Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia

(SEVIC)

3 de Septiembre de 2015

Innovación en la Enseñanza de la Ciencia (INNOVEC)

Es una Asociación Civil creada en Agosto de 2002 por iniciativa de la Fundación México Estados Unidos para la Ciencia. Misión: Fomentar la investigación, la innovación y el desarrollo de los mecanismos de apoyo necesarios para mejorar la enseñanza de la ciencia dirigida a los niños y a los jóvenes. Promueve: Los Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia (SEVIC)

Consejo Directivo

Otros Consejeros: Fernando Solana. Ex Secretario de Educación de México

Pablo Rudomín. Investigador Emérito del CINVESTAV

Oscar Rossbach. Director General del Grupo IROSA

Sophie Anaya. Directora de Relaciones Públicas y Comunicación de Laureate México-Centroamérica

Fernando Martínez. Gerente de INTEL Educación en México

Jaime Lomelín Presidente

Mario Molina Vicepresidente

José Luis Fernández Tesorero

Leopoldo Rodríguez Consejero

Guillermo Fernández de la Garza Consejero

Innovación en la Enseñanza de la Ciencia (INNOVEC)

Desde su creación, INNOVEC ha realizado un gran esfuerzo de colaboración con la Secretaría de Educación Pública, los Gobiernos de los Estados, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, Universidades, Empresas, Asociaciones Civiles, entre otros, para la aplicación de los Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia (SEVIC) en varias entidades federativas del país.

Enseñanza de la Ciencia Basada en la indagación

Estos sistemas fueron desarrollados por la Academia Nacional de Ciencias, el Instituto Smithsoniano y el Centro Nacional de Recursos para Ciencia de los Estados Unidos, como una estrategia educativa para las sociedades del conocimiento del siglo XXI. México forma parte de la red de países que han incorporado esta forma de enseñar la ciencia en sus sistemas educativos (Estados Unidos, Francia, Suecia, Alemania, China, Chile, Brasil, Argentina, Colombia, entre otros) y participa en las reuniones internacionales que se organizan para intercambiar experiencias y capacidades en su aplicación.

“Lo básico para el Siglo XXI no son sólo lectura, escritura y aritmética, incluye las herramientas mentales para pensar científicamente, comunicarse eficazmente y entender el mundo tecnológico a nuestro alrededor”

SEVIC como respuesta a:

Índices altos de reprobación y baja eficiencia terminal

Insuficiente número de estudiantes en carreras científicas y técnicas

Pobre desempeño en evaluaciones internacionales

Poco razonamiento y mucha memorización

Tendencia a ver muchos temas muy superficialmente

Insuficiente formación científica de los profesores

Necesidad de mejorar la capacidad de niños y jóvenes en habilidades cognitivas y actitudes científicas -variables críticas para el desarrollo-

Los SEVIC se basan en un modelo de aprendizaje constructivista

La construcción del conocimiento de acuerdo con los marcos interpretativos que le aplica el sujeto

Plantean explicaciones sencillas respecto a lo que ocurre en su entorno.

Aprendizaje centrado en la práctica Ejercitan habilidades y destrezas como su capacidad de observar y preguntar

Interacción con el otro Colaboran y dialogan entre sí

y con su maestro

Enseñanza de la Ciencia Basada en la Indagación

En los SEVIC los Estudiantes están involucrados en:

Manipular de primera mano objetos, materiales y observar fenómenos naturales

Hacer preguntas de investigación, predecir, planear y conducir investigaciones, resolver problemas, analizar ideas, reflexionar nuevas ideas e hipótesis.

Usar evidencias que proporcionan otras fuentes de información.

Colaborar con otros, compartiendo sus ideas, planes y conclusiones, avanzando en su propio conocimiento a través del diálogo.

Enseñanza de la Ciencia Basada en la indagación

En los SEVIC los maestros están involucrados en:

Facilitar el trabajo de grupo, la argumentación, el diálogo y el debate.

Ayudar a sus alumnos a tomar nota de sus observaciones y de información en formas que apoyen el trabajo sistemático.

Guiar a sus alumnos a desarrollar habilidades de indagación y la comprensión de los conceptos científicos a través de su actividad y pensamientos propios.

Facilitar la exploración directa de los fenómenos a estudiar con materiales de experimentación y consultando diversas fuentes de información.

Dimensiones consideradas en la estructura de los SEVIC

Comprensión conceptual

Habilidades Procedimentales

Actitudes Científicas

•Conocimientos •Hechos y vocabulario •Definiciones •Datos •Relacionar o comparar conceptos básicos

•Reportar observaciones •Elaborar preguntas indagatorias •Hacer predicciones •Describir procedimientos de experimentos •Identificar y controlar variables •Organizar la información •Interpretar, argumentar y comunicar resultados •Aplicar el conocimiento adquirido •Resolver problemas

•Curiosidad •Interés •Disfrute •Persistencia •Ingenio •Aprecio al trabajo en equipo •Flexibilidad y Tolerancia •Sensibilidad y respeto a los seres vivos y el ambiente •Respeto a las pruebas y evidencias

A A A B B

C

A B C D

Desarrollo Progresivo de Habilidades del Pensamiento

Observación, medición e identificación de propiedades

Buscar evidencias, reconocer patrones y ciclos

Identificar causas y efectos, ampliación de los sentidos

Diseñar y conducir experimentos

Elementos del Sistema

Curriculum

Unidades para aplicar en México en primaria y secundaria

Nivel Grado Ciencias de la Vida y de la Tierra Física, Química y Tecnología

Preescolar

2 Telas

3 Animales de dos en dos

Primaria

1

Organismos El Clima

2

El Ciclo de Vida de las Mariposas

Suelos Equilibrando y Pesando

3

Desarrollo y Crecimiento de Plantas

Pruebas Químicas

4

Química de Alimentos

Sonidos

5

Micromundos Circuitos Eléctricos

Flotando y Hundiendo

6

Ecosistemas Midiendo el Tiempo

Tecnología del Papel

Secundaria

1 Sistemas del Cuerpo Humano

2 Propiedades de la Materia

Desarrollo Profesional de los Maestros y Asesores Pedagógicos

Indagación

Utilización de Materiales

de Apoyo

Cuadernos de Ciencia

Contenido Científico

Unidades Temáticas

SEVIC

DESARROLLO

PROFESIONAL Desarrollo De Habilidades Docentes Y Directivas

Diplomados en la enseñanza de la ciencia

Evaluación

Materiales

• Diseñados para trabajar en clase

• Específicos para cada unidad

• Completos y seguros

• Homogéneos • Infraestructura adecuada

Evaluación

• Conocimientos, habilidades y actitudes

• Evaluación Formativa del aprendizaje

• Evaluación Sumativa

• Cuadernos de ciencias y registros.

Apoyo de la Comunidad

Empresas

Universidades Centros de

Investigación Academia de

Ciencias Museos

Gobiernos Federal y

estatal

Padres y Madres de

Familia

SEVIC

Fundaciones Asociaciones

civiles

Los SEVIC en México