Presentacion comunicacion y tic
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COMUNICACIÓN y TIC
FREDDY WILSON LONDOÑOFacultad de Ingeniería
TEMA 1º.- COMUNICACIÓN Y TICs
I.- DEFINICIÓN Y ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
II.A.- ¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN?
II.B.- ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
II.- MODELOS DE COMUNICACIÓN
III. COMUNICACIÓN Y TICS
II.A.- ¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN?
Comunicación: “comunicare”: poner en común, compartir algo.
El concepto comunicación nace del latín communicare, es decir, “poner en común, compartir”. Como advierte Schmucler, “con la tecnología, la comunicación es ‘poner en contacto’. Nuestro mundo se ha vuelto ‘imaginado’ en las redes. El espacio no existe y tiene que simularse. Uno de los riesgos es suplantar el mundo por algo inexistente, la experiencia por la representación. La tecnología y la idea de dominar el tiempo es lo que se constituye como una forma de progreso”.
Comunicación serie de actos mediante los cuales unos individuos establecen con otros un contacto por el que se transmite una determinada información.
II.A.- ¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN?
Es un proceso bilateral en el cual se intercambian ideas, pensamientos y sentimientos que se interrelacionan entre dos o más personas a través de un conjunto de signos o símbolos convencionales conocidos por ambos. indiscriminadamente utilizamos muchas veces como sinónimos, pero que no lo son: Información y Comunicación
Información Es transmitir ideas en un sólo sentido, es decir, de manera unilateral. El emisor transmite un mensaje y el receptor lo recibe, sin que exista una reacción o respuesta.
Comunicación Es un proceso mediante el cual dos personas se ponen en contacto, intercambiando ideas de una manera bilateral. El emisor transmite el mensaje al receptor y recibe su respuesta, en un intercambio constante de papeles; cada uno adopta el papel de emisor cuando se expresa y el de receptor cuando recibe la respuesta de su interlocutor.
Por consiguiente, la comunicación es el puente de significado entre los seres humanos, que les permite comprenderse y compartir lo que son (ideas, sentimientos, valores, hechos y pensamientos, lo que sienten y lo que saben). Al utilizar ese puente existe un acercamiento que permite a la gente superar cualquier cosa que los separe; no se da en el momento que mandamos información, sino cuando ésta ya ha sido recibida, interpretada y comprendida. La comunicación es lo que el receptor entiende, no lo que el emisor dice.
II.B.- ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Estructura simple de la comunicación:
«alguien dice algo a otro»
EMISOR MENSAJE RECEPTOR
II.B.- ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
EMISOR MENSAJE RECEPTOR
REFERENTE
CÓDIGO
SITUACIÓNCOMUNICATIVA
CANAL CANAL
DECODIFICACIÓNCODIFICACIÓN
Estructura más compleja de la comunicación:
II.B.- ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
EMISOR: quien o quienes emiten el mensaje o la información RECEPTOR: quien o quienes reciben el mensaje o informaciónCÓDIGO: conjunto de signos y reglas con los que se
componen los mensajes. En el lenguaje verbal, el código está constituido por la propia lengua (oral o escrita). No hay posibilidad de comunicación si entre el emisor y el receptor no se conoce el mismo código. El emisor codifica el mensaje, el receptor lo descodifica
MENSAJE: resultado de la codificación, que transmite el emisor al receptor
CANAL: vía o medio por el que circula el mensaje o la información
REFERENTE: lo que un signo o un mensaje remite o representa
CONTEXTO/SITUACIÓN: conjunto de circunstancias espaciales, temporales, históricas, sociales y psicológicas que enmarcan la acción comunicativa
OTRA PERSPECTIVA
Emisor: Selecciona y combina signos (codifica)
Destinatario: Recibe información (decodifica)
Código: Conjunto finito y abstracto de unidades, combinables de acuerdo a reglas para producir número ilimitado de operaciones o mensajes. Sistema de signos: Lengua
Mensaje: Secuencia de signos seleccionada de un código
Contexto: Es la realidad referida por una secuencia de signos
Contacto: Canal que permite establecer y mantener la comunicación entre Emisor y Receptor
EMISOR REFERENTE MEDIO RECEPTOR EFECTOS
¿QUIÉN? ¿DICE QUÉ? ¿EN QUÉ CANAL?
¿A QUIÉN? ¿CON QUÉEFECTOS?
ESTUDIOSDE
CONTROL
ANÁLISISDE
CONTENIDO
ANÁLISISDE LOSMEDIOS
ANÁLISISDE LA
AUDIENCIA
ANÁLISISDE LOS
EFECTOS
Claves en la comunicación
Los límites de mi lenguaje son los límites de mi mundo. L. Wittgenstein.
