UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ CENTRO UNIVERSITARIO DE

RETALHULEUTECNOLOGIA EDUCATIVALIC: ALBERTO BOLAÑOS

ESTILOS DE APRENDIZAJES

INTEGRANTES

VIRGINIA CONSUELO OVALLE SOCHONMARIA LUISA RAMOS IXCAL

CLAUDIA GONZALESYENIFER SULEYMA ADOLFO CIFUENTES

INDICE1.UNIDAD NO. 12.UNIDAD NO.23.UNIDAD NO.34.UNIDAD NO.45.UNIDAD NO.56.UNIDAD NO.67.UNIDAD NO.78.UNIDAD NO.8

Primera Persona• Aprender mucho de alguien

más el cual enseña que la vida no es fácil.

Segunda Persona• Para mí fue fácil de entender

su clase porque no le encontré la utilidad que esperaba.

Tercera Persona• Su clase me pareció

fantástica porque veo que me servirá mucho como una herramienta de trabajo para mi futuro

UNIDAD No. 1

UNIDAD NO. 2

El Inventario de Estilos de Aprendizajes

Aprender y Hacer

Son dos actividades y reparadas antitéticas

Creencias en el Aprendizaje- Solo ocurren en el salón de clases

- Fuentes

Creenciales

Académicas- Contratos

- Promociones

AprendizajeEs una actividad

especial separada del mundo real y sin relaciones de la vida

Test- Es útil para

entender. - Es un

propósito de este módulo

UNIDAD No. 3

Pensamientos

Son las riendas

El Cuerpo Humano

Es el carruaje

Aprendizaje

Es Pre- aprendiza

je

EducaciónReeducaci

ón

Experiencia

ConcretaAperuta

sentimientos y juicios

Experimentación Activa

Privilegia a la orientación

en el aprendizaje

Un Módulo del Proceso de Aprender

Ciclo de Aprendizaje

Continuo

Sentimientos

Son los caballos

Conceptualiza-ción

Abstracta- Analítica

- Conceptual de aprender

- Evaluación racional

Observación

ReflexivaEs una

tentativa hacia la conpabilidad y al aprendizaje

reflexiva.

Efectividad

La clave del

Aprendizaje EfectivoConsiste en

ser competente

en cada modo

UNIDAD NO. 4

Identificando el Estilo de Aprendizaje

Vía Hipotético- Deductivo

Mayor Habilidad

Imaginativa

Objetivos

*Descubrir

*Diferencias de Cosmovision

Basados

*Observaciones

*Investigaciones

Convergencia*Conceptualización

absoluta

*Experimentación Activa

Ponen en practica sus

ideas

UNIDAD NO. 5• Canalizar InformaciónPercepción

• Dimensión con base a los sentimientos y sentidos

Experiencia Concreta

• Dimensión de ObservaciónObservación Reflexiva

• Dimensión del PensamientoConceptualización Abstracta

• Dimensión de EjecuciónExperimentación Activa

• Relacionar los conocimientosObjetiva

Dimensiones de la Percepción

UNIDAD NO. 6

Objetivo

Fijar una postura como conceptos vestidos en la

unidad

Estilo

Modo, manera, forma, uso, manera de escribir

Aprendizaje

Acción del aprender algún arte u oficio

Aprender

Adquirir el conocimiento de alguna cosa por medio de estudio o de experiencia

Arte u Oficio

Estilos de Aprendizaje

UNIDAD NO. 7

Valorar el sistema 4-mat

Experiencia Concreta

• Kold lo llama a la dimensión con la base en los sentidos y los sentimiento

Observación Reflexiva

• Kolb le llamó Dimensión del pensamiento

Conceptualización Abstracta

• Es la Dimensión de Observación

Experimentación Activa

• Es la Dimensión de Acción

Docente - Facilitador

• Se involucrara con este sistema

Una Alternativa

Pedagógica

UNIDAD NO. 8

Relacionar el sistema 4Mat con la tarea

docente cotidiana

•Selecciona Estrategias de Aprendizaje y Técnicas

Definir Estrategias de

Aprendizaje

•El Facilitador Identifica

Capacitación

Estudiante más Activo

Facilitador más Activo

Estudiante Profesor

comunicanodse

¿Cómo hacer realidad la Alternativa Pedagógica