Presentación clima

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Magister en Psicología

EL CLIMA ORGANIZACIONAL Y LA SALUD MENTAL DEL DOCENTE COMO FENÓMENOS DETERMINANTES DEL COMPORTAMIENTO EN EL AULA, EN AMBAS DIRECCIONES(DOCENTE -

DICENTE

LEDY EUGENIA CASTILLO

SIMPOSIO NACIONAL BULLYING Y SEXUALIDAD EN LA ESCUELA


Clima

Organizacional


DEFINICION CLIMA ORGANIZACIONAL

Es la expresión de las percepciones

e interpretaciones que el individuo

hace del ambiente interno de la

organización en la cual participa.


Clima Organizacional:

Concepto MultidimensionalIncorpora dimensiones relativas

a la estructura y a las reglas de

la organización, sobre procesos y

relaciones interpersonales, y

como las metas de la

organización son alcanzadas.Álvarez (1992) citado por Corina Marchan (1997)


Existen muchos conceptos a cerca de

lo que es el clima organizacional,

pero todos ellos hacen referencia a la

manera como las personas perciben

el ambiente

circundante de las

organizaciones en las

cuales interactúan.


El clima organizacional

Está relacionado con factores

externos y factores internos, de

ahí que el clima organizacional

refleja la interacción entre

características personales y

organizacionales.


Variables que se consideran como integrantes del concepto de Clima

Organizacional

Variables de ambiente físico:

Espacio físico, condiciones de ruido, calor, contaminación, instalaciones, etc.

Variables estructurales: Tamaño

de la organización, estructura formal, estilo de dirección, etc.


Variables del ambiente social:

Compañerismo, conflicto entre personas, entre departamentos, comunicaciones, etc.

Variables personales: Aptitudes, actitudes, motivaciones, expectativas, etc.

Variables propias del comportamiento

organizacional: Productividad, ausentismo, rotación, satisfacción laboral, tensiones, etc.


Las personas generan unas percepciones generales sobre la organización. Estas percepciones sirven como mapa cognitivo del individuo sobre cómo funciona la organización y, por tanto, ayudan a determinar cuál es el comportamiento adecuado ante una situación dada.

De esta manera, el clima es útil para adaptar el comportamiento del individuo a las exigencias de la vida en la organización (Schneider y Reichers, 1983)


CAUSAS DEL CLIMA ORGANIZACIONAL

CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES.

ESTRUCTURA.

PROCESOS GRUPALES.

MOTIVADORES EXTRÍNSECOS.

PRÁCTICAS DE DIRECCIÓN.

COMUNICACIÓN FORMAL E INFORMAL.

FORMALIZACIÓN Y POLÍTICAS.


EFECTOS DEL CLIMA ORGANIZACIONAL.

RESULTADOS INTERNOS: SATISFACCIÓN, MOTIVACIÓN, INVOLUCRAMIENTO EN EL TRABAJO, MORAL, ESTRES

RESULTADOS DEL DESEMPEÑO: PRODUCTIVIDAD, EFICACIA, CALIDAD...

INNOVACIÓN.

ACCIDENTABILIDAD.

CIUDADANÍA ORGANIZACIONAL.


DEPENDEN DEL

CLIMA ORGANIZACIONAL

PRODUCTIVIDAD CALIDAD EFICIENCIA EXITO


QUE ES UN PROBLEMA

??


La docencia es considerada una actividad generadora de múltiples y específicas condiciones de exposición laboral que inciden sobre el perfil salud-enfermedad, y que se pueden expresar en diversos momentos en el desgaste físico o mental de los profesores.


La docencia como profesión, se ha considerado de

alto riesgo para desarrollar el síndrome de burnout,

porque obliga a la realización simultánea de tareas

diversas que van desde la constante interacción con

alumnos y compañeros, hasta la planeación de

actividades curriculares, elaboración de informes de

desempeño, evaluación constante de estudiantes y

participación en actividades administrativas e

investigativas (Aldrete, Pando, Aranda y Balcázar,

2003).


Dentro las características de las condiciones de trabajo de los(as) docentes que se han identificado están

Remuneración que no corresponde con la responsabilidad de los docentes

Inseguridad dentro y fuera de los planteles educativos

Relaciones interpersonales

Falta de motivación

Sobrecarga de trabajo


AMBIENTE LABORAL


Realización personal, dado por sensación de escasos logros laborales, errores, siniestralidad

El término de burnout se utiliza para describir síntomas de agotamiento relacionados con el trabajo o "síndrome de agotamiento profesional" (SAP).

ESTE SÍNDROME CONSISTE EN TRES DIMENSIONES

Cansancio emocional, es decir, disminución y pérdida de la energía, fatiga, dolor, etc.;

Despersonalización, dado por actitudes negativas hacia la tarea, insensibilidad, conductas despectivas hacia los receptores del servicio

Todas estas dimensiones son secundarias a estrés o frustración de carácter prolongado en el trabajo


OTRAS MANIFESTACIONES DEL SAP

Uso de sustancias psicoactivas, problemas de pareja, alteraciones del apetito, ganancia de peso, incremento de los errores en la práctica laboral.

“Explosiones emocionales" inapropiadas, problemas interpersonales e incluso síntomas de depresión y ansiedad incluido el suicidio, que � �influyen sobre el desempeño personal y laboral


Se ha encontrado que aquellos que presentaban SAP se sentían inferiores a sus compañeros en términos de su capacidad de llevar a cabo acciones positivas

En otros estudios se ha reportado una asociación entre la aparición del SAP y la percepción de los profesores de un desequilibrio entre el esfuerzo realizado en el trabajo y la compensación que reciben a cambio

Entre los factores que los profesores relacionan con la presencia de niveles mayores de estrés, se encuentran los números elevados de estudiantes por curso y las conductas destructivas o agresivas de sus alumnos


¿Qué podemos hacer?¿Qué podemos hacer?


Estrategias PreventivasEstrategias Preventivas::

Identificar que es lo que produce estrés y

actuar en consecuencia.

Disminuir los estresores innecesarios.

Aumentar los recursos personales.

Distribuir el tiempo racionalmente

(Trabajar/Descansar/Disfrutar).

Definir claramente las metas.


Estrategias PreventivasEstrategias Preventivas::

Escuchar y Atender al Organismo.

Aceptar las limitaciones y utilizar las fortalezas

Personales.

Identificar y satisfacer el propio sistema de

necesidades.

Practicar Hábitos de Vida Saludables.


Estrategias de ControlEstrategias de Control::

Relajación. Respiración profunda y abdominal. Ejercicio Físico. Búsqueda de Apoyo Social. Re-evaluación de la situación Estresante. Nutrición Antiestrés. Modificación de Hábitos de Vida.


Pensamos que muchas de las características de un buen docente (preparación, comprensión, diálogo, claridad, flexibilidad, etc.) pueden ser directamente atacadas por las dimensiones del SAP. Este tema requiere una investigación más profunda.

Esto implica que es un problema de salud que tiene

amplias repercusiones sobre la persona misma, con enormes

implicaciones sobre la interacción docente-alumno y, con ello, sobre la calidad de la

enseñanza.


¡GRACIAS!

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Education

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