¿Cómo? Ver el diseño comunicacional y de interfaces
III.- MODELOS DE COMUNICACIÓN
I.- EL MODELO LÍNEAL (Lasswell, Harold Dwight)
II.- EL MODELO CIRCULAR (Schramm, Wilbur)
III.- EL MODELO FUNCIONALISTA (Jakobson, Roman)
IV. -MODELO COMUNICATIVO HIPERMEDIAL
III,A,.- EL MODELO LINEAL (Lasswell)
1.- Un sujeto estimulador (quién) quien produce los estímulos buscando una clase de respuestas en el sujeto experimental
2.- Unos estímulos comunicativos (qué) que originan una conducta comunicativa
3.- Unos instrumentos (en qué canal) que hacen posible la aplicación de los estímulos comunicativos (a quién) que recibe estos estímulos y que va a reaccionar ante tales estímulos
4.- A estos estímulos comunicativos corresponden siempre unas respuestas (con qué efectos o resultados).
En este modelo hay que destacar los siguientes puntos:1º) Concepción teleológica de la comunicación: producir una
influencia y un efecto sobre el receptor2º) Prepotencia del emisor: éste es activo, pues transmite un
estímulo ante el cual reacciona la masa de forma homogénea3º) Impotencia del receptor: una masa homogénea e
indiferenciada sin capacidad de respuesta autónoma ante los mensajes de los medios
b,.- Explicación del modelo
MENSAJE
EMISOR DESTINATARIO
MENSAJE
INTENCIÓN
COMUNICATIVA
CODIFICACIÓN INTERPRETACIÓN
RECEPCIÓN
INTENCIÓN
COMUNICATIVARECEPCIÓN
DECODIFICACIÓN INTERPRETACIÓN
III.B.- MODELO CIRCULAR (Schramm)
a.- Descripción del modelo
III.B.- EL MODELO CIRCULAR (Schramm)
1.- Preocupación de Schramm en el estudio de la comunicación: sus efectos
2.- Condiciones que debe cumplir el mensaje: 1ª) Debe ser formulado y transmitido de modo que obtenga la
atención del destino o receptor2ª) El mensaje debe emplear signos que se refieran a la
experiencia común del emisor (fuente) y del destino (receptor). Entre ambos tiene que haber cierta sintonía
3ª) El mensaje debe despertar necesidades de la personalidad del destinatario y sugerir algunas maneras de satisfacer esas necesidades. El mensaje debe tratar de controlar la acción resultante sugiriendo qué acción debe ejecutarse.
4ª) El mensaje debe sugerir, para satisfacer esas necesidades, una acción que sea adecuada a la situación de grupo en la que se encuentra el destinatario en el momento en que es impulsado a dar la respuesta deseada
b.- Explicación del modelo
III.B.- EL MODELO CIRCULAR (Schramm)
5ª) El mensaje es solamente uno de los cuatro elementos importantes que determinan la respuesta. Los otros tres elementos son:
a) la situación en la que se recibe la comunicación y en la que debe tener lugar la respuesta si la hay,
b) la personalidad del receptorc) y las normas y relaciones grupales del receptor.
Conclusiones:1ª) Es muy difícil el que se pueda predecir con exactitud cuál será
el efecto del mensaje.2ª) Schramm, a pesar de que sigue a Lasswell en la preocupación
por el efecto de la comunicación, no esquematiza a ésta como un proceso lineal, sino que reconoce la relación dialógica e interpretativa de la fuente y del destino de la comunicación
CONTEXTO
función referencial
DESTINADOR
función expresiva
MENSAJE
función poética
DESTINATARIO
función conativa
CONTACTO
función fáctica
CÓDIGO
función metalingüística
III.C.- MODELO FUNCIONALISTA (Jakobson, Roman)
a.- Descripción del modelo
MODELO COMUNICATIVO HIPERMEDIAL
Enfoques Comunicativos.
Buscan representar y explicar el fenómeno de la comunicación dentro de los procesos de aprendizaje,
que para el caso TICs se enmarcan dentro de las pautas planteadas desde el enfoque educativo.
comporta representacionales simbólicas (propiedades de las interfaces / simulación de
objetos y estética digital)
Pasar de EMISOR - MEDIO - RECEPTOR (OBJETO - PASIVO) al
INTERLOCUTOR - MEDIO - INTERLOCUTOR (SUJETO - ACTIVO)
Modelo Comunicativos.
«El tema clave es que mientras que los medios de masas son un sistema de comunicación de un sentido único, el proceso de comunicación real no lo es, sino que depende de la interacción del emisor y el receptor en la interpretación del mensaje. Los investigadores han encontrado pruebas de la importancia de lo denominan la “audiencia activa”» (Castells: La era de la información. Vol. 1 La sociedad red – Madrid, Alianza Editorial (2001), pág.407).
Interlocutor Estudiante
Interlocutor Estudiante
Interlocutor Profesor
Ambientes de Aprendizaje
HIPERMEDIOS
DEFINE
INTERACTIVIDAD
INTERACCIÓN
Estructuras de Lenguaje
ESCOGE
Estilos De Aprendizaje
- Escenográfica.- Iconográfica.- Mixta.
Competencias.Actividades de aprendizaje.Estructuración de contenidos.Nivel de interactividad.Nivel de interacción.Selección de medios
Competencias
Tipo de interface
Manejo de códigos, signos, metáforas, etc.
INTERACCIÓN
INTERACCIÓN
ESCOGE
- Lineal.- Jerárquica.- Red.
