PRESENTACION ARGENTINA LA GTOL EN CBIA
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LA GERONTOLOGÍA EN COLOMBIA UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA – BOGOTÁ Martha Lucía Medina Polanco
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LA GERONTOLOGÍA EN COLOMBIA
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA – BOGOTÁ Martha Lucía Medina Polanco
NECESIDADES DEL CONTEXTO
CAMBIOS DEMOGRÁFICOS
ASPECTOS CULTURALES
PROBLEMAS DE SALUD EN
BUEN PORCENTAJE
DE LA POBLACIÓN
MAYOR FALTA DE
EDUCACIÓN EN
PREPARACIÓN PARA LA VEJEZ,
EN LA POBLACIÓN
POLÍTICAS PÚBLICAS QUE OBLIGAN A LA
CREACIÓN DE PROGRAMAS GERONTOLÓGICOS Y A LA FORMACIÓN DE PERSONAL CAPACITADO EN EL ÁREA
Evolución de la Esperanza de Vida en Colombia
Esperanza de vida al nacer por sexo Censo 2005
69
77
73
62 64 66 68 70 72 74 76 78 80
Hombres Mujeres Ambos sexos
PROGRAMAS DE GERONTOLOGÍA EN EL PAÍS
TECNOLOGÍA
Tecnología en Gerontología – Tecnológico de An3oquia
PREGRADO • Gerontología – Universidad Católica de Oriente de Rionegro – An3oquia
• Gerontología – Universidad del Quindío – Armenia
• Gerontología – Universidad de San Buenaventura – Cali
• Gerontología – Universidad de San Buenaventura – Bogotá
POSGRADOS ESPECIALIZACIONES Y
MAESTRIAS
• Especialización en Gerencia en Servicios Gerontológicos – Fundación Universitaria del Área Andina Bogotá • Maestría en Vejez y Envejecimiento. Universidad de Caldas – Manizales
PROGRAMA UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA -‐ BOGOTÁ
Inicio 1992: Convenio Univ. Católica de
Oriente de Rionegro -‐An3oquia
Univ. San Buenaventura – Bogotá 1997
REFERENTES BÁSICOS DE LA FORMACIÓN -‐ USB
• Integralidad • Interdisciplinariedad • Inves3gación • Especificidad • Énfasis
DISTRIBUCIÓN DEL CURRÍCULO
Á R E A S
D E
F O R M A C I Ó N
BÁSICA
DISCIPLINAR
ESPECÍFICA
HUMANÍSTICA
NÚCLEO A
NÚCLEOS B-E
NÚCLEOS C-F
NÚCLEO D
Encaminado a la compresión de la
dimensión biológica del env. y la vejez.
Orientado a fundamentar la acción del gtól., desde la
eval., DX., e interv. Y su articulación con los
procesos investigativos.
El currículo comprende tres Énfasis: Clínico Asistencial,
Socio Educativo y Advo. Estos núcleos buscan fortalecer
el conocimiento para el desarrollo de los Énfasis.
Encaminado a la comprensión humana, ética,
estética, ecológica y espiritual de las PM
y su entorno
I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV NIVEL V NIVEL VI NIVEL VII NIVEL VIII NIVEL IX NIVEL X NIVEL
NÚCLEO A Gerontología Biológica Psicología del Ciclo Vital Antropología
CRÉDITOS 6
NUCLEO A Dimensiones Afec3vas y Cognit. de la persona Sociología del Envejec. CRÉDITOS 4
NÚCLEO A Anatomía Dimensiones Cognit. y Axiológ. del AM Impacto Social del Envejec. CRÉDITOS 6
NÚCLEO A Enfermería Semiología y Gené3ca del Envejecimiento CRÉDITOS 4
NÚCLEO A Cuidados y atención al A.M. Enfermedades en la vejez CRÉDITOS 4
NÚCLEO A Farmacología Nutrición CRÉDITOS 4
NÚCLEO B Introducción a la Gerontología
CRÉDITOS 2
NÚCLEO B Autocuidado Fundamentos de Gerontología CRÉDITOS 4
NÚCLEO B Primeros Auxilios Escalas de Valoración Gerontológica CRÉDITOS 4
