Preparado por: Profa. Nadja Marrone P. Entre Pares - Panamá€¦ · Recursos: apuntes de la clase,...

Preparado por: Profa. Nadja Marrone P. Entre Pares - Panamá

“Uso Pedagógico de las Nuevas Tecnologías en Educación”

Panamá Oeste Página 1

Nombre: Nadja Shantall Marrone Paredes

Región: Panamá Oeste Centro Educativo: Básico General Hernando Bárcenas

“La Influencia de la Comida Chatarra en el Sistema Circulatorio” Asignatura: Ciencias Naturales

Ubicación en el programa de estudios: Los seres vivos y Sus Funciones

Autor: Nadja S. Marrone P.

Contacto: [email protected]

Descripción: El sistema circulatorio es el encargado de entregar continuamente oxígeno y llevar los nutrientes a las células para que puedan funcionar bien y mantenerse vivas, por tal razón es indispensable que cada uno de nosotros cuidemos lo que consumimos para así no afectar su desempeño. Partiendo del conocimiento básico del sistema circulatorio sus partes, funciones y recorrido, se pretende que los estudiantes en forma grupal realicen charlas y láminas alusivas al tema sobre el cuidado y enfermedades que se pueden llegar a padecer si se tiene una mala alimentación. Con este proyecto se pretende concientizar a los estudiantes en el cuidado del sistema circulatorio para que ellos posteriormente lo divulguen.

Nivel escolar: Premedia

Grado: 7mo

Objetivo general: Conoce y valora la importancia del cuidado del sistema circulatorio humano. Relaciona las diferentes funciones de los organismos basado en los sistemas del cuerpo.

Recursos: páginas bond, separatas, libros de ciencias naturales, cuaderno de ciencias naturales

Aplicaciones: Internet: recabar información impresora.

Software: Word y Publisher: Organizar información

Fuentes de consulta

1-Referencias

- Quesada de Walton, Eneida. 2010. Ciencias Naturales 7º. La Ciencia Nos Ayuda. Editorial distribuidora Lewis. Páginas 263 Serrano, Gladys E. Ciencias Naturales 7º. Premedia. Ediciones Panamá, S.A. (SUSAETA) Descubramos Ciencias 7º. Panamá Eduvisión.—1ª edición, 2014. Páginas 240

2-Internet

Información:

http://www.sanar.org/enfermedades/enfermedades-producidas-por-mala-alimentacion

http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/primaria/tercer-grado/ciencias-naturales/945-El-sistema-

circulatorio.html

http://www.ehowenespanol.com/cuidar-sistema-circulatorio-como_10991/

http://www.alimentacion-sana.org/PortalNuevo/actualizaciones/circulacion.htm

http://kidshealth.org/parent/en_espanol/nutricion/cholesterol_esp.html?tracking=P_RelatedArticle

http://kidshealth.org/parent/en_espanol/medicos/sugar_esp.html?tracking=P_RelatedArticle

http://vivirsalud.imujer.com/4376/consecuencias-de-la-mala-circulacion-sanguinea


http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/primaria/tercer-grado/ciencias-naturales/945-El-sistema-circulatorio.html










http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/500/526/html/Unidad_04/pagina_7.html

http://books.google.com.pa/books?id=ICk9TMGdDQYC&pg=PA125&lpg=PA125&dq=obesidad+y+sistema+circulatorio&

source=bl&ots=sDFwiiTaRU&sig=J4WzrQCYvpZNI2KeHoxpfyNmfa0&hl=es&sa=X&ei=gdsyU7yNFM-

wsASv6YHoAw&redir_esc=y#v=onepage&q=obesidad%20y%20sistema%20circulatorio&f=false

Crédito de las imágenes:

http://1.bp.blogspot.com/_R2LcolqUKZE/TF81v1F45XI/AAAAAAAAABo/n8AqwIcjwpw/s320/colesterol-arterias-

tapadas-.jpg

http://clubdenutricion.co/wp-content/uploads/2012/10/insuficiencia-cardiaca-580x333.jpg

http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/500/526/html/Unidad_04/imagenes/12.jpg

http://kidney.niddk.nih.gov/Spanish/pubs/highblood/images/Blood_Pressure.jpg

http://www.librosvivos.net/smtc/img/Sangre1060.jpg

http://www.medicasur.com/work/models/ms/images/cuerpoSistemaCirculatorio.jpg

videos:

http://www.youtube.com/watch?v=tLL2ClL46C8

https://www.youtube.com/watch?v=ENTw2Rwbqvs

https://www.youtube.com/watch?v=x755eQyYNqg

Tiempo total: 10 Sesiones= 370min

Palabras Claves: circulatorio, sistema, cuidados, corazón, arterias, venas, capilares

