Creación de Creación de materiales materiales didácticosdidácticos

Equipo AbrázameAbril 2012

Tecnología

Educativa

ILAES

Introducción

0 Hueco en el mundo laboral0 CD-ROM, DVD, Videoconferencia0 Prudencia, análisis pedagógico y social de las NNTT.

VENTAJAS0 Eliminan barreras arquitectónicas0 Flexibilización0 Diferentes grados o niveles de dificultad

Clasificación0 Medios Hipertexto: Texto0 Medios Hipermedia: Escritura, imágenes y sonido

0 Medios Multimedia: Sonido, imagen estática y en movimiento, vídeos, menús, iconos, etc.

0 Medios audiovisuales: Imagen y sonido0 Medios comunicativos: Radio, internet y televisión

0 Programas informáticos: Incluidos en nuestro ordenador

0 Hardware informático: Aquellos que permiten que nuestro ordenador funcione.

1. Etapa de planeación1. Etapa de planeación2. 2.

DiseñoDiseño3. Desarrollo

3. Desarrollo4. Implementación o prueba

4. Implementación o prueba5. Evaluación5. EvaluaciónEtapas:

1. Etapa de 1. Etapa de planeaciónplaneación

Partes de la planeación

0 Establecimiento de las necesidades.0 Definición de los objetivos.0 Determinación de los recursos.0 Asignación de tareas o responsabilidades.

Protocolo sugerido para la planeación:

0 Descripción de las necesidades que se van a satisfacer.

0 Objetivo general del material educativo-0 Objetivos particulares

Etapa de análisis

0 Selección de contenidos.0 Perfil del usuario.0 Teoría del aprendizaje.0 Medios.0 Modalidad.0 Forma de distribución

Perfil del usuario

0 Características principales de los destinatarios:

-Edad

-Cantidad.-Ubicación geográfica.-Sus habilidades verbales.-Sus habilidades en el uso de determinados aparatos.-Su actitud hacia el contenido.-La posible existencia de discapacidades.

2. Etapa de 2. Etapa de diseñodiseño

Diseño

0 Una vez documentadas las etapas de planeación y análisis, se procede al diseño. Esta etapa consiste en dar forma al contenido y presentación del material educativo y posiblemente sea el factor de éxito mas importante del proyecto.

Etapa de diseño

Diseño

• Estructura

• Estilo del contenido

• Forma o presentación

Bosquejo o borrador

0 Titulo del material0 Objetivos del material y de cada tema o sección

0 Modalidad, medios y forma de distribución de cada tema o sección

0 Relación y secuencia de las partes del contenido, es decir indicar si alguna sección es antecedente o requisito de otra, si no hay tal vinculo, etcétera.

Diseño de la estructura

0 Antes de desarrollar y colocar contenidos del material es necesario crear una estructura que los sostenga.

0 La estructura dará forma al material, conviene hacerla visible en tablas de contenido diagramas o mapas.

0 Principios de mapeo de información propuesta por Robert E. Horn dice: es convertir cualquier documento en un verdadero mapa que guie al lector para encontrar rápidamente la información de interés sin tener que revisar todo el material

0 Debe hacerse un mapa o diagrama para señalar los módulos o fragmentos que conforman el material y la relación o el vinculo entre ellos puede ser lineal o jerárquico.

Material Educativo

0 El contenido debe tener un máximo de 9 elementos ya sean módulos, lecciones o tópicos y esos pueden subdividirse de nuevo en un máximo de 9 y así sucesivamente.

0 Tipos de mapa de información y su presentación

0 Mapa de conceptos: contiene ideas explicaciones o definiciones = texto, Ilustración (un glosario, la definición de ciencia)

0 Mapa de procesos: contiene etapas, sistemas o ideas relacionadas, explica como cambia algo a través del tiempo = videos, diagramas de flujo, diagramas de procesos, animaciones, tablas, serie de ilustraciones(proceso reproductivo, líneas del tiempo)

0 Mapa de estructura: esquematiza entidades físicas con partes funcionales = Ilustración, Organigrama (partes del cuerpo).

0 Mapa de clasificación: detalla la organización de entidades en clases = diagrama de árbol, tabla (tabla de los elementos, clasificación de especies)

0 La forma de presentar la información debe ir de lo simple a lo complejo y de lo general a lo particular.

0 Colocar etiquetas, títulos, hacer notar las secciones, capítulos, lecciones y párrafos para ayudar a entender como esta organizado el material.

