PRESENTACIÓN DEL TEMA/SINTESIS DEL TEMA
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INSTITUCION EDUCATIVA NUEVO HORIZONTE
GIRARDOT, CUNDINAMARCA
2020
GUIA N°1
SEDE: PRINCIPAL PRIMARIA DOCENTE TITULAR: SANDRA GONZÁLEZ GUTIÉRREZ
GRADO: 101 AREA: LENGUA CASTELLANA. GUIA N°1
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________NOTA: ______
EJE TEMÁTICO/: Consonantes Mm, Ll.
LOGRO: Discrimina visual y auditivamente los fonemas de las vocales y las letras M
PRESENTACIÓN DEL TEMA/SINTESIS DEL TEMA: Repisa con color rojo las silabas que encuentres en las silabas y en las palabras.
Observa las oraciones y encierra con color amarillo las palabras que contengan la letra Ll
ACTIVIDADES
1. Con ayuda de tus padres realiza la lectura de la página 13 del libro Lenguaje entre textos,
teniendo en cuenta esta lectura desarrolla las actividades de las paginas 15 al 20 del mismo
libro.
2. Pinta recorta y arma y pega el rompecabezas del anexo 1 8 (ver la página final de anexos) en
tu cuaderno luego transcribe las palabras que aparecen en la imagen.
3. Desarrolla las actividades de las paginas 26, 27, 28, 29, 30 de la cartilla fotocopiable.
4. Pídele a tus padres que te lean el poema de la página 21 del libro Lenguaje - entre textos,
luego escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y respóndelas
¿Quiénes son los personajes del poema?
¿Qué están haciendo os personales del poema?
¿Qué ropa tiene los lagartos?
¿Qué perdieron los lagartos?
5.Desarrolla la actividad del anexo N° 2 en tu cuaderno.
6.Desarrolla las actividades de comprensión de la página 22 hasta la 28 del libro Lenguaje –
entre textos.
7.Observa y lee varias veces las palabras del vocabulario, luego escribe en tu cuaderno cada
palabra 3 veces. Prepara estas palabras para evaluación y dictado. Colorea
8. Completa cada palabra del anexo N° 3 con las silabas la- le- li- lo- lu. según corresponda.
9. Practica la lectura de silbas directas y silabas inversas que se encuentran en el anexo N°4.
Sigue las instrucciones.
CRITERIOS DE EVALUACION
1.Desarrrollo de la guía.
2.Presentacion y sustentación de actividades en la guía, cuaderno y
cartillas.
3.Evaluacion escrita y dictado de palabras del vocabulario.
Observaciones: Desarrollar las actividades de la guía teniendo en cuenta el orden numérico que tiene cada
una.
Los anexos de las paginas siguientes se deben pegar en el cuaderno.
ANEXOS
Anexo N° 1
Anexo N° 2
Completa las silabas, escríbelas y pega la imagen que inicie con cada silaba. Recuerda COLOREAR
Anexo N° 3
Anexo N° 4
Recortar el anexo y pegarlo enel cuaderno.
*Lee las silabas y colorea teniendo en cuenta las claves
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GIRARDOT, CUNDINAMARCA
2020
GUIA N°2
SEDE: PRINCIPAL PRIMARIA DOCENTE TITULAR: SANDRA GONZÁLEZ GUTIÉRREZ
GRADO: 101 AREA: LENGUA CASTELLANA.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________NOTA: ______
EJE TEMÁTICO/: Consonantes Pp.
LOGRO: Discrimina visual y auditivamente los fonemas de las vocales y las letras Pp
PRESENTACIÓN DEL TEMA/SINTESIS DEL TEMA: Busca y encierra en u circulo la letra Pp en el poema Papá. Colorea la imagen
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
1. Colorear, repisar y completar las silabas según corresponda. Leer varias veces las silabas.
2. Desarrollar las actividades de las paginas 17, 18, 19, 20 y 21 de la cartilla fotocopiable.
3. Con ayuda de los padres realizar la lectura de la página 29 del libro Lenguaje – entre textos,
luego desarrollar las actividades de las páginas 30 a la 36.
4. Dibujar en el cuaderno la Letra P mayúscula y P minúscula. Puede copiar el modelo. PintaR
dentro de las letras pepitas con diferentes colores.
MODELO
5. Unir con una línea las silabas con la palabra que corresponda
6. Recortar los anexos, pegarlos en el cuaderno y realizar cada una de las actividades que en ellos
se plantean.
7. Observa y lee varias veces las palabras del vocabulario, luego escribe en tu cuaderno cada
palabra 3 veces. Prepara estas palabras para evaluación y dictado. Colorea
CRITERIOS DE EVALUACION
1.Desarrrollo de la guía.
2.Presentacion y sustentación de actividades en la guía, cuaderno y
cartillas.
