Presentación Gonzalo Muñoz
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Mejoramiento Escolar: aprendizajes y desafíos para las políticas educativas en
Chile
Gonzalo MuñozCentro de Innovación en Educación
Fundación ChileEnero, 2013
![Page 2: Presentación Gonzalo Muñoz](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022020421/568c0d251a28ab955a8ba35f/html5/thumbnails/2.jpg)
Mejoramiento escolar: ¿para qué?Un sistema escolar en
movimiento......pero que convive con un
fuerte descontento ciudadano
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Lecciones claras desde estas experiencias...
• Mejora escolar es posible en contextos desaventajados
• Cambios requieren procesos de mediano y largo plazo
• Importancia de “intervenciones” multinivel: aula, escuela, comunidad, etc.
• Evaluación para el aprendizaje como eje central de las iniciativas
• “Escalamiento” es proceso siempre complejo
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5 desafíos y preguntas que estas experiencias dejan en Chile...
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1. ¿Mejora de la calidad? ¿qué calidad?
Las 3 experiencias tienen visión
comprensiva de calidad
Chile: riesgo creciente de foco único en pruebas estandarizadas
Oportunidad: otros indicadores de calidad
(Ley de Aseguramiento)
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2. ¿Mejora de las escuelas o de las comunidades escolares?
Desafío de “abrir” responsabilidad de mejora a las
comunidadesRol de las familias y entorno
social en la mejora de las escuelas
Chile: necesidad de complejizar su visión como solo
“compradores” (que eligen escuelas) u “obstáculos” (docentes)
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3. ¿Mejora es posible sin buen nivel intermedio?
Eslabón fundamental del sistema, con impacto evidente en la calidad
Riesgo de poner la mirada solamente en las
escuelas...
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4. ¿Mejora individual o sistémica?
Necesidad de “movilizar” a todo el sistema y no solo a casos
aislados...Competencia entre escuelas vs
colaboración para la mejora
Clasificación de escuelas (Agencia): oportunidades y
riesgos
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5. ¿Dónde están las “palancas” principales de la mejora escolar?
Esta definición previa es clave, pues “ordena” todas las políticas de mejoramiento escolar...
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Tensiones que tendremos que ir resolviendo...
accountability interno (uso de pruebas para mejora) vs
externo (presión y consecuencias)
programas estandarizados (PAC) o mejora escolar auto-gestionada (SEP)
mejoras “tácticas” (centrada en la
presión de test) vs mejoras sustentables
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el paso más importante...
Mejora escolar tarea país (y no solo de las escuelas...)
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Mejora escolar: una mirada sistémica
Sistema Educativo
Sostenedor - Nivel Intermedio
Escuela / Liceo
Sala de ClasesCapacidades para la mejora
Políticas para la mejora
Apoyos y redes para la mejora
Liderazgo para la mejora
Pedagogía para la mejora
Soportes para la mejora
Familia y com
unidad
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El punto de llegada...
“Una extraordinaria generación de líderes escolares que nadan contra la corriente, que no se sienten intimidados y oprimidos por el
“centro” porque, junto con ser líderes imaginativos y profesores creativos y comprometidos, siguen sus mejores instintos
profesionales, que no dicen “me encantaría innovar, pero no puedo permitírmelo porque…”
“Simplemente siguen innovando y realizando cosas apasionantes y manejando muy buenas escuelas - lugares apasionantes para alumnos
y profesores”
(David Hargreaves, 2009)
![Page 14: Presentación Gonzalo Muñoz](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022020421/568c0d251a28ab955a8ba35f/html5/thumbnails/14.jpg)
Mejoramiento Escolar: aprendizajes y desafíos para las políticas educativas en
Chile
Gonzalo MuñozCentro de Innovación en Educación
Fundación ChileEnero, 2013