El niño preescolar y la El niño preescolar y la cienciaciencia

Alumna: Concepción Alumna: Concepción Karina Cumplido ArguelloKarina Cumplido Arguello

INTRODUCCIONINTRODUCCION Uno de los objetivos de la educación preescolar Uno de los objetivos de la educación preescolar es brindar a los pequeños una educación integral, es brindar a los pequeños una educación integral,

por ello el gran reto de la educadora es por ello el gran reto de la educadora es propiciarle actividades permitan potencializar las propiciarle actividades permitan potencializar las competencias que tiene el niño en sus diferentes competencias que tiene el niño en sus diferentes aspectos, (intelectual, social, afectivo y físico), aspectos, (intelectual, social, afectivo y físico), Por ello es importante mencionar que la ciencia Por ello es importante mencionar que la ciencia

contribuye en gran medida a lograr este objetivo. contribuye en gran medida a lograr este objetivo. El niño a través de la realización de experimentos El niño a través de la realización de experimentos específicamente puede ser capaz de resolver los específicamente puede ser capaz de resolver los problemas que se le presenten, por medio de la problemas que se le presenten, por medio de la elaboración de hipótesis, de su aplicación, de elaboración de hipótesis, de su aplicación, de

obtener resultados y compararlos con las ideas o obtener resultados y compararlos con las ideas o teorías que el tiene acerca de algo.teorías que el tiene acerca de algo.

Piaget(1975), menciona que no basta con solo brindar al niño información para generar

conocimientos, sino que el estar en constante contacto con los objetos, permitirá tener mejores resultados y aprendizajes más

significativos.Propiciar en los niños una Actitud Científica

(particularmente mediante la experimentación) le permitirá a los niños tener

la capacidad para buscar, equivocarse, confrontar sus descubrimientos e invenciones con los demás y explicar sus procedimientos,

por ello que se debe contribuir a formar personas que posean un sentido científico vivo

y seguro con la suficiente imaginación de, investigar, descubrir analizar y reflexionar a

través del mundo natural.

Situación didáctica:Situación didáctica: Las plantasLas plantas

Campo formativo:Campo formativo: Exploración y conocimiento Exploración y conocimiento del mundodel mundo

Competencia:Competencia: Observa seres vivos y elementos Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos

naturales.naturales.

Aspecto:Aspecto: El mundo natural El mundo natural

Secuencia de actividades:Secuencia de actividades:

Se les preguntará si conocen plantas y cuáles conocen.Se les preguntará si conocen plantas y cuáles conocen. Les explicaré el proceso de crecimiento de las plantas: que Les explicaré el proceso de crecimiento de las plantas: que

necesitamos sembrarlas, regarlas continuamente, algunas necesitamos sembrarlas, regarlas continuamente, algunas necesitan fertilizante para poder crecer; otras elaboran su necesitan fertilizante para poder crecer; otras elaboran su propio alimento a partir del agua, la tierra y los rayos del propio alimento a partir del agua, la tierra y los rayos del sol.sol.

Se les mostrará imágenes de cómo nacen algunos frutos Se les mostrará imágenes de cómo nacen algunos frutos como el jitomate, la zanahoria, algunas plantas como la como el jitomate, la zanahoria, algunas plantas como la manzana etc, con el fin de que comprendan que no todos manzana etc, con el fin de que comprendan que no todos los árboles dan algún fruto sino también lo dan algunas los árboles dan algún fruto sino también lo dan algunas plantas, algunas nacen debajo de la tierra como la plantas, algunas nacen debajo de la tierra como la zanahoria y otras por semillas; así como también existen zanahoria y otras por semillas; así como también existen flores acuáticas.flores acuáticas.

Se les explicará las partes que conforman las plantas: raiz, Se les explicará las partes que conforman las plantas: raiz, tallo, hojas.tallo, hojas.

Se les pedirá una planta de su casa, para tenerla Se les pedirá una planta de su casa, para tenerla por una semana en la escuela y cada día darle lo por una semana en la escuela y cada día darle lo cuidados necesarios; así como describir sus cuidados necesarios; así como describir sus características, como el color, tamaño etc.características, como el color, tamaño etc.

Se les pedirá una planilla de las plantas para Se les pedirá una planilla de las plantas para conocer los diferentes tipos de ellas y las conocer los diferentes tipos de ellas y las clasificaremos; las de agua, medicinales, frutales clasificaremos; las de agua, medicinales, frutales etc.etc.

Con recortes de plantas realizaremos un collage Con recortes de plantas realizaremos un collage se formaran dos equipos para la realización.se formaran dos equipos para la realización.

