¿Cómo generar

preguntas?

a. Pregunta libre

b. Tema Propuesto

c. Seleccionar un tema generador:

d. Grupos de indagación:

e. Grupos de línea temática:

f. Situación conflictiva

g. Crear escenarios futuros:

h. Codificación y decodificación de textos visuales

i. Juego de roles

a. Pregunta libre: Oleada

de preguntas libres

desde la iniciativa

espontánea de los

estudiantes.

b. Tema Propuesto: A

partir de una temática

propuesta, los niños,

niñas y jóvenes

expresan inquietudes e

intereses relacionados

con el tema.

c. Seleccionar un tema

generador: Se hace una

discusión de los saberes

previos sobre el asunto y a

partir de ellos se elabora la

pregunta.

NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA

MEDIO AMBIENTE

NUESTRAS CULTURA

MATEMATICAS

d. Grupos de

indagación: Se hace un

juego a partir de

preguntas, realizadas por

los investigadores Ondas,

las cuales al azar se

distribuyen y se responden

generando nuevas

preguntas

e. Grupos de línea temática:

A partir de las líneas de

investigación decididas en la

entidad territorial se

seleccionan los niños y

jóvenes que quieren participar

en cada una de ellas y se

organiza una jornada para

trabajar las preguntas.

Tradición oral y memorias culturales

Agroecológica

f. Situación conflictiva: Se

selecciona una situación

problemática del contexto o en lo

moral, en las respuesta o solución

que deba darse y se propone

encontrar las preguntas que le

ayudarían a hallar una respuesta a

ese conflicto.

g. Crear escenarios futuros: Se

coloca a los niños, niñas y jóvenes

frente a una situación que ellos

quisieran encontrar en el futuro para

mejorar condiciones vitales y de

contexto. Se plantea que formulen las

preguntas que permitirían solucionar

esa situación y cuáles adoptaría el

grupo para identificar los caminos

para generar una investigación.

h. Codificación y

decodificación de textos

visuales: A partir de gráficos,

láminas, fotos, historietas,

entre otras, se puede llevar al

estudiante a generar

preguntas.

i. Juego de roles: Consiste en

colocar a los estudiantes a

representar una situación y

encontrar las preguntas que se

hacen los actores frente a ella, de

las cuales se seleccionan las

preguntas de investigación.