Autores: Francisca Berrocal, Luis Miguel Serrano y Santiago Pereda

Dpto. Psicología Diferencial y del TrabajoISE Andalucía

Desarrollo de competencias facilitadoras del trabajo en equipo a través de actividades al aire libre

Ponente: Francisca Berrocal

Diseño y aplicación de un programa de desarrollo de competencias

facilitadoras del trabajo en equipo, a través de actividades outdoor

Objetivo

Detectar puntos fuertes y necesidades de mejora en los participantes y elaborar planes de desarrollo

individualizados en función de los resultados obtenidos

¿Por qué desarrollar a través de un programa de actividades outdoor?

1. Identificar y definir las competencias a evaluar

INICIATIVA COMPORTAMIENTOS + / - Observaciones

Prontitud para actuar cuando se presenta la ocasión.

−Actuó rápidamente sin detenerse en análisis.−Buscó rápidamente la forma de solucionar los problemas que surgían.−Es el primero/a en iniciar las actividades. Nivel:

OPTIMISMO COMPORTAMIENTOS + / -

Persistencia en la consecución de lo objetivos a pesar de los obstáculos y los contratiempos

−Perseveró por conseguir el objetivo de la prueba.−Cuando surgieron dificultades buscó la forma de superarlas.−En ningún momento se desanimó cuando surgieron problemas.−Muestra confianza a la hora de organizar / realizar los distintos ejercicios. Nivel:

COMUNICACIÓN COMPORTAMIENTOS + / -

Emitir mensajes claros y convenientes.

−Explicó claramente lo que había que hacer.−Escuchó atentamente las opiniones de los demás.−Los demás comprendieron a la primera sus explicaciones.−Respondió claramente a las preguntas que le formularon.

Nivel:

TRABAJO EN EQUIPO COMPORTAMIENTOS + / - Observaciones

Crear la sinergia grupal en la consecución de metas colectivas.

−

Cooperó con los demás miembros del equipo sin que se lo pidiesen.

−

Insistió en la necesidad de colaborar entre todos para alcanzar el objetivo de la prueba.

−

Animó a los demás ante las dificultades.−

Prestó su ayuda a los demás cuando la necesitaron.

−

Se adaptó rápidamente al cambio de equipo. Nivel:

INNOVACIÓN COMPORTAMIENTOS + / -

Soluciones originales con aplicación práctica

−

Buscó nuevas soluciones a los problemas.−

Fija estrategias diferentes dependiendo de la prueba.

−

Hizo sugerencias de mejora en función de los resultados de las pruebas anteriores.

−

Buscó nuevos caminos poco obvios. Nivel:

Identificar y definir las competencias a evaluar

2. Diseñar las Actividades del Programa

• La Pasarela

• Las Tiendas

• El Duende: Es una prueba de orientación. Se entrega un mapa y una brújula donde hay un punto que localizar. El mapa tiene indicado el rumbo en línea recta (conduce al alto de un barranco y el tesoro está en un cueva en la pared del barranco, justo en el fondo de éste). Al punto se puede llegar también sin necesidad de brújula leyendo la información del mapa. Suele ocurrir que al llegar al borde del barranco el grupo se da cuenta que la línea recta no es el camino más corto. El punto se encuentra en una cueva que está inundada. No es posible separarse.

• La Era

• El Río

Rutómetro

Rutómetro

Elaborar los Protocolos de Observación

PRUEBA: EL DUENDE

INNOVACIÓN COMPORTAMIENTOS + - EJEMPLO CONDUCTUAL

Soluciones originales con aplicación práctica

−Buscó nuevas soluciones a los problemas.−Buscó nuevos caminos poco obvios.−Hizo sugerencias de mejora en función de los resultados de las pruebas anteriores. NIVEL:

INICIATIVA COMPORTAMIENTOS + - EJEMPLO CONDUCTUAL

Prontitud para entrar en la cueva.

−Actuó rápidamente sin detenerse en análisis.−Asignó rápidamente actividades a los demás.−Buscó rápidamente la forma de solucionar los problemas que surgían.−Entró el primero en la cueva. NIVEL:

TRABAJO EN EQUIPO COMPORTAMIENTOS + - EJEMPLO CONDUCTUAL

Crear la sinergia grupal en la consecución de metas colectivas

−Alentó a los que dudaban a realizar la prueba.−Insistió en la necesidad de colaborar entre todos.−Prestó su ayuda a los demás cuando la necesitaron. NIVEL:

3. Evaluación

Competencias Comportamientos Autoevaluación Compañeros

OPTIMISMOPersistencia en la consecución de lo objetivos a pesar de los obstáculos y los contratiempos

-Perseveró por conseguir el objetivo de la prueba.-Cuando surgieron dificultades buscó la forma de superarlas.-En ningún momento se desanimó cuando surgieron problemas.-Muestra confianza a la hora de organizar / realizar los distintos ejercicios.

2 2,5

COMUNICACIÓNEmitir mensajes claros y convenientes.

−

-Explicó claramente lo que había que hacer.−

-Escuchó atentamente las opiniones de los demás.−

-Los demás comprendieron a la primera sus explicaciones.−

-Respondió claramente a las preguntas que le formularon.

3 2,1

TRABAJO EN EQUIPOCrear la sinergia grupal en la consecución de metas colectivas.

−

-Cooperó con los demás miembros del equipo sin que se lo pidiesen.−

-Insistió en la necesidad de colaborar entre todos para alcanzar el objetivo de la prueba.−

-Animó a los demás ante las dificultades.−

-Prestó su ayuda a los demás cuando la necesitaron.−

-Se adaptó rápidamente al cambio de equipo.

3 2,5

4. Elaboración del Plan de Mejora

Revisa tus resultados en la competencia XXXX

¿En cuáles de los comportamientos necesitas

trabajar? Ordénalos según su importancia:

¿Cómo lo vas a hacer?,

¿qué ayudas necesitas?

Escribe tu plan de mejora.