COORDINACION ESTATAL DE FORMACION CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO

BIENVENIDOS (A)Taller Ser tutor de un docente o tcnico docente de nuevo ingreso de educacin bsicaTapachula de Crdoba y Ordoez; Marzo 2015CENTRO DE MAESTROS 0712 Y 0715

COORDINACIN ESTATAL DE FORMACIN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIOCENTRO DE MAESTROS 0712 Y 0715LINEA ESTRATEGICA 4:

Impulsar la formacin de tutores que acompaen al personal docente de nuevo ingreso durante el periodo de induccin para fortalecer sus capacidades, conocimientos y competencias.

Docentes y Tcnicos Docentes de nuevo ingreso.Ciclos Escolares 2014-2015 y 2015 -2016Sustento JurdicoLey General de Educacin. Artculo 3. El Estado est obligado a prestar servicios educativos de calidad que garanticen el mximo logro de aprendizajes de los educandos.

Ley General del Servicio Profesional Docente.Artculo 21. El Ingreso al Servicio en la Educacin Bsica [], se llevar a cabo mediante concursos de oposicin, preferentemente anuales, que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades necesarias.

Artculo 22. Con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del Personal Docente de nuevo Ingreso, durante un periodo de dos aos tendr el acompaamiento de un Tutor designado por la Autoridad Educativa.

Artculo 22. Al trmino del periodo sealado en el segundo prrafo de este artculo (dos aos), la Autoridad Educativa evaluar el desempeo del Personal Docente para determinar si en la prctica favorece el aprendizaje de los alumnos y, en general, si cumple con las exigencias propias de la funcin docente.

Artculo 47. En la Educacin Bsica los movimientos laterales deben basarse en procesos de evaluacin que se realizarn con base en los lineamientos que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin expida.

I. DEFINICIN, PERFIL Y FUNCIONAMIENTO DE LA TUTORA Docentes y Tcnicos Docentes sujetos de Tutora De agosto de 2014 al 31 de mayo de 2015 Comportamiento de Tutora: 3 horas semana / mes. (Fuera del horario laboral)

II. FUNCIONES Y PERFIL DE TUTOR

III. CONSIDERACIONES PARA EL PLAN DE TUTORIA

El Tutor, durante el primer ao, realizar al menos tres observaciones de clase del Tutorado, con base en la siguiente propuesta de calendario: De las observaciones de clase1 La ltima semana de noviembre2 La ltima semana de marzo3 La ltima semana de junioAportar elementos para la mejora de la prctica de enseanza.

Retroalimentar lo observado, y fortalecer la autorreflexin y mejorar sus prcticas de enseanza.

Ayudar al Tutorado a establecer asuntos prioritarios de la prctica docente.

Establecer un clima de confianza que permita a los Tutorados sentirse acompaados. Finalidad El da, hora y duracin de cada observacin de clase ser de acuerdo al plan de trabajo elaborado entre tutor y tutorado durante el ciclo escolar

PRECISIONES: *El tutor utilizar un guin de observacin para la observacin de clase. El guion ser elaborado por el tutor y no requerir un formato especfico.*Si lo acuerdan mutuamente y solo a partir de la segunda observacin, el tutor podr utilizar distintos instrumentos audiovisuales para registrar la observacin de clases

III. Formacin de Tutores

1.- De la formacin de los tutoresIII. Formacin de TutoresLas Autoridades Educativas Locales debern generar programas de actualizacin, capacitacin y formacin de tutores, con base en las disposiciones que emita la Secretara de Educacin Pblica.

Las Autoridades Educativas Locales podrn suscribir convenios de colaboracin con instituciones de educacin superior, centros de investigacin y organismos educativos para el desarrollo de programas de formacin de tutores, mediante una convocatoria pblica.

1.- De la formacin de los tutoresIII. Formacin de TutoresLos apoyos con los que contar el Tutor para su desarrollo profesional sern los siguientes:

Manual para el Tutor.Talleres de formacin.Diplomado para tutores.Plataforma virtual. Blog. Correo electrnico.

Se considerar el uso intensivo de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) que facilitarn el proceso de formacin.

IV. INCENTIVOSPara ser acreedor de los incentivos establecidos, el personal Docente y Tcnico Docente que haya desempeado la funcin de Tutora deber presentar en tiempo y forma, a solicitud del Supervisor Escolar de zona, los siguientes documentos:

Plan de trabajo: ser elaborado al inicio de la Tutora.

Reporte de logros alcanzados: el Tutor reportar en un escrito breve, de formato libre, los principales logros alcanzados con el tutorado.

Reporte de observaciones de clase: ser un escrito breve, de formato libre, en el que el Tutor exprese sus puntos de vista y conclusiones.

Reporte final del proceso de tutora: texto breve, de formato libre, escrito con la participacin del Tutor y Tutorado.

MARZOABRIL1 Semana2 Semana3 Semana4 Semana1 Semana2 Semana3 Semana4 SemanaI. CONVOCATORIA1Publicacin y difusin de la Convocatoria Estatal. (S.E)03 AL 09 DE MARZO2Constitucin de Comit de Revisin(ZONAS ESCOLARES)05 AL 09 DE MARZO3Recepcin de documentos e integracin de expedientes (ZONAS ESC. ENTREGA A LA COORD. ESTATAL DE FORMACION CONTINUA)10 AL 13 DE MARZO4Valoracin de expedientes y eleccin de Tutores. 17 DE MARZOII. ACCIONES DE FORMACION5Desarrollo de taller Ser tutor de un Docente Centros de Maestros19 Y 20 DE MARZO6Inicio del Diplomado sobre Tutora28 DE MARZOIIIACCIONES DE TUTORIA7Primera observacin1- OBSERVACION8Inicio de la tutoraPRIMER SEMANACronograma ACTIVIDADES DE TUTORIAACTIVIDADDESTINATARIOSFECHASINSTITUCION QUE IMPARTESEDE:TALLER: SER TUTOR DE UN DOCENTE O TCNICO DOCENTE DE NUEVO INGRESO DE EDUCACIN BSICA.TUTORES DE LAS ZONAS ESCOLARES19 Y 20 DE MARZO DE 2015DIRECCION ESTATAL DE FORMACION Y DESARROLLO PROFESIONAL. TAPACHULA, CHIAPASDIPLOMADO: FORMACIN DE FORMADORES PARA EL FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DOCENTES

TUTORES DE LOS CENTROS DE MAESTROS

28 DE MARZO DE 2015UPNTAPACHULA, CHIAPAS DIPLOMADO EN LINEA: HABILIDADES DIGITALES PARA LA LABOR DOCENTETUTORES: DE LOS CENTROS DE MAESTROS, ZONAS ESCOLARES. TUTORADOS PENDIENTEDIRECCION ESTATAL DE FORMACION Y DESARROLLO PROFESIONAL.LINEA DE ACCION: USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION. LINEAPLAN ESTRATEGICO LOCAL

Propsito del tallerEl taller tiene la intencin que los Tutores conozcan qu es la Tutora, cul es su importancia y cmo se lleva a cabo, lo que permitir sensibilizar a los participantes acerca de la funcin tutora y detonar la reflexin y el dilogo acerca de las necesidades y problemticas que enfrentan los Docentes y Tcnicos Docentes de nuevo ingreso en la Educacin Bsica.