Ncleo Problmico No. 131.Qu es Universidad?33.Cules son la misin, visin y objetivos misionales de la Universidad de Tolima?44.Cules son las particularidades institucionales de la Universidad del Tolima en relacin con las otras Universidades pblicas y privadas de la regin y el pas?65.Qu es Educacin Superior a Distancia?66.Cul ha sido es proceso histrico que ha vivido la educacin a distancia desde sus orgenes hasta hoy?77.Qu diferencia hay entre las modalidades a distancia y presencial?9Bibliografa10

Preguntas Generadoras Del Ncleo Problmico No. 1

1. Qu es Universidad?

La En el siglo XIX, John Henry Newman defini la Universidad moderna como un lugar para la comunicacin y la circulacin del pensamiento, por va del encuentro profesional, en un campo extenso de saberes.

A pesar de los cambios histricos y las adecuaciones a la idea original, el estudiante y sus profesores an se reconocen como actores del conocimiento, practicantes de un modelo formativo, constructor y transmisor, donde el egresado mantiene un deber y un propsito claro: difundir en torno suyo no solamente los conocimientos que adquiri, sino los valores humanos que en l se han desarrollado, a partir de su propsito inicial de adopcin a la comunidad del saber. Si la comunicacin es uno de los problemas. (Frost.)En la actualidad se puede definir como una organizacin dedicada a la enseanza superior y a la investigacin. Tales organizaciones adoptan estructuras diversas: de un solo establecimiento puede pasarse a un conjunto de unidades de carcter educativo; pueden estar ubicados en un solo lugar o contar con campus. Se caracterizan adems por el otorgamiento de grados y ttulos.

2. Qu tipos de universidad existen?

Privadas y Publicas3. Cules son la misin, visin y objetivos misionales de la Universidad de Tolima?

Misin: La Universidad del Tolima es una Institucin de Educacin Superior de carcter pblico que fomenta el desarrollo de capacidades humanas para la formacin integral permanente, apoyada en valores ticos de tolerancia, respeto y convivencia mediante la bsqueda incesante del saber, la produccin, apropiacin y divulgacin del conocimiento en los diversos campos de la ciencia, el arte y la cultura, desde una perspectiva inter y transdisciplinar, como aporte al bienestar de la sociedad, al ambiente y al desarrollo sustentable de la regin, la nacin y el mundo.Vision: En el ao 2023, La Universidad del Tolima consolidar su reconocimiento social y estar acreditada institucionalmente de alta calidad; ser reconocida como una de las universidades estatales ms importantes de Colombia por su excelencia acadmica, el cumplimiento de su compromiso tico con la sociedad, la defensa de la vida y del ambiente y dinamizadora de procesos culturales y modelo de Gestin institucional, transparencia, eficiencia y eficacia administrativa.

Objetivos: Desarrollar el sistema de Educacin Superior como medio eficaz para configurar una sociedad ms justa, equilibrada, autnoma y prspera. Contribuir a la disminucin de la brecha social, apoyando y promoviendo la inclusin enlas dinmicas regionales y nacionales a los sectores sociales ms vulnerables de la regin. Promover el conocimiento, la creacin y reafirmacin de valores regionales, nacionales yuniversales, como manera de propiciar la integracin social y formar un nuevo hombre capazde asumir los retos del futuro. Ejercer un liderazgo institucional que contribuya a la integracin regional y nacional, mediantela produccin, apropiacin y divulgacin de conocimiento, la formacin de profesionalesintegrales y una vinculacin dinmica con la sociedad.Ofrecer programas acadmicos a travs de currculos que se orienten por Principios deIntegralidad, Rigurosidad, Pluralismo Metodolgico, Interdisciplinariedad, transdisciplinariedad,Flexibilidad, Autorregulacin, Comunicabilidad, Contextualizacin, Universalidad. Contribuir activamente a la conformacin de comunidades acadmicas en los mbitosregional, nacional e internacional. Desarrollar actividades acadmicas en la perspectiva de lograr la mxima calidad educativa. Fomentar la educacin y la cultura ambiental. Propiciar la integracin institucional e interinstitucional, como medio para hacer eficaceslos esfuerzos para el logro de la Misin, visin principios y objetivos.Contribuir con el Estado en el anlisis del diseo de polticas pblicas, aportando datos,informacin y conocimiento que sirvan de referente para su formulacin. Llevar a cabo acciones orientadas a la conservacin del patrimonio cultural y ambiental de la regin y del pas. Hacer partcipes de los beneficios de las actividades docentes, investigativas y de proyeccin social a los sectores sociales que conforman la nacin colombiana. Adelantar por cuenta propia o en colaboracin con otras entidades, programas de extensin y de apoyo a los procesos de organizacin de comunidades, con el fin de vincular las actividades acadmicas al estudio e intervencin de problemas sociales y econmicos. Promover el desarrollo de una cultura poltica que respete los Derechos Humanos. . Asumir el desarrollo de una pedagoga de la Constitucin Poltica que fomente la apropiacin de sus principios y valores para la formacin cvico-poltica. Estimular la integracin y participacin de los graduados para el logro de los fines de laEducacin Superior en la Universidad.4. Cules son las particularidades institucionales de la Universidad del Tolima en relacin con las otras Universidades pblicas y privadas de la regin y el pas?