Determinación de estándares

0 Estándares: son reglas claras por escrito de cómo debe elaborarse el material, sus partes, estilos de contenido y forma o presentación

0Estándares de producción

0 Presentación homogénea a lo largo de la estructura

0 El usuario localice fácilmente la información, ayuda, glosario, botones, imágenes etc.

0 Fácil de entender su funcionamiento y fácil de usar

Estándares de estructura

0 Sección o aspectos0 Inclusión de ejemplos y demostración0 Interactividad0 Transiciones0 Motivación0 evaluación

Estándares de estilo del contenido

0 Profundidad y nivel de detalle del contenido

0 Estilos de redacción y gramática0 Imágenes o ilustraciones0 Videos0 Animaciones0 Hipervínculos0 Tamaño de archivo

Estándares de forma o presentación

0 Resolución de pantalla o configuración de página 1024x768

0 Distribución de los elementos0 Combinación de los colores0 Tipografía

Diseño final

0 Revisión y afinación de detalles, es el prototipo a juzgar antes de empezar a desarrollar, se deja a opiniones de usuarios

Lista de verificación para el diseño

0 Estructura0 Título0 Objetivo0 Requisitos previos0 Forma de uso del material0 Duración del curso, lección, tema, etcétera0 Tabla o mapa del contenido0 Transiciones entre lecciones, temas, secciones, etcétera0 Demostraciones0 Ejercicios o aplicaciones0 Evaluación0 Forma de comunicación con un instructor0 Estilo del contenido0 Descripción del nivel de detalle que hay que considerar0 Estándares de redacción y gramática0 Estándares para las imágenes o ilustraciones0 Estándares para el audio

0 Estándares para el video0 Estándares para la animación0 Estándares para hipervínculos0 Estándares para nombres de archivos y carpetas

0 Estándares para tamaño de archivos0 Estándares para tipo de archivos0 Forma o presentación0 Estándares de pantalla0 Estándares de configuración de páginas0 Estándares de distribución y jerarquía de elementos en pantalla

0 Estándares de distribución y jerarquía de elementos en pagina

0 Estándares para el uso de colores0 Estándares para tipografía

3. Etapa de 3. Etapa de desarrollodesarrollo

1.Etapa de desarrollo

‘‘ Una vez concluida la planeación, análisis y diseño es recomendable proceder al desarrollo del material en los medios y los estándares que se hayan definido para ello’’.

Esto con la finalidad de que el resultado sea mejor y mas eficiente.

1.1 Elaboración de contenidos

0 Contar con la estructura del material, asi como los medios y los estándares bajo los cuales se desarrollarán los contenidos, facilita determinar la herramienta computacional para elaborarlos.

0 Es necesario tomar en cuenta los recursos materiales, humanos y temporales de los que se dispone.

1.1 Elaboración de contenidos

0 En general, existe un software de uso específico para cada tipo de necesidad.

0 Deberá elegirse el más adecuado al tipo de material y condiciones de la organización.

1.1 Elaboración de contenidos

Software para desarrollo o edición

Tipo de contenido Software Animación Macromedia FlashAudio Adobe AuditionBases de datos Acces, MySQL, SQL Server, Oracle, PostgressCálculos y gráficas Microsoft Excel Captura de imágenes Snag It!, CaptivateDibujo Adobe IllustratorDocumentos PDF Adobe Distiller, PDF Creator, Primo PDFFotografía Adobe Photoshop, Adobe Photoshop ElementsMapas mentales MindManager, Free MindPaginas Web Microsoft FrontPage, Macromedia DreamweaverPresentaciones Microsoft Power Point, Adobe Go Live!Texto Microsoft WordTexto con fórmulas MathType, LaTex, TeXTexto con mapeo Adobe FrameMakerVideo Adobe Premier, Adobe After Effects

1.2 Revisión del material y pruebas

Cuando se tenga un producto (material integrado) es necesario hacer una revisión del resultado global. Verificando los siguientes aspectos:

0 Los contenidos sean claros y correctos.0 Todos los vínculos funcionen bien.0 Los videos; audios, fotografías, etc. Se descarguen con rapidez y sean nítidos.

0 La secuencia sea adecuada. 0 Las evaluaciones sean funcionales y correctas.0 Toda información que se presenta sea relevante0 El material funcione en los equipos destinados para ello.

1.2 Revisión del material y pruebas

0 Antes de entregar el material a sus destinatarios finales resulta muy conveniente haces algunas pruebas, ya sea con un grupo piloto o con algunos usuarios seleccionados para ello.

0 Se recomienda que sean efectuadas por una personas ajena al proceso de desarrollo.

1.3 Liberación

Cuando el material haya pasado las pruebas, podrá ser liberado, para entregarlo a los usuarios finales, debió haberse verificado previamente su funcionamiento correcto.