Realizaremos un experimento con apio para que Realizaremos un experimento con apio para que vean como absorben el agua las plantas, se vean como absorben el agua las plantas, se pondrá en dos recipientes un poco de agua con pondrá en dos recipientes un poco de agua con colorante vegetal, se introducirán los tallos de colorante vegetal, se introducirán los tallos de apio y al siguiente día observaran el tallo del apio apio y al siguiente día observaran el tallo del apio como cambio de color de acuerdo al colorante como cambio de color de acuerdo al colorante vegetal. vegetal.

Después de realizar el experimento se les Después de realizar el experimento se les cuestionará si habrá dado el mismo resultado si cuestionará si habrá dado el mismo resultado si no hubiera tenido color el agua. no hubiera tenido color el agua.

¿Podríamos haber observado la absorción del ¿Podríamos haber observado la absorción del agua en el apio? agua en el apio?

¿Por qué?¿Por qué? Darán sus propias conclusionesDarán sus propias conclusiones

ExperimentoExperimento con Apio con Apio

Acción capilar Acción capilar es el nombre del proceso que es el nombre del proceso que se realiza cuando una planta transfiere su se realiza cuando una planta transfiere su agua desde sus raíces hasta sus hojas.agua desde sus raíces hasta sus hojas.

La La acción capilar acción capilar sucede cuando las sucede cuando las moléculas del agua se atraen más a la moléculas del agua se atraen más a la superficie por donde viajan que entre sí. En superficie por donde viajan que entre sí. En las plantas, se mueven por tubos muy las plantas, se mueven por tubos muy estrechos que se llaman estrechos que se llaman capilares capilares . Las . Las plantas no pudieran sobrevivir sin los plantas no pudieran sobrevivir sin los capilares, porque utilizan el agua para capilares, porque utilizan el agua para fabricar sus alimentos fabricar sus alimentos

ApioApio

Qué se necesitaQué se necesita2 tallos de apio del mismo tamaño con hojas2 tallos de apio del mismo tamaño con hojas

2 tazas del mismo tamaño2 tazas del mismo tamañoCuchillo Cuchillo 

Pelador de papasPelador de papasColorante vegetal rojo y azulColorante vegetal rojo y azul

AguaAgua

Qué hacerQué hacer^̂Ponga en los recipientes un poco de aguaPonga en los recipientes un poco de agua

^Agregar el colorante vegetal (un color en cada recipiente)^Agregar el colorante vegetal (un color en cada recipiente)^Introducir los tallos de apio en cada recipiente.^Introducir los tallos de apio en cada recipiente.

^Esperar unas horas y sacar el tallo de apio, cada vez que ^Esperar unas horas y sacar el tallo de apio, cada vez que saque un tallo del agua, ayúdele a pelar la parte redondeada saque un tallo del agua, ayúdele a pelar la parte redondeada

con mucho cuidado, usando el pelador, para ver hasta dónde ha con mucho cuidado, usando el pelador, para ver hasta dónde ha llegado el agua.llegado el agua.

^Para observarlo mejor al siguiente día se podrá observar que ^Para observarlo mejor al siguiente día se podrá observar que también las hojas del apio estan del mismo color del colorante también las hojas del apio estan del mismo color del colorante

vegetal.vegetal.

EvaluaciónEvaluación NombreNombre Expreso sus ideasExpreso sus ideas Trabajo en equipoTrabajo en equipo Mostró interés en Mostró interés en

el temael temaParticipo en la Participo en la realización del realización del experimentoexperimento

EnriqueEnrique SiSi sisi NoNo SiSi

DenisseDenisse SiSi SiSi SiSi SiSi

Jan PauloJan Paulo NoNo SiSi NoNo SiSi

JonathanJonathan SiSi SiSi SiSi SiSi

SaulSaul SiSi SiSi SiSi SiSi

SandraSandra SiSi SiSi SiSi SiSi

UrielUriel SiSi SiSi SiSi SiSi

XimenaXimena SiSi SiSi SiSi SiSi

ZoeyZoey sisi SiSi sisi SiSi

EvidenciasEvidencias

Cuidando su plantaCuidando su planta

CollageCollage

Al introducir el apioAl introducir el apio

ConclusionesConclusiones

La ciencia en los niños es un punto importante dentro de la educación, pues permite a los niños hipotetizar, descubrir , idear teorías, aplicarlas y comprobarlas, Es importante que en el preescolar se favorezcan las capacidades de observación, análisis y reflexión critico, así como fomentar actitudes que estimulen la investigación, por ello es importante diseñar actividades retadoras para poder motivar a que los niños, sientan el interés por buscar sus propias soluciones.La ciencia se puede aprender en muchos lugares y ambientes, podemos hacer que nuestros niños se interesen en la ciencia con juguetes sencillos, con libros, con lo que tenga a su alrededor y divertirnos mientras lo hacemos.