CENTRO DE PROFESORES Y RECURSOS MURCIA II

Formación de coordinadores de formación autónoma

Murcia, 12 de noviembre de 2012

PLAN DE ACTUACIÓN

MAYO-JUNIO: ACTIVIDADES CENTRALIZADAS (CENTROS DIRECTIVOS CONSEJERÍA+CPR)

JUNIO-SEPTIEMBRE: PROYECTOS DE INNOVACIÓN.

JUNIO-OCTUBRE: FORMACIÓN AUTÓNOMA.

LEGISLACIÓN PROCESO DE SELECCIÓN, SEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN DE LAS MODALIDADES DE FORMACIÓN AUTÓNOMA (ORDEN DE 19 DE ABRIL DE 2004, MODIFICADA POR ORDEN DE 23 DE ABRIL DE 2010 Y POR LA RESOLUCIÓN DE 28 DE MAYO DE 2012)

MODALIDADES, CONVOCATORIA, RECONOCIMIENTO, CERTIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO (ORDEN DE 13 DE JUNIO DE 2005).

MODALIDADES

Proyectos de Formación en Centros.Seminarios de Equipos Docentes.Grupos de Trabajo.

PROYECTOS DE FORMACIÓN EN CENTROS

Constituyen la modalidad indicada para claustros de profesores interesados en mejorar la calidad de la educación que ofrecen.

Se incluye formación teórica, intercambio de experiencias, elaboración de materiales, etc.

Las temáticas serán lo suficientemente horizontales como para interesar a la mayoría del claustro y con más incidencia en los aspectos curriculares, organizativos y de gestión del centro.

SEMINARIOS DE EQUIPOS DOCENTES

Estarán constituidos por un grupo de profesores con el objeto de trabajar, investigar y experimentar sobre algún aspecto concreto de

la realidad educativa y tendrán la finalidad de desarrollar propuestas

preferentemente relacionadas con metodología, didáctica de áreas e innovación en materia de recursos educativos.

GRUPOS DE TRABAJO

Un equipo de profesores se agrupa para analizar, elaborar o experimentar materiales curriculares.

SOLICITUDES

Solicitud del grupo de profesores, firmada del coordinador (Anexo I).

Proyecto de formación (Anexo II).Hojas de solicitud individuales (

Anexo III).Formación en Centros: Certificación

de aprobación en Claustro y Consejo Escolar (Anexo IV)

PLAZOS DE SOLICITUD

DEL 1 DE JUNIO HASTA EL 10 DE OCTUBRE.

LÍNEAS PRIORITARIASFORMACIÓN EN CENTROS

a. TIC.b. Desarrollo de centros bilingües.c. Gestión por procesos y sistemas de autoevaluación

(CAF Educación).d. Mejora de la competencia profesional del docente:

habilidades sociales, comunicación, dinámica de grupos y motivación del aprendizaje.

e. Mejora de la convivencia y clima del centro.f. Didáctica orientada a las Competencias básicas.

LÍNEAS PRIORITARIASSEMINARIOS DE EQUIPOS DOCENTES

a. TIC.b. Prácticas de idiomas extranjeros orientadas a impartir clases en

dichos idiomas.c. Organización y gestión del centro: mapas de procesos, indicadores,

estudio del modelo CAF y modelos de autoevaluación.d. Mejora de la competencia profesional del docente: habilidades

sociales, comunicación, dinámica de grupos y motivación del aprendizaje.

e. Estudio y elaboración de materiales de evaluación por Competencias básicas o de recursos didácticos.

f. Estudio y elaboración de buenas prácticas metodológicas en el aula.

g. Mejora de la práctica docente del profesorado que imparte docencia al grupo/clase de alumnos.

h. Atención a la diversidad.i. Orientación y acción tutorial.

LÍNEAS PRIORITARIASGRUPOS DE TRABAJO

a. Materiales para cursos telemáticos, elaborados en Exe-Learning o MTO.

b. Materiales digitales sobre cualquier procedimiento a desarrollar en un centro educativo.

c. Materiales didácticos digitales en Exe-Learning o MTO.d. Materiales digitales para el aprendizaje de idiomas extranjeros

orientados a impartir clase en dichos idiomas.e. Elaboración de mapas de procesos, procedimientos o encuestas en

el modelo CAF y modelos de autoevaluación.f. Estudio y elaboración de materiales de evaluación por

Competencias básicas o de recursos didácticos en general.g. Mejora de la práctica docente del profesorado que imparte docencia

en un área, materia o ciclo formativo.h. Atención a la diversidad.i. Orientación y acción tutorial.

REQUISITOS MÍNIMOSPROYECTOS DE FORMACIÓN EN CENTROS

a. Que los participantes sean de un mismo centro educativo.b. Que participe el 50 % del profesorado que compone el

Claustro o el 30% (caso de los IES).c. Contar con la aprobación del Claustro.d. Contar con la aprobación del Consejo Escolar del Centro,

caso de modificación del horario lectivo.e. Duración: máximo 70 horas de formación.f. Sesiones de formación de, al menos, dos horas.g. Las sesiones se realizarán por la tarde.

