UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIACOMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

EMOCIONAL

MARÍA PAVAURÍAS CENDALES

ALEXANDER GÓMEZMAESTRÍA EN EDUCACIÓN COHORTE 9

DOCENTE: MANUEL VELANDIA

COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EMOCIONAL

FACTOR EMOCIONAL RELACIONES INTERPERSONALES

PROCESO EDUCATIVO

COMUNICACIÓN

DOCENTE: EDUCAR-SE

EMOCIONALMENTE

SERES EMOCIONALES MÁS QUE RACIONALES

“Que los humanos vuelvan a ser humanos y se comuniquen”

  (Baena, 2002)

COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EMOCIONAL

EDUCACIÓN EMOCIONAL

• Proceso educativo, continuo y permanente, que pretende potenciar el desarrollo emocional como complemento del desarrollo cognitivo.

• Elementos esenciales del desarrollo de la personalidad integral

EDUCAR EN LAS EMOCIONES

• « Educar no es meramente una cuestión de cómputo informacional o de ejercicios de habilidades, también lo es, para cambiar el valor, el sentido y el significado de las relaciones que el individuo establece en el entorno»

• (García Carrasco y García del Dujo, 20019).

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

• Se privilegie la formación de, en y sobre la emociones.

• Marco conceptual de las emociones, clases, clasificación y descripción, conciencia emocional, control emocional, autoestima, autovaloración y autocontrol.

LA COMUNICACIÓN EMOCIONAL EN INTERNET

• ¿Cómo se representan y se transmiten las emociones en el ciberespacio.

• Internet tiene el potencial para convertimos en personas aislados, solitarios y depresivos.

• Las ciberrelaciones. “El placer está en la comunicación más que en la información que pueda obtenerse” (Kiektik, 2000).

COMUNICACIÓN MEDIADA POR ORDENADOR (CMO)

• No esta integrada dentro de la comunicación interpersonal.

• Comunicación lejana, no hay contacto personal.

• Mediadores técnicos y sistemas interpuestos.• La comunicación acertada y eficaz debe

emplear conocimiento e inteligencia emocional.

APRENDER A ENSEÑAR

• Cambio emocional• Fragmentación de saberes• Modelo de enseñanza• Desconexión entre las dimensiones

cognitivas y afectivas .

APRENDER A APRENDER

• Metas para ganar en seguridad• Capacidad para proseguir y persistir en el

aprendizaje.• Construir el conocimiento a partir de sus

aprendizajes y experiencias vitales.• Desarrollar aspectos tanto cognitivos como

emocionales.• Trabajo colaborativo

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

• Niveles de evaluación para mejorar (autoevaluación, heteroevaluación y la evaluación docente ).

• Lenguaje oral se potencia cuando se utiliza la escritura .

• Las emociones definen el espacio de acciones posibles de realizar.

• Trabajo colaborativo, grupo y equipo.