3.Evaluacion escrita y dictado de palabras del vocabulario.
AnexoN°1
Anexo N°2
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GIRARDOT, CUNDINAMARCA
2020
GUIA N°1
SEDE: PRINCIPAL PRIMARIA DOCENTE TITULAR: SANDRA GONZÁLEZ GUTIÉRREZ
GRADO: 101 AREA: MATEMATICAS/GEOMETRIA/PENSAMIENTO.
GUIA N°1
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________NOTA: ______
EJE TEMÁTICO/:
Conjuntos (Más que - menos que, Todos- alguno- ninguno, Pertenencia y no pertenencia)
Números del 0 al 9
La decena
Clases de líneas
LOGRO:
Identifica las características de un conjunto.
Clasifica y reconoce las líneas curvas, rectas.
Reconoce una decena dentro de una cantidad mayor.
Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar.
PRESENTACIÓN DEL TEMA/SINTESIS DEL TEMA:
ACTIVIDADES
1. Dibuja en su respectiva canasta Muchas manzanas, Pocos plátanos, una pera ninguna fresa
2. . Dibuja un objeto menos a la izquierda y un objeto más a la derecha
3.
4.
5. Observa cada conjunto y escribe el número de elementos que tiene
6.Recortar la siguiente actividad, desarrollarla y pegarla en el cuaderno de matemáticas.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.Dibujar en el cuaderno una decena de casas escribir en el cuaderno el siguiente concepto
CRITERIOS DE EVALUACION
1.Desarrrollo de la guía.
2.Presentacion y sustentación de actividades en la guía y cuaderno.
3.Evaluacion escrita, dictado de números al regresar al aula.
LA DECENA
Una decena es un grupo de 10 unidades
1 decena = 10 unidades
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SEDE: PRINCIPAL PRIMARIA DOCENTE TITULAR: SANDRA GONZÁLEZ GUTIÉRREZ
GRADO: 101 AREA: MATEMATICAS/GEOMETRIA/PENSAMIENTO.
GUIA N°1
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________NOTA: ______
EJE TEMÁTICO/:
Conjuntos (Relación de Pertenencia y no pertenencia)
Decenas completas
Números hasta 19
Recolección de datos
Líneas abiertas – líneas cerradas
LOGRO:
Relaciona y compara cantidades de acuerdo al orden numérico.
Clasifica y reconoce las líneas curvas, rectas, cerradas y abiertas.
Identifica en objetos del entorno diferentes clases de líneas.
Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar.
PRESENTACIÓN DEL TEMA/SINTESIS DEL TEMA: RELACIÓN DE PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA
Al comparar dos números puede suceder
Que uno sea mayor que el otro. El símbolo de mayor que es .
Que uno sea menor que el otro. El símbolo de menor que es
Que los dos sean iguales
Ejemplo:
8 es mayor que 5. Se simboliza 8 5
2 es menor que 7. Se simboliza 2 7
4 es igual que 4. Se simboliza 4 4
DECENAS COMPLETAS (Copiar lo del recuadro en el cuaderno)
Las decenas completas se forman con grupos de 10 unidades.
1 decena = 10 unidades 5 decenas = 50 unidades
2 decenas = 20 Unidades 6 decenas = 60 unidades
3 decenas = 30 unidades 7 decenas= 70 unidades
4 decenas = 40 unidades 8 decenas = 80 unidades
9 decenas = 90 unidades
ACTIVIDADES 1.
2.Une las decenas y colorea
3.Encierra en cada conjunto una decena cuenta los elementos que quedan por fuera y completa
las casillas teniendo en cuenta el ejemplo.
4.Completa la tabla y teniendo en cuenta el ejemplo
5. Escribe los números que faltan en la recta.
6. Observa la recta numérica y marca falso o verdadero según corresponda
7.Escribe el numero anterior y el numero siguiente
8.
8. Observa el dibujo cuenta los elementos y completa la tabla. Colorea
9.Repisa con color verde las líneas abiertas y con color morado las líneas cerradas
CRITERIOS DE EVALUACION
1.Desarrrollo de la guía.
2.Presentacion y sustentación de actividades en la guía.
3.Evaluacion escrita, dictado de números al regresar al aula.