REQUISITOS MÍNIMOS

SEMINARIOS DE EQUIPOS DOCENTES

a. Que los participantes sean de un mismo centro educativo.

b. Entre 6 profesores y un máximo que haga viable la realización del Seminario.

c. Contar con la aprobación del Claustro.d. Duración: máximo 70 horas de formación.e. Sesiones de formación de, al menos, dos horas.

REQUISITOS MÍNIMOS

GRUPOS DE TRABAJO

a. Especificar claramente qué materiales curriculares se propone elaborar o experimentar y con qué finalidad.

b. Disponer de lugar de reunión.c. Que el grupo esté integrado por un mínimo de 3

profesores y un máximo de 10.d. Duración: máximo 70 horas de formación.

PROCESO DE SELECCIÓN• EVALUACIÓN POR ASESOR CPR (

Anexo V).• PRIORIZACIÓN POR EQUIPO

PEDAGÓGICO CPR.• SELECCIÓN POR CONSEJO DE FORM

ACIÓN DEL CPR.

• RESOLUCIÓN POR D.G. RECURSOS HUMANOS.

ASIGNACIÓN ECONÓMICA

El control económico de la actividad lo lleva el asesor del CPR.

Cualquier adquisición necesita la conformidad del asesor y se designará o autorizará el proveedor.

ASIGNACIÓN ECONÓMICA SEMINARIOS DE EQUIPOS

DOCENTESEl presupuesto asignado será para:Pago de ponencias, si las hubiese.Adquisición de material bibliográfico,

videográfico y software informático (material inventariable) que pasará al finalizar la actividad como material de recursos al CPR.

Adquisición de material fungible..

ASIGNACIÓN ECONÓMICA GRUPOS DE TRABAJO

El presupuesto asignado será para la :Adquisición de material bibliográfico,

videográfico y software informático (material inventariable) que pasará al finalizar la actividad como material de recursos al CPR.

Adquisición de material fungible..

ASIGNACIÓN ECONÓMICA

Los gastos han de ser consecuentes con los objetivos de la actividad

Los gastos con cargo a los proyectos deberán realizarse antes del 31 de mayo de 2013

FUNCIONES DEL COORDINADOR

El Coordinador es la persona encargada de:

a) Ayudar al Director en el desarrollo de sus funciones.b) Promover la aplicación en el aula de los contenidos de la actividad.c) Informar a los ponentes de los aspectos de la organización que lo requieran,

así como responsabilizarse de la cumplimentación de los documentos económicos y administrativos.

d) Comunicarse y atender a los participantes para las cuestiones organizativas.e) Notificar los posibles cambios que sobre el programa puedan surgir.f) Revisar las listas de participantes matriculados así como las de asistencia.g) Comprobar que toda la documentación, tanto de profesores como de alumnos,

esté debidamente cumplimentada.h) Verificar los detalles organizativos de las distintas sesiones de la actividad.i) Asistir al desarrollo completo de la actividad, desde su inicio hasta su

finalización.j) Otras que pueda determinar la institución convocante o la Dirección General

competente.

FUNCIONES DEL ASESOR DEL CPR

Son las siguientes: Evaluar e informar el proyecto (Anexo V). Reunión con el coordinador antes del inicio para precisar

objetivos, contenidos, temporalización, actualización de la relación de participantes, etc.

Asistencia a la 1ª y última sesión. Aprobación de cualquier modificación: contenidos, horario,

presupuesto, etc. Gestión económica del proyecto. Información de cualquier incidencia al Director del CPR. Facilitar instrumentos para la evaluación del proceso y final. Elaboración del informe final, en el que se hará constar los

participantes con derecho a participación, las incidencias y los resultados finales.

CALENDARIO Y ORGANIZACIÓN HORARIA

En la primera sesión el asesor del CPR y el coordinador del proyecto presentarán el mismo a los participantes haciendo especial mención a los resultados que se esperan obtener y el proceso secuenciado para ello.

Igualmente deberá exponerse las funciones y obligaciones de cada uno de los integrantes del proyecto: asesor, coordinador, participantes y ponentes, si los hubiera.

CALENDARIO Y ORGANIZACIÓN HORARIA

En la primera reunión se revisará el calendario con todos los participantes, confirmando las sesiones que figuran en el proyecto (por si hubiese alguna modificación que no se ha recogido en el proyecto), el horario y lugar físico de las reuniones (considerar una demora mínima de 15 minutos entre la finalización de la actividad docente y el inicio de la actividad formativa cuando proceda).

Cualquier modificación de dicho calendario u horario precisa del conocimiento previo del asesor y su autorización.

CALENDARIO Y ORGANIZACIÓN HORARIA

El asesor responsable asistirá preferentemente a la primera y última sesión y además, a las que sea necesario para garantizar el adecuado funcionamiento y seguimiento de las actividades.

ACTAS Y HOJAS DE FIRMAS

Las actas se recogerán en un libro de actas que el asesor facilitará a los coordinadores. Para conocimiento y seguimiento del proceso por parte del CPR se remitirán fotocopias de las mismas en los plazos que determine el asesor/a. Al finalizar la totalidad de las sesiones se entregarán los originales.