NUCLEO B Valoración Gerontológica Aspectos demográficos del Envejec. Estrategias grupales con AM CRÉDITOS 6
NÚCLEO B Gerogogía Es^rategias de Interveción en Discapacidad Mental CRÉDITOS 4
NÚCLEO B Ac3vidad Física en el A.M. CRÉDITOS 3
NÚCLEO B Comunicación en el A.M. CRÉDITOS 3
NÚCLEO B Desempeño Ocupacional en el A.M. CRÉDITOS 3
NÚCLEO C Preparación para el re3ro laboral CRÉDITOS 2
NÚCLEO C Administración general CRÉDITOS 3
NÚCLEO C Planeación y Ges3ón Gerontol. Legislación para Pers. Mayores CRÉDITOS 2
NÚCLEO C Programas para la jubilación CRÉDITOS 2
NÚCLEO C Seminario de polí3cas de la vejez CRÉDITOS 2
NÚCLEO D Iden3dad Insbtucional TUTORIA-‐CIDEH Proyecto de Vida CREDITOS 3
NÚCLEO D Cons3tución y Democracia CREDITOS 2
NÚCLEO D TUTORIA_CIDEH Cultura Ecológica CRÉDITOS 2
NÚCLEO D E3ca general CRÉDITOS 2
NÚCLEO D Bioé3ca CRÉDITOS 2
NUCLEO E Estructura Lingüís3ca CREDITOS 2
NUCLEO E Epistemología Comunicación Oral y Escrita CREDITOS 2
NUCLEO E Introducción a la Inves3gación Gerontológica CREDITOS 2
NÚCLEO E -‐ Introducción a la Prác3ca Integral CRÉDITOS 4
NÚCLEO E Teorías de Intervención Caso -‐ Familia Inves3gar en Gerontología (Enfoque Cuan3ta3vo) CRÉDITOS 4
NUCLEO E Prac3ca Caso -‐Familia Inves3gar en Gerontología (Enfoque Cualita3vo) CREDITOS 6
NUCLEO E Prac3ca Comunitaria Inves3gar en Gerontología CREDITOS 6
NÚCLEO E Prac3ca Administra3va Inves3gar en Gerontología CREDITOS 6
NÚCLEO E Elec3vas de Grado (Trabajo Grado Proyecto Geront. Integral, Pasania, Aux de Inv.) CRÉDITOS 8
NÚCLEO E Elec3vas de Grado (Trabajo Grado Proyecto Geront. Integral, Pasania, Aux de Inv.) CRÉDITOS 8
NÚCLEO F Seminario Integrador/ CRÉDITOS 2
NÚCLEO F Énfasis CRÉDITOS 2
NÚCLEO F Énfasis CRÉDITOS 2
NÚCLEO F Énfasis CRÉDITOS 2
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
INSTITUCIONALES
PEDAGOGÍA Y
DESARROLLO
HUMANO
SOCIEDAD, CULTURA Y ENVEJECIMIENTO
EDUCACIÓN Y ENVEJECIMIENTO
ENVEJECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
L Í N E A S
DE
I N V E S T.
CICLO DE VIDA
CULTURA Y
SOCIEDAD
NÚCLEOS DE PROBLEMAS LÍNEAS GERONTOLOGÍA
SOCIEDAD CULTURA
Y ENVEJECIMIENTO
EDUCACIÓN Y
ENVEJECIMIENTO
ENVEJECIMIENTO Y
DESARROLLO HUMANO
• Cultura y Envejecimiento • Familia y Envejecimiento • Economía y Envejecimiento • Medio Ambiente y Envejecimiento • Sociedad y Envejecimiento
• Educación para el Envejecimiento • Educación en la Vejez • Currículo y competencias del G/tólogo • Educación y Envejecimiento Poblacional
• Medio ambiente y envejecimiento • Soporte Social para las PM • Políticas Públicas • Marco Legal y Envejecimiento • Salud y Calidad de Vida • Relaciones Intergeneracionales y Envej.
PROYECTO INTEGRADOR
ESTRUCTURA BÁSICA
ESTRATEGIA PEDAGÓGICAS
DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA. EJERCICIO
INV. INTEGRADOR DE CONOCIMIENTOS
• SE ACERCA A LAINVESTIGACIÓN • DESARROLLA ACTITUDES Y
HABILIDADES INVESTIGATIVAS • APRENDE A LEER LA REALIDAD
A PARTIR DE LA TEORÍA
DEFINCIÓN
A PARTIR DE ESTE EL ESTUDIANTE
OBJETIVOS DEL PROYECTO INTEGRADOR
Estimular al estudiante para que relacione la realidad
con los elementos teóricos adquiridos en y hasta el
período académico corresp.
