Dirección Nacional de Bachillerato

Definición del nivel o modalidad

1. Estudiantes de 15 a 18 años de edad

2. 3 años de educación obligatoria a

continuación de la EGB

3. Formación interdisciplinaria: prepara seres

humanos responsables, críticos y

solidarios.

4. Prepara para el trabajo,

la educación superior y

el emprendimiento

Qué modalidades existen

• BGU

– Se aplica el plan de estudios para las dos modalidades de Bachillerato: Bachillerato en Ciencias con 40 períodos académicos semanales en cada año

• BT

– Bachillerato Técnico con 45 períodos académicos semanales en cada año, 35 figuras técnicas

• BI

– Colegios fiscales seleccionados, currículo adaptable, igualdad de oportunidades para todos.

Currículo 1ro de Bachillerato

Currículo 2do de Bachillerato

Currículo 3ro de Bachillerato

- 125 Colegios fiscales por año inician la acreditación para

ofertar Bachillerato Internacional

- Reorganización y racionalización de las FIPs de

BT, alianzas con sectores empresariales y estudio socio-

económico

- Bachillerato Técnico Productivo, formación en

empresas, nivel de especialidad, certificado de competencias

laborales

Qué es el proyecto,

perspectivas a futuro

Bachillerato Técnico • Art. 43 LOE literal b.

– Tronco común + formación complementaria en áreas: técnicas, artesanales, deportivas, artísticas

– Permite ingresar al mundo laboral e iniciar emprendimientos sociales y económico

– Los instituciones educativas que ofertan BT pueden funcionar como UEP’s

– Docentes y estudiantes pueden recibir una bonificación económica por la actividad productiva

Bachilleratos Complementarios • Art. 44 LOEI

– BACHILLERATO TÉCNICO PRODUCTIVO

• Optativo

• 1 año adicional

• Conocimiento y competencias complementarias al BT

– BACHILLERATO ARTÍSTICO

• Complementario y especializada en artes

• Escolarizada, secuenciada y progresiva

• Habilita al estudiante a la incorporación al mundo laboral y productiva y para continuar estudios artísticos de tercer nivel

• Art. 33 Bachillerato Técnico

• Art. 34: Formación complementaria en el BT

Esquema del nuevo sistema de Bachillerato

EGB

BGU

Tronco común de estudios

(BGU)

35/35/20

Bachillerato Técnico

10/10/25

Vida productiva

Sistema de Educación Superior

Bachillerato en Ciencias

5/5/20

Bachilleratos complementarios

FIGURAS PROFESIONALES DEL BACHILLERATO TÉCNICO

Figuras Agropecuarias:

• Cultivo de Peces, Moluscos y Crustáceos

• Producción Agropecuaria

• Transformados y elaborados lácteos

• Transformados y elaborados cárnicos

• Conservería

Figuras Industriales:

• Aplicaciones y Proyectos de Construcción

• Instalaciones, Equipos y Máquinas Eléctricas

• Electrónica de Consumo

• Industria de la Confección

• Calzado y Marroquinería

• Fabricación y Montaje de Muebles

• Electromecánica Automotriz

• Chapistería y Pintura

• Mecanizado y Construcciones Metálicas

• Climatización

• Mecánica de Aviación

• Mecatrónica

• Cerámica

• Industrial

Figuras Servicios:

• Comercialización y ventas.

• Comercio Exterior

• Contabilidad

• Organización y Gestión de la Secretaría

• Alojamiento

• Cocina.

• Restaurante y Bar

• Aplicaciones Informáticas

• Administración de Sistemas

• Información y Comercialización Turística

• Agencias de Viajes

• Contabilidad y Administración

• Informática

Figuras Artísticas:

• Música

• Pintura – Cerámica

• Escultura – Arte Gráfico

• Diseño Gráfico

MALLAS CURRICULARES ÁREA TÉCNICA

Art. 35 Figuras Profesionales

Currículo basado en competencias laborales, con estructura modular

• Módulos asociados a las unidades decompetencia.

• Módulos de carácter básico o transversal.

• Módulo de formación y orientación laboral(FOL).

• Módulo de formación en centros de trabajo(FCT).

¿Qué actividades? ¿Bajo qué condiciones?

• Programación concreta

• Calendario de realización

• Designación de tutor/tutores

• Definición del seguimiento

• Calendario de visitas del Profesor-Tutor

• Procedimiento y criterios de evaluaciónNe

go

cia

ció

n

Art. 36 Formación laboral en centros de trabajo FCT

Características

• Es obligatorio

• Se desarrolla en la empresa

• Se programa previamente

• Implica la realización de actividades productivas en un

entorno real

• Los alumnos están orientados por dos tutores, uno

del centro y otro de la empresa

• Supone un salto cualitativo en la educación técnica

• Es elemento determinante de la calidad de la formación

• Art. 37: Unidades educativas de producción

UEP’s

Desarrollo de Proyectos

Convenios para la Gestión de PP

Organización Participación Estudiantil

Facturero

Ampliación RUCActividad comercial

Estructura Organizativa

PDP

PEP yPlan de Negocios

PermisosRegistros sanitarios

Reglamento

Proforma presupuestaria

El protagonismo estudiantil es una condición primordial o razón de ser de los emprendimientos

productivos como medios idóneos de aprendizaje y generación de recursos para el bienestar estudiantil.

Consejería Estudiantil Art. 59. Responsabilidad compartidaOrientación socio profesional e intermediación laboral en el BT

CAPACIDADES

TERMINALES

ALUMNOS

PROYECTOS

ALUMNOS

AMBITOS DE

ACTUACIÓN CBT

SERVICIOS ASOCIADOS

Diseñar su propio

proyecto de desarrollo

personal y su plan de

carrera.

PROYECTO DE

DESARROLLO

PERSONAL

Intervención

educativa con

alumnos para la

definición y gestión

del Plan de Carrera.

SERVICIO DE

ORIENTACIÓN

PROFESIONAL Y

VOCACIONAL

Ser reconocidos y

valorados como

empleables por los

empleadores, en aquellas

áreas de actividad y

profesiones libremente

elegidas.

INSERCIÓN POR

CUENTA AJENA

Intervención

educativa y servicios

de apoyo a los

egresados

SERVICIO DE

INTERMEDIACIÓN

LABORAL

Desarrollar sus propios

emprendimientos

productivos

DESARROLLO DE

EMPRENDIMIENTO

PRODUCTIVOS

PROPIOS

Intervención

educativa y servicios

de apoyo a los

egresados

SERVICIO DE

PROMOCIÓN,

ASESORAMIENTO Y

APOYO A LA GESTIÓN

DE EMPRENDIMIENTOS

PRODUCTIVOS

• Art. 88 Proyecto Educativo Institucional

- Acciones estratégicas dirigidas a asegurar lacalidad de los aprendizajes y la vinculacióncon el entorno.

En el Bachillerato Técnico

- Aplicación de la metodología AED para laautoevaluación institucional

- Aplicación del PTI en la instrumentación delPlan de Mejora.

• Art. 198: Requisitos para la obtención del título (entre ellos: Monografía o Proyecto de Grado)

• Art. 201: PROYECTO DE GRADO EN EL BT

- Realización de un trabajo práctico.

- Desarrollo de un proyecto productivo oemprendimiento.

- Elaboración de un plan de negociorelacionado con la figura profesionalestudiada.