Las hojas de firmas se entregarán periódicamente en el CPR en los plazos que determine el asesor.

ACTAS Y HOJAS DE FIRMAS

La asistencia a las sesiones de las actividades se verificará mediante hojas de firmas facilitada por el asesor, siendo responsabilidad del coordinador su cumplimentación rigurosa y veraz.

EVALUACIÓN

Los proyectos seleccionados deberán incluir el proceso de evaluación de los mismos y que contemplará, como mínimo, una evaluación del proceso a la mitad del calendario y otra al final, en la que serán agentes evaluadores el asesor, el coordinador y todos los participantes.

EVALUACIÓN

La evaluación del proceso valorará, como mínimo,el grado de consecución de los objetivos,el cumplimiento del calendario,el grado de implicación de los

participantes y el cumplimiento de las funciones de todos

los implicados.

EVALUACIÓN

La evaluación final valorará, como mínimo, el grado de consecución de los objetivos,la adecuación de los contenidos formativos

tratados,el cumplimiento del calendario,el grado de implicación de los participantes, el cumplimiento de las funciones de todos los

implicados y la aportación del proceso formativo a la práctica

docente.Valoración del ponente, si lo hubiera.

MEMORIA FINAL

Es aconsejable que en la primera quincena del mes de mayo de 2013 finalicen las sesiones del grupo, para facilitar que el coordinador del proyecto, con la colaboración del asesor del CPR, elabore la memoria de la actividad, realizada según el anexo VI que dicta la Orden de 19 de abril de 2004.

Los materiales producidos o conclusiones se recogerán en un soporte informático.

MEMORIA FINAL Al finalizar la actividad de formación el coordinador

elaborará una memoria siguiendo el guión del anexo VI, que será presentada en el CPR antes del 10 de junio. La memoria irá acompañada de los documentos, recursos educativos y materiales que se hayan producido como resultado del proceso formativo.

El asesor facilitará a los coordinadores el modelo de memoria.

La memoria se entregará por escrito y en formato electrónico, al igual que los materiales desarrollados.

FINAL DE LA ACTIVIDAD

El asesor responsable revisará las hojas de firmas, la memoria final y los datos de evaluación y seguimiento.

El asesor responsable elaborará el informe final, en el que se hará constar los ponentes y participantes con derecho a certificación, incidencias, una valoración del proceso seguido y de los resultados finales.

DOCUMENTOS

CUANDO FINALICE LA ACTIVIDAD, EL COORDINADOR ENVIARÁ AL ASESOR DEL CPR, LA SIGUIENTE DOCUMENTACIÓN.MEMORIA FINAL DE LA ACTIVIDAD.EVALUACIONES: PROCESUAL, FINAL Y DEL

PONENTE, SI LO HUBIERA.LOS TRABAJOS REALIZADOS POR LOS

PARTICIPANTES Y RELACIÓN DE CADA UNO DE ELLOS.

HOJAS DE FIRMAS Y ACTAS DE CADA UNA DE LAS SESIONES, QUE DEBERÁN COINCIDIR CON EL CALENDARIO ENVIADO AL CPR.

HOJA DE FIRMAS

Cada participante, en la primera sesión, comprobará su nombre, apellidos y DNI, comunicando cualquier error al asesor para su rectificación y emisión de una nueva hoja con los datos correctos.

Se pasará una por reunión y en ella firmarán los asistentes. Es el documento base para emitir los certificados, ¡no olvidar firmarlo! Al pie de cada hoja firmará el coordinador de la actividad, dando su visto bueno de los asistentes.

Se completará el campo de la fecha que aparece en la parte superior del documento. Las fechas coincidirán con las de las actas de las sesiones y con el calendario último enviado al CPR y aprobado.

Se entregará al asesor del CPR al finalizar la actividad o a lo largo del desarrollo a petición del mismo.

ACTA DE REUNIÓN

Se rellenará una por cada reunión de la actividad. Se completarán los distintos datos que aparecen, se imprimirá y se firmará por parte del coordinador.

Coincidirán en fechas con las hojas de firmas de cada sesión y el calendario último enviado al CPR y aprobado. Se entregará al asesor cuando la solicite o al finalizar la actividad.

CERTIFICACIÓN

Las faltas de asistencia, sea cual fuere la causa, no podrán superar el 15 % de las horas presenciales de la actividad. Las hojas de firmas serán los instrumentos utilizados para comprobar y dejar constancia de este extremo (art. 20, Orden de 13 de junio de 2005).

CERTIFICACIÓN

Los participantes únicamente podrán recibir la certificación que acredite la superación íntegra de la actividad. No se podrán emitir certificaciones parciales o de asistencia.

Una persona podrá obtener sólo una certificación por cada actividad de formación (art. 24, Orden de 13 de junio de 2005)

CERTIFICACIÓN

Los certificados expedidos a los asistentes especificarán horas y créditos de formación.

Los certificados expedidos al coordinador, ponente y tutor especificarán la valoración de su función en horas (art. 24, Orden de 13 de junio de 2005)