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GIRARDOT, CUNDINAMARCA
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GUIA N°1
SEDE: PRINCIPAL PRIMARIA DOCENTE TITULAR: SANDRA GONZÁLEZ GUTIÉRREZ
GRADO: 101 AREA: Ciencias Naturales
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________NOTA: ______
EJE TEMÁTICO/: Las plantas
LOGRO: Reconoce las partes de la planta y la importancia que tiene para el ser humano
PRESENTACIÓN DEL TEMA/SINTESIS DEL TEMA:
Las plantas Son seres vivos que nacen, crecen, se transforman a lo largo de su vida, producen frutos y mueren. Para poder vivir las plantas necesitan
ACTIVIDADES
1. Dibuja la parte que le hace falta a cada planta.
2. Lee y completa con los carteles según corresponda.
3. Escribe (V) si es verdadero o(F) si es falso.
Las plantas son seres inertes ( )
La raíz es la parte de la planta que se encuentra debajo de la
tierra ( )
Las hojas de la planta crecen sobre la tierra. ( )
Las plantas nacen de semillas ( )
El fruto es la parte de la planta que contiene las semillas ( )
Las plantas nacen de semillas ( )
4. Recorta las imágenes del anexo 1 y ordena las secuencias del ciclo de la vida de las plantas.
5. Siguiendo el paso a paso del anexo N° 2 realiza el experimento de la germinación de una
semilla (frijol o alverja)
6. Recortar y ubicar las partes de la planta del anexo N° 3. Pegarla en el cuaderno de ciencias
CRITERIOS DE EVALUACION
1.Desarrrollo de la guía.
2.Presentacion y sustentación de actividades en la guía.
3.Evaluacion escrita, dictado de números al regresar al aula.
ANEXOS
Anexo N° 1
Anexo N° 2 con estos elementos en casa realiza tu experimento de Germinación.
Anexo N° 3
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2020
GUIA N°2
SEDE: PRINCIPAL PRIMARIA DOCENTE TITULAR: SANDRA GONZÁLEZ GUTIÉRREZ
GRADO: 101 AREA: Ciencias Naturales
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________NOTA: ______
EJE TEMÁTICO/: Los animales y su medio.
LOGRO: Compara los seres vivos según su medio ambiente, vivienda, alimentación o
desplazamiento
PRESENTACIÓN DEL TEMA/SINTESIS DEL TEMA:
ACTIVIDADES
1. Marca con una X según corresponda.
2.Escribe que necesitan estos animales para poder desplazarse de un lugar a otro. Copia las
palabras según corresponda.
3- Observa y une
4. Lee y completa con las palabras de los recuadros.
Los animales Vivíparos nacen del ______________________. de la madre.
Los animales ovíparos nacen de ________________________.
Los animales vivíparos al nacer se alimentan de __________________.
5. Escribe ovíparo o vivíparo según corresponda.
Leche vientre huevos
7. Clasifica los animales de acuerdo a la forma en que se desplazan
8. Dibuja un animal que se desplace con aletas y otro que se desplace con dos patas.
CRITERIOS DE EVALUACION
1.Desarrrollo de la guía.
2.Presentacion y sustentación de actividades en la guía.
3.Evaluacion escrita, dictado de números al regresar al aula.
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GUIA N°1
SEDE: PRINCIPAL PRIMARIA DOCENTE TITULAR: SANDRA GONZÁLEZ GUTIÉRREZ
GRADO: 101 AREA: Ciencias Sociales/Ética/ Religión
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________NOTA: ______
EJE TEMÁTICO/:
La Escuela.
Que es historia
Personas que trabajan en la escuela.
Derechos y deberes como estudiante. (Manual de convivencia)
La creación
Presentación personal, el amor, el liderazgo y Compromiso
LOGRO: Identifica, describe y compara algunas características de su colegio con relación a otros
existentes en el municipio.
Identifica los derechos y cumple con los deberes plasmados dentro del manual de convivencia de
la Institución Educativa.
PRESENTACIÓN DEL TEMA/SINTESIS DEL TEMA:
Es un documento que contiene la información más importante de la Institución, las normas que
han acordado las personas que conforman la comunidad educativa.
ACTIVIDADES
1. Marca con una X la imagen que muestra una comunidad educativa.
2. Une con una línea cada palabra con la fotografía correspondiente.
3. Colorea la si el enunciado es verdadero o la , si es falso.
4. Dibuja dos actividades que realices en el salón de clases.
5. Colorea los derechos y deberes que tienes como estudiante, ten en cuenta la clave del
color.
6. Repisa y pinta las 4 cosas que más te gusta hacer en el colegio
DIBUJAR CONVERSAR LEER
ARREGLAR EL SALÓN HACER DEPORTE ESCRIBIR
7. En el cuaderno de ciencias Sociales representa por medio de fotos o dibujos la historia de
tu vida desde bebe hasta la actualidad.
8. Las actividades de Ética y valores se desarrollan en las paginas 62 hasta la pagina 68 de
la cartilla integrada.
9. Las actividades de religión se desarrollan en las paginas 32 hasta la pagina 36 de la
cartilla Integrada.
CRITERIOS DE EVALUACION
1.Desarrrollo de la guía.
2.Presentacion y sustentación de actividades en la guía.
3.Evaluacion escrita al regresar al aula