Análisis de la propuesta educativa

del programa de estudios “Educación Ambiental para la Sustentabilidad en

Chiapas" para estudiantes del primer año de secundaria del Gobierno del Estado de

Chiapas

Lic. Abril Ariana Pérez Canales

Antecedentes

México- Megadiverso

PaísPlantas

vascularesMamíferos Aves Reptiles Anfibios

Lugar de

México5 3 11* 2 5

Brasil 56,215 648* 1,712 630 779

Colombia 48,000 456 1,815 520 634

China 32,200 502 1,221 387 334

Indonesia 29,375 670* 1,604 511 300

México21,989*-

23,424564*

1123-

1150*864* 376*

Venezuela 21,073 353 1,392 293 315

Ecuador 21,000 271 1,559 374 462

Perú 17,144 441 1,781 298 420

Australia 15,638 376 851 880 224

Madagascar 9,505 165 262 300 234

Congo 6,000 166 597 268 216

70% de la diversidad

mundial de especies

CONABIO 2013

No obstante, el deterioro y la extinción de los hábitats son las principales

causas de la pérdida de biodiversidad en las regiones, debido a la

transformación de bosques, selvas, manglares, pastizales, lagunas,

matorrales selvas y arrecifes en campos de cultivo, o campos para la

ganadería, granjas camaroneras, carretas, presas, y zonas urbanas; se

destruye el habitad de muchas especies.

ANTROPOGÉNICO

En México se han perdido

alrededor del 50% de los

ecosistemas naturales,

CHIAPASPorcentaje de población analfabeta en todas las entidades de la República Mexicana.

Grado Promedio de Escolaridad por entidad federativa

La clave para tratar los problemas ambientales

comienza con la educación y la investigación. (Havas,

1993).

5-FEB 2013

Justificación

¿Por qué el Programa de estudios?

• El programa sólo lleva tres años en operación , es muy reciente y

esta en miras para hacerlo a nivel Nacional y hasta Internacional

• A pesar de que Chiapas es un estado megadiverso (segundo lugar

Nacional), tiene el índice más alto de analfabetismo a nivel Nacional, así

como el último lugar en el grado promedio de escolaridad de su población

(Resulta interesante una propuesta educativa formal bajo estos

indicadores

• Porque la mayoría de la población de 15 años y más ha estudiado o

está en el nivel básico (59.6%) a diferencia del nivel medio superior

con un 13.7% y el nivel superior con un 9.8%

• ¿Por qué el programa de estudios de secundaria?

O sea, que la etapa de la secundara es crucial si se quiere incidir en el

estudiante en materia de Educación Ambiental y desde lo formal

¿QUÉ ES ERA?

Objetivo: Crear una conciencia ecológica, mediante la realización de

acciones responsables con el cuidado y preservación del entorno y a

través de estilos de vida saludables y sustentables que garanticen al

sujeto una vida plena, armónica y de sana convivencia, mediante

prácticas y políticas saludables y sustentables.

Misión: Establecer en todo el sistema educativo Chiapaneco, una

nueva cultura con responsabilidad ambiental, mediante prácticas y

políticas saludables y sustentables, basados en procesos efectivos de la

Nueva Escuela Chiapaneca y la participación ciudadana.

Asignatura: Educación Ambiental para la Sustentabilidad en Chiapas,Del primer grado de secundaria Se imparte 3 horas a la semana en 5 bloques de estudio

Objetivo: Promover la formación del alumno para conformar un cultura

ambiental, a partir de la integración de conocimientos, habilidades, valores y

actitudes, que favorezcan su participación en el CUIDADO y PROTECCIÓN del

ambiente así como de un consumismo sustentable

Ejes formativos:

• Educación ambiental para la sustentabilidad

• Eje transversal en E.A par la sustentabilidad

• Participación ciudadana en el cuidado del medio ambiente

Bloques de estudio

Propósito: Orientar los aprendizajes de cada bloque hacia problemas y

situaciones

relacionados con el CUIDADO del medio ambiente.

• Bloque I. Los adolescentes y su relación con el ambiente

• Bloque II. La riqueza natural de Chiapas y el desarrollo sustentable

• Bloque III. El consumo sustentable del agua en Chiapas

• Bloque IV. El cambio climático y otros problemas ambientales en

Chiapas

• Bloque V. Los adolescentes y los estilos de vida sustentables

Cuidado del medio ambiente

Enfoque del Conservacionismo

Desventajas:“…Pero se centran en los efectos y en lo puntual, en lugar de considerar también las causas y los contextos globales” (Leff, 2004)

Análisis

¿Se aborda la educación ambiental como un proceso social que

articula factores de tipo económico, cultural, ético, político e

histórico?

• Cuáles son las bases pedagógicas en las que basan el proyecto

¿Cuáles son sus limitaciones? (FODA)

• Reconocer si esa propuesta educativa da respuesta a la crisis ambiental o

por lo menos incita a los estudiantes a pensar de manera crítica y analítica

¿Los colaboradores del Programa ERA son expertos en sus áreas

de conocimiento?

• Si, desde la perspectiva de la historia ambiental, se abordan los porqués

de la condición actual de la relación sociedad-naturaleza

¿Cómo se aborda el tema de Cambio Climático?

Y si se aborda exclusivamente en el Bloque IV. “El cambio climático y otros

problemas ambientales en Chiapas” o también segundo y tercero de

secundaria

“Cuando el último árbol sea cortado,

el último río envenenado,

el último pez pescado,

sólo entonces,

el hombre descubrirá

que el dinero no se come”

Etnia Cree

Abril Ariana Pérez Canales

Universidad Autónoma de la Ciudad de México

Aspirante a la maestría en educación ambiental

Correo: abrilxcomunicolog@gmail.com