Fecha de creación: 19 de marzo de 2014

Fecha de actualización: viernes, 28 de marzo de 2014

Nombre del archivo: Nadja Marrone La influencia de la Comida Chatarra en el Sistema Circulatorio


http://books.google.com.pa/books?id=ICk9TMGdDQYC&pg=PA125&lpg=PA125&dq=obesidad+y+sistema+circulatorio&source=bl&ots=sDFwiiTaRU&sig=J4WzrQCYvpZNI2KeHoxpfyNmfa0&hl=es&sa=X&ei=gdsyU7yNFM-wsASv6YHoAw&redir_esc=y#v=onepage&q=obesidad%20y%20sistema%20circulatorio&f=false



http://1.bp.blogspot.com/_R2LcolqUKZE/TF81v1F45XI/AAAAAAAAABo/n8AqwIcjwpw/s320/colesterol-arterias-tapadas-.jpg













Título: La influencia de la Comida Chatarra en el Sistema Circulatorio

Grado: 7mo Competencia Básica: Competencia Comunicativa, Social y ciudadana, Aprender a aprender y Autonomía e iniciativa personal

Objetivos en competencias:

CONTENIDOS

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Los sistemas que facilitan la función de relación (óseo, nervioso, endocrino y muscular); la función de nutrición (circulatorio, respiratorio y digestivo).

Relación de los diferentes sistemas con las funciones de los seres vivos que determinan la sostenibilidad de la vida en los individuos.

Valoración de los diferentes sistemas que son parte del sistema y su relación con las funciones vitales.

Situación de aprendizaje:

Pregunta generadora:

Producto final:

¿Por qué es importante el sistema circulatorio? y ¿Cómo afecta la mala alimentación al

sistema circulatorio?

Reconoce y describe de forma oral y escrita los componentes que forman parte del sistema circulatorio.

Expresa de forma segura la importancia de tener una buena alimentación y su importancia en el sistema circulatorio.

Valora la importancia del cuidado del sistema circulatorio.

Que los estudiantes de 7mo repartan folletos a sus pares para concientizar sobre la

importancia y el cuidado del sistema circulatorio.

El Centro Educativo Básico General Hernando Bárcenas pertenece a un programa

llamado escuela saludable en donde el kiosko se restringe de venderle a los

estudiantes comida chatarra, ellos al salir del colegio lo primero que hacen es ir a

la tienda que queda unos pasos de distancia del colegio y compran todo tipo de

chuchería que no pudieron conseguir el colegio. Sin saber realmente el favor que el

colegio les está haciendo a ellos por mantenerlos saludables.




Actividades:

N° 1

Pregunta guía ¿Cuáles con los componentes del sistema circulatorio y Funciones del sistema circulatorio?

Tiempo: 3 sesiones: 111 minutos

Recursos: cuaderno de ciencias naturales, libros y separatas proporcionadas por el docente.

N° 2

Pregunta guía ¿Cuáles son las repercusiones de una mala alimentación en el sistema circulatorio?

Tiempo: 4 sesiones: 148 min

Recursos: Cuaderno de Ciencias Naturales, separatas, internet, Word, power point, internet

N° 3

Pregunta guía ¿Sabe usted como cuidar su sistema circulatorio?

Tiempo: 3 sesiones: 111minutos

Recursos: apuntes de la clase, separatas, Word, Publisher, impresora, paginas bond,

Se organizarán en grupos de 4 y harán conversatorio para intercambiar ideas para la elaboración del folleto.

Se preparará Folletos para repartir a sus pares sobre el cuidado del sistema circulatorio y las consecuencias de

llevar una mala alimentación.

Se repartirán Folleto para concientizar a sus pares sobre el cuidado del sistema circulatorio.

Se realizará lluvia de idea acerca de los componentes del sistema circulatorio.

Se agrupo de 4 estudiantes responden cuestionario en su cuaderno sobre el sistema circulatorio

Se hará discusión y unificación del cuestionario del sistema circulatorio.

Se organizarán en grupos de 4 estudiantes los cuales investigarán sobre las enfermedades que pueden afectar al

sistema circulatorio si se lleva una mala alimentación,

Se prepararán charlas y presentación en power point para la exposición oral sobre las repercusiones al sistema

circulatorio al tener una mala alimentación.