5. Qu es Educacin Superior a Distancia?

Es una modalidad de enseanza que tiene aproximadamente unos 200 aos y que surgi mediante el uso de correspondencias y que ha adquirido gran importancia a nivel mundial gracias a la implementacin de procesos democrticos en la enseanza.Gracias a esta los adultos han podido reintegrarse al sistema educativo, ya que a travs de esta modalidad educativa personas que por su trabajo, transporte, discapacidad no podan estudiar, en una poca en que la velocidad en que se produce y hace obsoleto el conocimiento, esta modalidad ha permitido que muchos empleados no sacrifiquen su horario de trabajo beneficiando as a las empresas.En si la educacin a distancia es el proceso de enseanza y aprendizaje que separa el docente y los alumnos la mayor parte del tiempo en que este se desarrolla por medio de la influencia que provee la institucin de apoyo a los estudiantes con los instrumentos impresos y tecnolgicos a travs del cual llega el contenido educativo durante un periodo de aprendizaje autnomo e independiente.

6. Cul ha sido es proceso histrico que ha vivido la educacin a distancia desde sus orgenes hasta hoy?

7. Qu diferencia hay entre las modalidades a distancia y presencial?

Entre las caractersticas de la modalidad a de educacin a distancia destaca la mayor autonoma e independencia que disfruta el alumnado para el desarrollo de su proceso de aprendizaje, siendo el mismo el que marca su ritmo de trabajo y el desarrollo de una programacin ; as como por lo habitual de que muchos de estos estudiantes concedan un carcter ms practico a los aprendizajes a realizar, debido a que muchos de ellos desarrollan una actividad laboral vinculada a los estudios que estn desarrollando aspectos ampliamente favorecedores de su motivacin intrnseca. Sin embargo estas mismas caractersticas tambin exigen del estudiante una mayor actividad autor reguladora, responsabilidad y compromiso, adems de impedir a muchos de ellos el establecer relaciones y situaciones de aprendizaje compartido o cooperativo que enriquecen al estudiante. En la actualidad este ltimo aspecto en gran medida contrarrestado gracias a la utilizacin de las nuevas tecnologas cuando utilizamos el termino virtual para referirnos a la modalidad educativa a distancia.

Hay caractersticas diferenciales de los procesos de aprendizaje de los estudiantes en sus diferentes modalidades que lo desarrollan en un entorno ms tradicional (presencial) y aquellos otros que lo desarrollan en un entorno ms novedoso y que progresivamente esta viviendo una mayor aceptacin (distancia)

Las nuevas tecnologas permiten cada vez ms una democratizacin constante del conocimiento, sin embargo tambin debemos tener en cuenta que los espacios de estudio reales se han convertido ahora en aulas virtuales. Es as como cada vez ms universidades prestigiosas del mundo ofrecen cursos y especializaciones a distancia. Ciertamente es una gran oportunidad para todos aquellos que no tienen ni el tiempo ni el dinero para trasladarse a otra ciudad del planeta para seguir sus cursos favoritos. Se trata entonces de una educacin ms econmica, ms accesible. Por ejemplo podemos estudiar desde casa y no tener que pagar la manutencin de un nuevo apartamento, dejando de lado nuestros quehaceres laborales.