Estructuras de Navegación
Diseño Educativo
El Enfoque Comunicativo Hipermedial
Cultura de TI
Información producida
RED HUMANA
PROCESOS DE COMUNICACIÓN
MEDIADOS POR COMPUTADOR
SISTEMA DE CONOCIMIENTO
SISTEMA DE COMUNICACION
Entorno digital
Ambiente mediador y computador
prototipo
CONVERSIÓN
LINGÜÍSTICA
codigo binario
Cultura de TIC
análogo
Información producida
RED HUMANA
PROCESOS DE COMUNICACIÓN
MEDIADOS POR COMPUTADOR
SISTEMA DE CONOCIMIENTO
SISTEMA DE COMUNICACION
Entorno digital
Ambiente mediador y computador
prototipo
CONVERSIÓNLINGÜÍSTICA
codigo binario
digital
desplazamiento
Objetos digitales Conservan
datos Perceptibles
analogos
Perdida de la
ReferencialidadCon respecto a
Realidad material
Cultura de TIC
Informacion producida
3.1 Interfaz como interlocutora de los
estudiantes y maestros.
RED HUMANA
PROCESOS DE COMUNICACIÓN
MEDIADOS POR COMPUTADOR
SISTEMA DE CONOCIMIENTO SISTEMA DE COMUNICACION
Es capaz de transform
ar y tra
nsfromarse
Al entra
r en contacto con otro
s usuarios
Entorno digital
Ambiente mediador y computador
prototipo
2 INTERACCIONcaracterística estructural
de la comunicación :
2.2 Un tipo de relación que se da entre los Protagonistas y el
sistema con sus propios elementos y lógicas de
funcionamiento, y el sujeto que la "visita" (y la construye),
3 COMUNICACIÓN ESTRUCTURALINTERACTIVA3 CONSTRUCCION DE SENTIDO
3. Objeto Digital es más que un sistema de recuperación y transmisión de información no es un contenedor de sentido que debe ser transportado o transmitido a un visitante.
Cultura de TIC
4 transformación
INTERACCION
DISEÑO EFICAZ
Informacion producida
5 IMPLICA el reconocimiento
De LA DIFERENCIA
RED HUMANA
CONSTRUCCION DE SENTIDO
COMUNICACIÓN ESTRUCTURALINTERACTIVA
PROCESOS DE COMUNICACIÓN
MEDIADOS POR COMPUTADOR
SISTEMA DE CONOCIMIENTO 7 SISTEMA DE COMUNICACION
eficaz
Entorno digital
Ambiente mediador y computador
prototipo
El proceso de comunicación se consuma cuando se da
una transformación o cambio en un sujeto a partir de la
interacción con otro.
6 DIFERENCIA entre usuario y visitante
Perfil deusuario
estudiante
Usuario: un espacio vacío dentro del sistema de comunicación que
será ocupado de acuerdo con determinados perfiles o
prefiguraciones que se hacen de un visitante potencial, de sus
capacidades e incapacidades, de su flexibilidad
Cultura de TIC
análogo
Información producida
RED HUMANA
PROCESOS DE COMUNICACIÓN
MEDIADOS POR COMPUTADOR
SISTEMA DE CONOCIMIENTO SISTEMA D
E COMUNICACION
Entorno digitalAmbiente educativo mediado por computador
prototipo
Traducción a
Lenguajes de
programación
digital
Objetos digitales
transformación
INTERACCION
•Inmersión
- Espacialidad: en el proceso de "lectura" o "escritura" hay una relación espacial verificable, una
"navegación" del individuo participante. Es un lugar que, al
ser recorrido, determina la producción de sentido de manera
fundamental, haciendo que la dualidad forma-contenido se rompa
•Participación: procesos de respuesta que busca organizar la interacción del usuario con los
objetos digitales representados de manera coherente
-Contenidos: -son los materiales que pueden crecer o modificarse y evidencian el carácter
inacabado y dinámico de la producción textual.
•Interactividad
-Secuencialidad: posibilidad del entorno de ejecutar secuencias de órdenes
verosímiles para el "navegante"
PROCESOS DE COMUNICACIÓN MEDIADOS POR COMPUTADOR
Entorno digital
Diseño del entorno digital
1. Diseño de la secuencialidad:
•Disponer las características perceptibles de los objetos digitales de
acuerdo con un análisis cuidaddos de las maneras como los individuos se
relacionan con esos objetos.
2. Diseño de la participación:
•Estructurar los objetos digitales para que después de una "actuación"
del visitante, estos se desplieguen como resultado de sus acciones y orienten de manera organizad el
resto de su actuación.
3. Diseño de la espacialidad:
•Representar las relaciones entre objetos digitales en términos de un tiempo y un espacio habitable por
el visitante que haga posible su ubicación.
4. Diseño de Contenidos:
•Hacer representaciones de los materiales y de los diversos objetos digitales, que suponen la intervención
del usuario para completarse.
Diseño de:
1. -Secuencialida
d
2. - Participación
3. - Espacialidad
4. - Contenidos