Promover en el estudiante la utilización de los elementos básicos que conjugados
fundamentan toda acción científica (teoría, práctica y método)
Promover la iniciativa, la creatividad, el pensamiento crítico, la responsabilidad
del futuro gerontólogo
VALOR AGREGADO DEL PROYECTO INTEGRADOR
Permite al estudiante el desarrollo de sus competencias comunicativas a través de:
• La escritura de Textos
• La socialización y sustentación del Proyecto ante docentes y compañeros de su semestre y de otros semestres en fecha estipulada desde el principio del período académico correspondiente
IMPLICA
• Aprender a expresarse en público
• Exigencia de utilización de lenguaje técnico desde los
primeros semestres • Realizar una presentación
con rigor científico y metodológico
LA PRACTICA DE CARÁCTER FORMATIVO
FAVORECE EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN
APLICACIÓN DE:
Conocimientos
Valores
Destrezas
ADQUIRIDAS EN EL PROCESO
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Con el fin de satisfacer necesidades del contexto en el área de la Gerontología.
Promueve en el estudiante la utilización de los elementos básicos que conjugados fundamentan toda acción
científica (teoría/práctica/método)
INTERRELACIÓN PRÁCTICA – INV. PERMITE EL INICIO DEL TRAB DE GRADO
LA PRACTICA
NIVELES
CASO - FAMILIA COMUNITARIA ADMINISTRATIVA
VI SEMESTRE
Dirigida al desarrollo Clínico – Asistencial
Se articula con Inv. en G/tol. Enfoque
Cualitativo
VII SEMESTRE
Dirigida a los desarrollos socio educativos
de la practica gerontológica.
Igualmente se trabaja P y P
VIII SEMESTRE
Se enfoca en los procesos de
admón. de proy., o entidades
e instituciones gerontológicas
SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN
EJEMPLO DE ESTOS SON: • Diseño de un Instrumento gerontológico para la Valoración del Adulto
Mayor • Derechos Humanos y Persona Mayor • Espiritualidad en el Adulto Mayor
ESRATEGIA PEDAGÓGICA, CUYA FINALIDAD ES FOMENTAR LA CULTURA INVESTIGATIVA EN ESTUDIANTES DE PREGRADO
QUE SE AGRUPAN PARA DESARROLLAR ACTIVIDADES QUE PROPENDAN POR LA FORMACIÓN INVESTIGATIVA, LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y EL TRABAJO EN RED.
(COLCIENCIAS, 2006)
ELECTIVAS DE GRADO
SON OPCIONES CON QUE CUENTA EL ESTUDIANTE PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE GERONTÓLOGO
• TRABAJO DE GRADO O MONOGRÁFICO • PASANTÍAS: EJERICIO INV, CON ÉNFASIS EN LO PRÁCTICO • PROYECTO GERONTOLÓGICO INTEGRAL: CREACIÓN DE UN MARCO DE ATENCIÓN A PM. EN UN MUNICIPIO, ALCALDÍA U OTRO. • AUXILIAR DE INVESTIGACIÓN: APOYO A UN PROCESO INV. INSITUCIONALES EN CALIDAD DE APRENDIZ, CON ENTREGA DE UN PRODUCTO INVESTIGATIVO A PARTIR DEL EJERCICIO REALIZADO.
INVESTIGACIÓN INSTITUCIONAL
PROYECTO: Diseño y Validación de
un Instrumento Gerontológico
para la Valoración del Adulto Mayor
INICIA Grupo de estudio
Año 2003
SURGE Necesidad de dar a la
Gerontología un Instrumento propio
para valorar la PM
PARTICIPACIÓN En convocatoria institucional
desde 2006 con aprobación en esta CLASIFICACIÓN
D, en COLCIENCIAS
PROBLEMÁTICA DE LA GERONTOLOGÍA EN COLOMBIA
CALIDAD VS. CANTIDAD
TEMA NUEVO QUE HASTA AHORA INICIA SU
INCURSION EN DIFERENTES ÁMBITOS
ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS
R E T O S • Posicionamiento del Gerontólogo en el medio socio laboral nacional • Promoción de la Gerontología como profesión innovadora y futurista • Promoción de form. de calidad
• Promover la investigación que produzca nuevo conocimiento en el tema. • Desarrollar discusiones académicas que aporten al fortalecimiento de la Gerontología como disciplina • Continuar con la construcción teórica de métodos y abordajes de la vejez.
• Permear la sociedad con un trabajo educativo en aspectos relacionados con la vejez y el envejecimiento • Promover el verdadero papel del gerontólogo • Abrir espacios que promuevan la necesidad de profesionales en Gerontología. • Participación desde la academia y desde las asociaciones de profesionales en la asesoría y estructuración de políticas públicas de envej. y vejez, consultorías, programas gubernamentales y de empresa privada, relacionados con el tema • Promover la transversalidad del tema en las diferentes áreas del conocimiento.
