PRESENTACIÓN

CER NUESTRA SEÑORA DEL

CARMEN

SEDE FÁTIMA

Sardinata

Norte de Santander

IDENTIFICACIÓN

USO DE LAS TIC EN EL ÁREA DE MATEMATICAS PARA AFIANZAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR EN EL CORREGIMIENTO DEL CARMEN SEDE

FATIMA, MUNICIPIO DE SARDINATA: Docente: Hermelina Lizcano Moncada Gestor: José Albeiro Moreno Pabón

FORMULACIÓN DE LA

PREGUNTA

¿CÓMO DESPERTAR EN LOS NIÑOS DE 3º DE LA SEDE FATIMA EL INTERÉS POR LAS MATEMÁTICAS, AFIANZANDO LAS TABLAS DE MULTIPLICAR MEDIANTE EL USO DE LAS TIC?

DESCRIPCIÓN DEL

PROBLEMA

La sede educativa Fátima pertenece al CER Nuestra Señora del

Carmen, municipio de Sardinata, Departamento Norte de

Santander.

Se detectó en los estudiantes del grado 3° de la sede educativa

Fátima la falta de interés por aprenderse las tablas de multiplicar,

en ocasiones lo ven como un tema desagradable, también se

observa que los niños tienen dificultades en el desarrollo de las

actividades de la vida cotidiana, pues en la realidad cuando se

enfrentan ante problemas matemáticos cotidianos, no saben que

hacer y en ocasiones son estigmatizados por los demás integrantes

de la comunidad.

El propósito es buscar en los educandos el interés por mejorar sus

dificultades y motivarlos aumentar su aprendizaje en el área de

matemáticas.

OBJETIVO GENERAL

Aplicar estrategias metodológicas con la ayuda de

las TIC que ayuden a mejorar el aprendizaje de las

tablas de multiplicar en los estudiantes del grado

3° del CER Nuestra Señora del Carmen sede

Fátima.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Despertar en los estudiantes el interés por el aprendizaje de las tablas de multiplicar con la utilización de las TIC.

Desarrollar las competencias básicas de análisis, Interpretación y Argumentación en la solución de problemas matemáticos.

Mejorar el rendimiento académico en el área de matemáticas para fortalecer en el proceso de

enseñanza – aprendizajes en cada uno de los estudiantes.

CARACTERIZACIÓN CONCEPTUAL

Y PEDAGÓGICA

Multiplicación.

Propiedades de la multiplicación:

asociativa, conmutativa, elemento

neutro, elemento inverso,

distributiva, factor común.

ARTICULACIÓN TIC

Como docente de esta sede educativa veo la

necesidad de utilizar las TIC como una herramienta

pedagógica que me lleve a desarrollar nuevas

metodologías didácticas como bingo matemático,

escalera, parqués matemático elaboración de

talleres entre otros.

Se pretende lograr que los niños del grado 3° de

la sede educativa Fátima utilicen cada una de las

diferentes ayudas tecnológicas para que se

convierta en un medio facilitador y apto para

promover una educación de calidad que permita el

desarrollo de las competencias matemáticas.

METODOLOGÍA

La propuesta desarrolla competencias

para el trabajo del área de matemáticas,

también para las diferentes áreas que

debe manejar cada estudiante en la vida

cotidiana.

Las actividades están diseñadas por medio

de talleres específicos buscando un mejor

nivel en donde las TIC, se presentan como

una ayuda donde los avances tecnológicos

dan un aumento a los conocimientos a una

educación.

METODOLOGÍA

En años anteriores se detectó en los estudiantes

del grado tercero de la sede educativa Fátima la

falta de interés por el área de matemáticas y

apatía por las tablas de multiplicar.

Con la elaboración de este proyecto se busca que

los estudiantes mejoren en la materia y así poder

obtener resultados positivos en su aprendizaje. Las

actividades de este proyecto están orientadas a

una guía y unos planes de estudio ajustados en el

PEI con el fin de lograr un mejoramiento

institucional.

Actividades y productos

Presentación de los equipos de cómputo a los

estudiantes.

Sensibilización de los niños acerca de las

normas de cuidado y buen uso de los equipos.

Enseñar a los niños el uso básico del

computador.

Actividades y productos

Seleccionar la temática y preparar las clases.

La multiplicación utilizando herramientas TIC.

Implementar actividades prácticas que

permitan ver los conocimientos adquiridos por

los niños.

EVIDENCIAS