Para conocer ms acerca del tema tom como referencia un texto del Consorcio de Universidades de la Unesco. Se trata del captulo Modelos de aprendizaje en educacin a distancia extrado del libro Educacin a distancia y nuevas tecnologas: Espacio de reflexin. Pues bien el autor de este captulo, Fabio chacn, nos indica que la educacin a distancia fue diseada con el propsito de ampliar ese paradigma de clase eliminando las rgidas fronteras de espacio y tiempo que el mismo paradigma impone, es decir, ella demostr que los estudiantes y participantes podan aprender sin estar congregados en el mismo sitio y en el mismo tiempo. (http://www.eliceo.com/opinion/la-educacion-a-distancia-vs-la-educacion-presencial-tradicional.html, 2014)

BibliografaFrost., J. H. (s.f.).http://www.eliceo.com/opinion/la-educacion-a-distancia-vs-la-educacion-presencial-tradicional.html. (13 de 03 de 2014). Obtenido de http://www.eliceo.com/opinion/la-educacion-a-distancia-vs-la-educacion-presencial-tradicional.html

CLASE 16 DE MARZO DE 2014

LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI

QUE ES UNIVERSIDAD

EspacioFormacin

Interaccin Saberes (en el contexto es fundamental) proy. Manos de mujer

Disciplina

Desarrollo para el conocimiento

UNIVERSIDAD ETHOS UNIVERSITARIO (tica razn de ser, el ideal de universidad que queremos2 dimensiones

CAMPUS: Fsico, o no fsico (virtual)

SOCIEDAD: la educacin es previa a la institucin

La ilustracin planteo que el sujeto deba ser educado

Formar un mejor sujeto para formar una mejor sociedad

La extensin del campus debe ser igual en el campus principal que en otros lugares

Yo debo de tener en cuenta otros contextos y adaptar mi saber a ese contexto

FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD PBLICA

FORMATIVA INVESTIGACION PROYECCION SOCIAL

Disciplinar Sociohumanistica

Investigacin Formativa (Educ, a Distancia)

Transforma la Realidad

Disciplina; lo que sabemos.Saberes: que es lo que la gente sabe

COMO SE DEBE FORMAR LO PUBLICO?

La crisis en la instauracin de gobiernos de lo pblico pasa por la concepcin de lo pblico que tienen los gobernantes y en especial al estado.

Lo pblico ha sido borrado por el orden del capital fue sometido bajo el yugo de los postulados de eficiencia y eficacia por lo cual ha dejado de ser pblica para ocupar un nuevo espacio de tensin como una moneda sometida a dos imanes,

Los imperativos o exigencias globales del mercado Eficiencia Eficacia Mercadeo

Los valores universales modernos Autonoma Libertad Justicia

Un nio que no es educado es un nio que crea conflictos a futuro

Ley 30 rige las universidades de Colombia

Desde la expedicin de la ley 30 se trazaron unos lineamientos que fueron condicionado la universidad pblica a los derroteros de un estado cada vez ms estrecho cuya dinmica quedo en la parte ms angosta del embudo de la globalizacin

La democracia no solo es una verdad en construccin. Es ante todo un ethos. Un modo de ser tambin en construccin. Con base en vivencias valorativas. No se puede pensar en ser demcratas cuando no se ha experimentado el valor de la solidaridad del altruismo; de la responsabilidad social, del espritu cvico, del respeto, por los bienes comunes y ante todo el respeto por la persona humana, (citado por Toro & Rodrguez)

La universidad pblica es entonces un bien pblico permanentemente amenazado pero no hay que pensar que la amenaza proviene solamente del exterior porque ella proviene tambin del interior.

Una universidad en ostracismo (aislamiento exclusin) social por su elitismo o privilegios y corporativismo y paralizada por la incapacidad de auto interrogarse de la misma manera en que ella interroga a la sociedad es presa fcil de los seguidores de la globalizacin neoliberal.

CRISIS DE HEGEMONA

CRISIS DE LEGITIMIDADYa no creemos

CRISIS INSTITUCIONAL

DOCENTE ESTUDIANTE

CONOCIMIENTO

UN ESTUDIANTE QUE APRENDE DE LA AUTONOMIA NO NECESITA MAESTROS

NEDS THE WALL

14