Se Presentará exposición oral con ayuda del power point a sus compañeros de salón las charlas sobre el tema.




Criterios de evaluación:

Actividades N° 1

Criterios de Evaluación Si No

El grupo trabajo de forma eficiente

Los miembros del grupos hicieron aportaciones para cumplir con el objetivo

Las diferencias se arreglaron de buenas maneras.(tolerancia)

Son capaces de contestar preguntas sobre el trema




Evaluación de la Actividad N°2 RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LA EXPOSICIÓN DE UNA PRESENTACIÓN ORAL CON APOYO DIGITAL

CATEGORÍA

4. Nivel óptimo 3. Nivel adecuado 2. En desarrollo. 1. Requiere mejorar.

Postura del Cuerpo y Contacto

Visual

Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos durante la presentación.

Tiene buena postura y establece contacto visual con todos durante la presentación.

Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual.

Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación

Claridad en la

expresión.

Las ideas expuestas son muy claras y ayudan a tener una visión amplia del tema

Las ideas expuestas son claras y ayudan a tener una visión amplia del tema

Las ideas expuestas no ayudan a tener una visión amplia del tema

Las ideas expuestas carecen de claridad y no ayudan a entender el tema

Volumen y

tono de voz.

El volumen y tono de voz es lo suficientemente alto y claro para ser escuchado por todos los alumnos a través de toda la presentación y ayuda a despertar interés por el tema

El volumen y tono de voz en algunos momentos de la exposición no fue lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los alumnos pero despertó interés.

El volumen y tono de voz en gran parte de la exposición no fue lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los alumnos y no despertó interés.

El volumen y tono de voz con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los alumnos y no ayudó a despertar interés.

Dominio y

comprensión del tema.

Durante toda la exposición demostró gran dominio y comprensión del tema que motivó a los alumnos a realizar preguntas que fueron resueltas con gran precisión por el expositor.

En gran parte de la exposición demostró dominio y comprensión del tema que motivó a los alumnos a realizar preguntas que fueron resueltas con gran precisión por el expositor.

Demostró poco dominio y comprensión del tema lo que motivó a los alumnos a realizar algunas preguntas que no fueron resueltas con gran precisión por el expositor.

No se preparó adecuadamente por tanto el dominio del tema y su comprensión no fue lo suficiente.

Uso de

gráficos, tablas e

imágenes.

Las imágenes, tablas y/o gráficos son relevantes al tema. Tienen el tamaño adecuado, son de buena calidad y aumentan el interés del lector. Ha utilizado retoque digital.

Las imágenes, tablas y/o gráficos son relevantes al tema. En ocasiones no tienen el tamaño adecuado. Son de calidad media.

Las imágenes, tablas y/o gráficos son pobres y en ocasiones no son relevantes al tema. En ocasiones no tienen el tamaño adecuado. Son de calidad media.

No incluye elementos visuales relevantes. No motivan al lector y lo distraen de los contenidos del tema.

Calidad de

Información

La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. Menciona las fuentes. Hace citas directas.

La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos. Menciona las fuentes. No hace citas directas.

La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos. No menciona todas las fuentes.

La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas. No menciona las fuentes.

Formato

digital requerido.

Hizo el trabajo en el soporte digital requerido. El uso de diferentes fuentes, negrita, subrayados, sangrías, cuadros de texto… facilitó la lectura. Utilizó bien los fondos y colores.

Hizo el trabajo en el soporte digital requerido. El uso de diferentes fuentes, negrita, subrayados, sangrías, cuadros de texto… facilitó la lectura. En ocasiones no utilizó bien los fondos y colores.

Hizo el trabajo en el soporte digital requerido. No usó adecuadamente las fuentes, negrita, subrayados, sangrías, cuadros de tex. etc. Utilizó los fondos y colores de forma excesiva.

Hizo el trabajo en el soporte digital requerido. El uso de diferentes fuentes, negrita, subrayados, sangrías, cuadros de texto no facilitó la lectura.

Límite-

Tiempo.

La duración de la presentación es de 5-6 minutos. Logra discutir todos los aspectos de su trabajo.

La duración de la presentación es de 4 minutos. Logra discutir algunos aspectos de su trabajo.

La duración de la presentación es de 3 minutos. Al final no tiene tiempo para preguntas.

La duración de la presentación es de menos de 3 minutos o más de 6.