Aspectos que hay que verificar  Los contenidos son adecuados y correctos

Las explicaciones son claras para los usuarios

  Los hipervínculos funcionan bienSiempre existe una forma de regresar a secciones anteriores

 Siempre puede percibirse la ubicación del usuario en el materialTodos los archivos abren correctamente

 Todos los archivos se descargan con facilidad y rapidez

1.3 Liberación

Los elementos de audio son nítidos y adecuados  Los elementos de video son nítidos y adecuados

La secuencia u organización es adecuada y clara  Las evaluaciones son funcionales y correctas

Las evaluaciones brindan retroalimentación adecuada

 Existe una clave de seguridad para usar el materialEl material puede relacionarse con bases de datos existentes

  Toda la información presentada es relevanteEl material funciona correctamente en los equipos destinados

 El material funciona correctamente en la red localEl material funciona correctamente en internet

Aspectos que hay que verificar (continuación)

4. Etapa de 4. Etapa de implantaciónimplantación

4.Etapa de implantación

‘‘ Se llama implantación a la etapa en la cual el material comienza a ser conocido y utilizado por sus destinatarios’’.

Errores en la forma de dar a conocer o distribuir el producto pueden atribuirse a la calidad del propio material.

4.1 Implantación

Todo producto nuevo requiere información al momento de ponerse a disposición del usuario.

En la etapa de implantación se distinguen 3 fases. La puesta en marcha, la recopilación de experiencias y el mantenimiento el producto.

4.2 Puesta en marcha

Consiste en hacer llegar el material al usuario, así como motivarlo para que lo conozca y lo utilice. La forma dependerá del entorno de distribución determinado en la planeación.

-Existen diversos medios de distribución.-Es necesario verificar que el material llegue correctamente al usuario.

-Explicación verbal del producto-Presentación atractiva.

4.3 Recopilación de experiencias

0 Se sugiera llevar a cabo una calendarización y una bitácora de la implantación, para dar seguimiento a los resultados.

0 Resulta recomendable poner a disposición de los usuarios formas de comunicación, para que puedan enviar sus inquietudes, dudas o comentarios respecto al material.

0 Esta comunicación permite que el material reciba mantenimiento.

4.4 Mantenimiento

0 Los contenidos educativos, así como la tecnología, cambian con el tiempo.

0 Es indispensable revisar sistemáticamente los materiales educativos para verificar su vigencia o llevar a cabo las modificaciones pertinentes.

0 El programa de revisión y modificaciones seconoce como Estrategia de mantenimiento.

4.4 Mantenimiento

0 Las estrategias instruccionales para un ciertpo perfil de usuario pueden dejar de funcionar en otra ubicación geográfica o para estudiantes de nuevas generaciones.

0 Es necesario fijar las políticas que se seguirán para verificar sistemáticamente y dar mantenimiento a los materiales.

4.5 Lista de verificación para la implantación

Aspectos que hay que verificar  Se cuenta con un master u original del material

Se cuenta con el equipo o posibilidad de reproducción del master

 Se cuenta con suficientes copias del material de para su distribuciónLas copias tienen una presentación adecuada

  El material es accesible desde un servidorExiste un programa de difusión del material

 El material fue recibido correctamente por los usuariosLos usuarios pueden utilizar el material sin problemas

 Los usuarios comprendieron la forma de uso del materialExiste un programa de seguimiento para el uso del material

Lista de verificación para la implantación

5. Etapa de 5. Etapa de EvaluaciónEvaluación

5. Evaluación0 Evaluación sumativa0 Creador del material se siente satisfecho por haber entregado el producto, pero…

0 Instrumentos precios de medición0 Recursos económicos, personal y tiempo

Cuatro aspectos a considerar:

7.Opinión de los usuarios

8.Aprendizaje logrado

9.Transferencia del aprendizaje

10.Resultados generados

5.1 Opinión0 ¿Qué opinan los usuarios sobre…?

Presentación Organización ContenidoInteractividadUso de mediosRetroalimentaciónLogro de objetivos de

aprendizajeOtros rubros

0 Insuficiente0 No interferencia con los procesos de calificación o grado

5.2 Aprendizaje

Pre-test/Post-test: Evaluación de los conocimientos antes y después del uso del material/Promedio≠ desviación estándar=Comparación estadística

Grupo experimental/Grupo control: $$$/Grupos de usuarios similares con una única diferencia: Exposición al material

Comparar el aprendizaje obtenido con el material y sin él:

5.3 Transferencia0 Transferencia del aprendizaje: Una tarea o situación se facilita.

0 Observación, entrevistas o ambas.0 Antes y después del uso del material.

5.4 Resultados0 El cuarto y mas importante0 Responde al objetivo0 No se trata de la evaluación del estudiante!!!

EjemplosMarca la casilla correspondiente:

Inadecuada

Satisfactoria

Excelente

La presentación del material es:

La forma en que el material facilita tu aprendizaje es:

La forma en que el material cumple el objetivo es:

Prueba Si NoExiste diferencia significativa entre el aprendizaje

logrado antes y después del material.

Existe diferencia significativa entre el aprendizaje logrado en grupos que utilizan el material y grupos que no lo utilizan.