UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS

PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN

ASIGNATURA: Lectura y Escritura

Caracas, Abril 2012

Integrantes:

Gil Blanca

Guerras Reina

Suárez Carmen

Procesos, Etapas , Niveles y Momentos de la Evaluación de la Didáctica del

Lenguaje Escrito

LENGUAJE ESCRITO

La escritura como una forma de expresión y

representación prescrita por medio de

signos y códigos que sirven para facilitar, y

mejorar la comunicación.

PROCESO DEL LENGUAJE ESCRITO

Los autores afirman que la lectura y escritura deben ir

unidos..

Ambos se dan gradualmente e interactúan en

el proceso de enseñanza -aprendizaje

A partir, de ésta experiencia, se considero que la escritura es el resultado del

aprendizaje de la lectura, o sea, el reconocimiento de las letras: signos,

símbolos, representaciones, entre otros. Es decir, cuando el niño conoce y

reconoce los signos y símbolos, procede a expresar en forma escrita.

Debe tener una coordinación de motricidad fina;

sensorio – motora, en la coordinación de sus sentidos;

visomotora, la coordinación específica entre su visión –

táctil.

Paso 1. Coordinación sensorio motora

Paso 2. Ejercicios de manipulación de lápiz

Paso 3. Caligrafías

Paso 4. Ejercicios de copias de figuras, signos y

códigos.

.- Saber seguir direcciones.

.- Manifestar deseos de escribir.

Para Escribir Necesariamente

Para tal procedimiento se

propone el siguiente método de

aprendizaje de la escritura:

ETAPA pre-fonética:

PRESILÁBICA: aún no hay comprensión del principio

alfabético, por lo tanto no hay correspondencia

grafema-fonema.

ETAPA fonética:

1.SILÁBICA: el niño puede detectar al menos un sonido

de la sílaba, generalmente vocales o consonantes continuas.

2.SILÁBICA-ALFABÉTICA: el niño empieza a

detectar y representar algunas sílabas en forma completa.

Etapas de la Escritura

Etapas de la Escritura

ETAPA viso-fonética

ORTOGRÁFICA: el niño escribe respetando el código de escritura y sus excepciones.

3.ALFABÉTICA: el niño puede

detectar todos los sonidos y

representarlos adecuadamente con su

letra

Niveles de la evaluación del lenguaje escrito

Primer Nivel

Segundo Nivel

Ya Reconoce la Representación Grafica

La letra no significa nada

Cuantitativo—CualitativoComienza a diferenciar Grafía

y Escritura

Irregularidades entre lenguaje oral y escrito

Creando Hipótesis

Hipótesis SilábicaLo Escrito tiene que ver

con lo OralHipótesis Silábico

AlfabéticoSe acerca al Descubrimiento

entre Sonido y Grafía

Hipótesis AlfabéticoCorrespondencia real entre

Sonido y Grafía

Tercer Nivel

Momentos de la evaluación del lenguaje escrito

Primer Momento

Segundo MomentoTercer Momento

Copia Apoyado en la Imagen

Comprende

CualitativoLo escrito tiene un valor

Sonoro

CuantitativoEscritura Segmentada

Observa la Imagen lee y alfabetiza el Texto y escribir

Factores que influyen en el proceso de Aprendizaje

de la lectura y escritura

Factores emocionales

Problemas de Aprendizaje

Prácticas de crianza

Orden de nacimiento

Hijos de padres divorciados

Madres que trabajan todo el día

Maltrato a los niños

Diferencias Individuales

Papel de los padres

Leerles a sus hijos constantemente pero no sólo cuentos sino que otros tiposde textos para que así puedan tener un mayor número de experiencias condiversos textos, por ejemplo recetas, una guía de instrucciones, una carta,un menú.

Brindar oportunidades para que ellos puedan “hacer comoque escriben”, ya sea dejando que el niño haga su propia listapara el supermercado, sus recetas, sus cuentos,.

Brindar un ambiente en donde el uso de la lectura y la escritura forman parte de la vida cotidiana.

El rol fundamental de la familia es motivar a los niños a leer y a escribir para que así ellos puedan darse cuenta del valor que tiene la lectura y la escritura en su vida.

Papel de los padres

Apoyar la labor de la educadora y la escuela para el mejor desarrollo de sus hijos.

Insistir en tratar de "enseñar" a sus hijos a "escribir".

Conocer el modelo pedagógico a grandes rasgos con el fin de ayudar con las actividades de los niños en el preescolar .

Responder a sus hijos las dudas y preguntas que tengan en cuestión a los textos escritos o producciones de ellos mismos.

Colaborar con sus hijos leyéndoles y acercándolos a ambientes alfabetizadores.

Cuaderno de Actividades

Amigo sabio que me enseñas

de la vida lo mejor.

Contigo descubro el mundo

entre páginas de amor,

me cuentas historias bella y

escribo

en tu corazón.

Gracias por tu

Atención