Ponderación en base a 32: puntos obtenidos:_________ Nota:________________________




Actividad N°3 Rubrica para evaluar folleto sobre el cuidado del sistema circulatorio y las consecuencias de llevar una mala alimentación.

CATEGORIAS 4 3 2 1

Gráficos Los gráficos van bien con el texto y

hay una buena combinación de texto y gráficos.

Los gráficos van bien con el texto, pero hay muchos que se

desvían del mismo.

Los gráficos van bien con el título, pero hay muy pocos y el folleto

parece tener un \"texto pesado\" para leer.

Los gráficos no van con el texto, pero aparentan haber sido escogidos sin

ningún orden.

Fuentes

Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el

origen de 95-100% de la información y los gráficos en el

folleto.

Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para

documentar el origen de 94-85% de la información y los

gráficos en el folleto.

Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el

origen de 84-75% de la información y los gráficos en el folleto.

Las fuentes no son documentadas en forma precisa ni son registradas en mucha de la información o en los

gráficos.

Conocimiento Ganado

Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas

con la información en el folleto y el proceso técnico usado para crearlo.

Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar

adecuadamente la mayoría de las preguntas relacionadas con el folleto y el proceso técnico

usado para crearlo.

Algunos de los estudiantes en el grupo pueden contestar

adecuadamente algunas de las preguntas relacionadas con la

información en el folleto y el proceso técnico usado para crearlo.

Varios estudiantes en el grupo parecen tener poco conocimiento sobre la

información y procesos técnicos usados en el folleto.

Atractivo y Organización

El folleto tiene un formato excepcionalmente atractivo y una

información bien organizada.

El folleto tiene un formato atractivo y una información

bien organizada.

El folleto tiene la información bien organizada.

El formato del folleto y la organización del material es confuso para el lector.

Escritura-Organización

Cada sección en el folleto tiene una introducción, un desarrollo y una

conclusión clara.

Casi todas las secciones del folleto tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión

clara.

La mayor parte de las secciones en el folleto tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión clara.

Menos de la mitad de las secciones del folleto tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión clara.

Ponderación en base a 20 puntos Puntos obtenidos:__________________________ Nota:__________________




Ficha Bibliográfica

Nombre:

Nombre del equipo: (se le da al grupo un nombre X como grupo de trabajo)

Escuela: Centro Educativo Básico General Hernando Bárcenas Fecha:

Título: “La Influencia de la Comida Chatarra en el Sistema Circulatoria”

Temas: Sistema Circulatorio

TEMAS CARACTERISTICAS O DATOS CURIOSOS FOTOS, IMÁGENES Y AUDIO VIDEOS (LINK´S)

1.Componentes y definiciones

del sistema circulatorio

Sangre (glóbulos blancos, Gl. Rojos, plaquetas)

Corazón (Aurícula derecha, aurícula izquierda, ventrículo derecho, ventrículo izquierdo)

Vasos sanguíneos (venas, arterias y capilares)

https://www.youtube.com/watch?v=tLL2ClL

46C8

2.Recorrido de la sangre

La sangre sale del corazón por el ventrículo derecho viaja a través de las arterias y llegan a todos los

órganos del cuerpo, por medio de los capilares hay intercambio de gases, una vez ocurrido este

intercambio la sangre sigue viajando de vuelta al corazón por medio de las venas. Esta sangre desoxigena

entra al corazón por la aurícula izquierda pasa por el ventrículo izquierdo sale del corazón por medio de la

arteria llega a los capilares pulmonares donde hay intercambio de gases y la sangre vuelve a oxigenarse,

esta sangre oxigenada regresa al corazón por medio de la vena está conectada a la aurícula derecha y

nuevamente este proceso de repite.

https://www.youtube.com/watch?v=ENTw2

Rwbqvs

3.Importancia del sistema circulatorio

El sistema o aparato circulatorio es el encargado de transportar, llevándolas en la sangre, las sustancias nutritivas y el oxígeno por todo el cuerpo, para que, finalmente, estas sustancias lleguen a las células.

También tiene la misión de transportar ciertas sustancias de desecho desde las células hasta los

pulmones o riñones, para luego ser eliminadas del cuerpo.

https://www.youtube.com/watch?v=ENTw2

Rwbqvs

4.Higiene /enfermedades

del sistema circulatorio

Dentro de las recomendaciones para el cuidado del sistema circulatorio está el realizar ejercicios Regularmente y llevar una dieta balanceada.

https://www.youtube.com/watch?v=x755e

QyYNqg

https://www.youtube.com/watch?v=tLL2ClL46C8












http://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=jU29l9fGdMSS2M&tbnid=ClGvKvX0EQdAiM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fkidney.niddk.nih.gov%2FSpanish%2Fpubs%2Fhighblood%2Findex.aspx&ei=67AxU-jGLKen0gGn44HAAQ&bvm=bv.63587204,d.dmQ&psig=AFQjCNE03EUW0uV5_YDG8E8XC-CEq7Ca2w&ust=1395851626236800








Referencias Bibliográficas

Información:



circulatorio.html









tapadas-.jpg






videos:


























“La Influencia de la Comida Chatarra en el Sistema Circulatoria” Actividad de Aprendizaje para 7mo. grado

Elaborada por: Nadja Shantall Marrone Paredes

Correo electrónico: nsmp20otmail.com

(Guía del estudiante)

Objetivo General: Conoce y valora la importancia del cuidado del sistema circulatorio humano

Situación de Aprendizaje: El Centro Educativo Básico General Hernando Bárcenas pertenece a un programa llamado escuela saludable en donde el kiosko se restringe de venderle a los estudiantes comida chatarra, ellos al salir del colegio lo primero que hacen es ir a la tienda que queda unos pasos de distancia del colegio y compran todo tipo de chuchería que no pudieron conseguir el colegio. Sin saber realmente el favor que el colegio le está haciendo a ellos por mantenerlos saludables.

Pregunta Generadora: ¿Por qué es importante el sistema circulatorio? y ¿Cómo afecta la mala alimentación al

sistema circulatorio?

Producto principal: Que los estudiantes de 7mo repartan folletos a sus pares para concientizar sobre la

importancia y el cuidado del sistema circulatorio.

Tareas o actividades: N° 1

Actividad N°2

Actividad N° 3

Actividad N°3

Criterios de evaluación:

Organizados en grupos de 4 se hará con conversatorio para intercambiar ideas para la elaboración del folleto.

Preparan Folletos para repartir a sus pares sobre el cuidado del sistema circulatorio y las consecuencias de llevar

una mala alimentación.

Los estudiantes de 7mo repartirán Folleto para concientizar a sus pares sobre el cuidado del sistema circulatorio.

Se realiza una lluvia de idea acerca de los componentes del sistema circulatorio

En grupo de 4 estudiantes responden cuestionario en su cuaderno sobre el sistema circulatorio

Discusión y unificación del cuestionario.

Organizados en grupos de 4 estudiantes harán investigaciones sobre las enfermedades que se puede afectar al

sistema circulatorio si se lleva una mala alimentación,

Preparan charlas y presentación en power point para la exposición oral sobre las repercusiones al sistema

circulatorio al tener una mala alimentación.

Presentan exposición oral con ayuda del power point a sus compañeros de salón las charlas sobre el tema.




Lista de cotejo para evaluar la actividad N°1

Criterios de Evaluación Si No

El grupo trabajo de forma eficiente

Los miembros del grupos hicieron aportaciones para cumplir con el objetivo

Las diferencias se arreglaron de buenas maneras.(tolerancia)

Son capaces de contestar preguntas sobre el trema

EVALUACION DE LA ACTIVIDAD 2 RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LA EXPOSICIÓN DE UNA PRESENTACIÓN ORAL

CON APOYO DIGITAL

CATEGORÍA

4. Nivel óptimo 3. Nivel adecuado 2. En desarrollo. 1. Requiere

mejorar.

Postura del Cuerpo y Contacto Visual

Claridad en la expresión.

Volumen y tono de voz.

Dominio y comprensión del tema.

Uso de gráficos, tablas e imágenes.

Calidad de Información

Formato digital requerido.

Límite- Tiempo.

Ponderación en base a 32: puntos obtenidos:_________ Nota:________________________

EVALUACION DE LA ACTIVIDAD 3

Rubrica para evaluar folleto sobre el cuidado del sistema circulatorio y las consecuencias de llevar una mala

alimentación.

Referencias Bibliográficas

CATEGORIAS 4 3 2 1

Gráficos

Fuentes

Conocimiento Ganado

Atractivo y Organización

Escritura-Organización

Ponderación en base a 20 puntos: PUNTOS OBTENIDOS:___________________




Información:



circulatorio.html









tapadas-.jpg






videos:




Tiempo total: 10 Sesiones= 370min




















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